《窃读记》 教学讲解课件

林海音窃读记林海音窃读记

窃（qiè）腋（yè）哟（yō）婪（lán）惧（jù）辘（lù）撑（chēng）窃读炒菜锅勺饥饿惧怕充足一碗屋檐真酸支撑书柜哎哟

一、字音字词窃（qiè）腋（yè）哟二、作家简介

林海音(1918—2001)，中国现代著名女作家，其原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期，北京是她文学之路的起点。1948年，举家迁往台湾，在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为主，联络了大批在台的文化界人士，提携了大量台湾的文学青年，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。二、作家简介林海音(1918—200

林海音对北京有着深厚的情感，《城南旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的作品。她的一生荣获众多文学奖项，1998年“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖”。林海音对北京有着深厚的情感，《城南旧事

三、用自己喜欢的方式朗读课文，思考问题：

1.思考窃读的意思。

2.想想课文讲了一个怎样的故事

3.整理课文记叙的线索

(“窃”的含义有三种，①偷；②偷偷地；③谦指自己。文中用第二种解释)“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。放学后——边走边想——跨进店门——打开书阅读——恐惧被发现——饥饿难耐——放回书架——走出书店三、用自己喜欢的方式朗读课文，思考问题：

品读作者窃读的技巧

（1）林海音童年时代有过不止一次偷偷去书店读书的经历。快速阅读全文，请大家找一找林海音到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧和方法呢？试着用一两句话分别概括出来。①到几家书店读完一本书（第5段）②藏在人多地方，贴在大人身边（第6段）③以雨天避雨为借口（第7段）④饥肠辘辘时靠想象坚持（第8段）⑤交替用单脚支撑（第8段）

品读作者窃读的技巧①到几家书店读完一本书（第5段）（2）、在你们的眼里、在你们的心目中，这是一个怎样的学生呢？

“一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生”，求知欲望强烈、却因为生活的贫穷而买不起书，只能无可奈何地到书店里“窃读”。“一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生”，求

局部突破，从“窃”中品味爱书之情读书有千百般滋味，请浏览课文，看看哪一句话直接写出了“窃读”的滋味？

（“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”。）局部突破，从“窃”中品味爱书之情（“我很快乐

窃读”伴随着一种复杂的感受。你能从文中读出作者窃读的酸、甜、苦、辣吗？从课文中找一找相关句子，划一划，读一读。（一）苦：

1、“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”2、有时，一本书要到几家书店才能读完。窃读”伴随着一种复杂的感受。你能从文中读出作者（二）酸：

“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”

这种的酸只是身体上酸。比这种酸还要酸还要辣的在哪里？

（二）酸：“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条（三）甜：1、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”

这样的读书，就是如饥似渴地读书。你在生活中有这样的体验吗?2、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。闭眼想像作者的滋味。（三）甜：1、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地（四）甜中有苦，苦中有辣

“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’”

你体会到了什么？

（四）甜中有苦，苦中有辣“我有时还要装着皱起品读重点句子，再次感受窃读的滋味（1）默读边读圈出表示动作的词。（2）并从这一系列的动作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的？（3）品析了动作，揣摩了心理，我们仿佛看到了一个怎样的海音？1．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.”品读重点句子，再次感受窃读的滋味（1）默读边读圈出表示动作的2．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.”

(1)这句话把什么比作什么?(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书.)“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时间。这句话以一个极其生动形象的比喻，将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪的阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。2．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.”

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥或轰赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密的交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。3“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的

4.“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’”

(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的.)(2)这样写有什么好处?

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，区位盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。(1)读了这句话，你发现了什么?4.“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：5、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍放把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这次窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。5、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后感受读书快乐的源泉

1.作者既快乐又惧怕的读书，这种窃读的滋味真是令人难受，但是作者却说我很快乐，真正让作者感到快乐的源泉是什么？知识、智慧

2.“你是吃饭长大的，是读书长大的。”谈谈自己对这句话的理解。感受读书快乐的源泉知识、智慧2.“你是吃饭长大的，是读书

“吃饭能让身体成长，读书能获取精神的养分，让自己成熟、豁达。”“读书和长大有相类似的地方。读书的滋味是丰富的，酸甜苦辣都有，人生就像一本书，成长的过程也包含酸甜苦辣，逆境中更能磨练人的意志。”

“吃饭能让身体成长，读书能获取精神的养分，让自1、读书好，读好书，好读书。

——冰心2、会不会阅读，决定着一个人的智力发展。

——苏霍姆林斯基

3、读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫4、为中华之崛起而读书。

——周恩来1、读书好，读好书，好读书。2、会不会阅读，决定着一个人的智5、立身以立学为先，学以读书为本。

——欧阳修8、敏而好学，不耻下问。

——孔子7、黑发不知勤学