课程标准-健康管理概论

PAGE4-附件1《健康管理概论》课程标准(专业课)1.课程信息表1课程信息表课程名称健康管理概论课程编码授课单位考核性质考查适用专业课程类别理论课√总学时实践课学分理论+实践前导课程理实一体后续课程医学统计学、医学信息技术、健康大数据采集等编写执笔人编写日期审定负责人审定日期2.课程定位和课程设计2.1课程性质与理念《健康管理概论》是健康大数据管理与服务专业的一门职业素养课程。主要介绍健康管理相关概念、相关制度和体系、发展过程、健康管理师的职业标准等内容通过本课程的学习,使学生建立国际健康管理理念、了解相关咨询渠道,了解国内外健康管理的体系及相关制度、国内健康管理事业的现状和发展趋势,使学生对健康管理专业有概括性的认识,了解健康管理行业的业务类型及重点,以及各相关岗位的工作职能描述。2.2课程功能定位表3课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力健康管理师1.养成一定的职业素养。2.健康分析能力。3.健康管理设计能力。4.健康管理的基本思维3.课程目标与内容3.1课程总目标（一）知识目标（1）.掌握国际化的健康管理相关概念、相关制度和体系；了解国际健康管理的发展过程；（2）.熟悉国家健康管理师的职业标准框架；健康管理的基本步骤和服务流程；（3）.掌握健康管理的各个岗位的工作内容和能力要求描述。（二）能力目标（1）.建立国际化的健康管理相理念；（2）.熟悉健康管理师的服务流程；（3）.了解国内健康管理企业的现状和发展趋势；（4）.建立创业思路。3.2课程内容表4课程教学安排序号教学内容（项目、模块、学习情境、章)子项目(子情境、单元)学习内容(具体内容)重点、难点、考核点课时1健康管理概述1健康管理相关概念2健康管理市场与前景3健康管理的内容与技术4健康管理的服务对象及策略1.健康管理相关概念，健康管理适用人群及相关机构；健康管理市场与前景；2.了解各种对疾病发生发展的影响因素、疾病管理概述、疾病管理的目标与过程；重点：健康管理的内容与技术难点：健康管理的内容与技术核点：健康管理的内容与技术42全球健康生态与健康管理体系概况1全球健康生态2中国内地人口与健康状况3港澳人口与健康状况4国内外健康管理体系概况1.全球健康状况信息渠道；民众健康状况综述；2.内地各地人口健康基本状况；3.城乡健康状况差异4.国内外健康管理体系框架重点：各健康状况信息渠道难点：各地区常见疾病、多发病情况考核点：中国健康管理体系43健康管理的职业标准健康管理师1健康管理师国家职业标准2健康管理师工作流程3健康管理师岗位设置及职责重点：健康管理师工作流程难点：健康管理师国家职业标准考核点：康管理师工作流程24预防医学与流行病学基础知识预防医学流行病学基础1预防医学概述2分级预防3职业病的分级预防4恶性肿瘤的分级预防5疾病预防和控制的策略6卫生标准、卫生立法和监督重点：分级预防难点：疾病预防和控制的策略考核点：分级预防65基因与健康基因与健康1基因概述2基因与亚健康3基因检测与疾病4基因的个体化治疗重点：基因检测与疾病考核点：基因检测与疾病46心理健康测评与干预心理健康常见心理疾病1心理健康的范畴2心理健康的测评方法3常见心理疾病的干预重点：心理健康的测评方法考核点：心理健康的测评方法47膳食指导与干预膳食指导食品安全1膳食结构与人体健康的关系2合理膳食3食品安全与食品卫生4不同疾病的膳食原则重点：膳食结构与人体健康的关系考核点：膳食结构与人体健康的关系48体力活动指导与干预体力活动指导体力活动干预1运动与体力活动概述2体力活动对健康的促进作用3不同疾病患者的体力活动指导重点：不同疾病患者的体力指导考核点：不同疾病患者的体力指导49健康教育与健康促进健康教育1健康教育与健康促进概述2健康传播3健康相关行为重点：健康传播考核点：健康传播44.教学模式、教学方法与手段4.1教学模式本课程是健康大数据管理与服务专业的专业基础课，因而对本课程应采取“教+学+练”相结合的教学模式，在教师讲授，学生学好理论知识体系的同时通过练习更好的掌握重点知识。4.2教学方法与手段本课程是以任务为导向，在教学中主要采用讲授法进行教学，通过任务分析、任务实施、任务拓展三个阶段的教学使学生把知识要点融会贯通，以加深教学效果，培养实操能力。4.3教学评价、考核的多元性要求本课程是专业技术课，课程很强的实践性。本课程的考核由平时成绩（40%）+期末成绩（60%）构成；（1）平时成绩各项占比为：作业25%、随堂测试25%、考勤50%；（2）期末成绩由主题论文撰写和小组汇报组成，各自占比均为30%。5.课程实施条件5.1专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队要求本课程理论要求高，实践性、专业性较强，要求必需为卫生医学类专业教师，要求教师不仅清楚具备一定的卫生理论，还要具备一定管理学知识。5.2校内外实践教学条件要求本课程要求具备微机室，完成本课程的上机教学；教室须为多媒体教室，以便于进行仿真演示等。5.3课程资源的开发与利用5.3.1教材的选用与编写教材的选用“十三五”职业教育国家规划教材，由中国轻工业出版社的宋卉，刘华等编写的《健康管理概览》。5.3.2课程网站和信息化教学资源的建设信息化方面