3.《江南》教学设计教学

3.《江南》教学设计教学目标：1.认识8个生字，认识新部件“氵”、“+”、“艹”，并能按笔顺规则正确、工整第书写3个生字，感受汉字美。2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3.感受古诗展示的美好意境，激发阅读的兴趣。教学重点、难点：认识8个生字，会写3个字，正确流利地朗读课文与背诵课文。教学准备准备生字卡片，课件（诗文画面）、朗读录音带。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情境激趣导入。1.小朋友们，古诗是我们中华民族的经典文化。今天，老师要和大家一起学习一首古诗。板书题目：江南（1）指名读。（2）齐读课题。学习“江、南”这两个字。谁能说一说，你用什么方法记住这两个字？2.在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼米之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（课件出示图）这儿就是美丽的江南。多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）（荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬）二、初读古诗，学习生字。1.范读古诗，听准音。2.学生自由读课文。要求：（1）在读的时候，先读一遍拼音，在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。）（2）再读古诗，边读边找出本课要求会认的生字。（3）教师大屏幕出示要求会认的生字。①自由读②同桌互读③小老师领读④指名读（3）指名读古诗，随机纠正字音。（5）说说你最喜欢读哪些句子？（6）读了课文，你知道课文写了江南的什么？三、指导朗读古诗。1.听朗读录音带，让学生感受古诗的朗读停顿与节奏。2.学生自由读。3.指名读，老师进行评价。4.齐读。四、布置作业。把古诗读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查1.开火车读生字。2.揭示新课。二、朗读课文1.指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图（出示课件）：姑娘是怎样采莲的？2.是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。（指读）3.大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？（出示课件）（1）引导学生从颜色上来说说。（2）引导学生从形状上来说说。（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛！4.美美地朗读第一句话。5.看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀？6.看图（出示课件）：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？7.诗句里是怎么讲的？（指读）8.鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？（1）指导朗读。（2）比赛读，齐读。（3）请学生扮演小鱼活动活动。9.连起来读课文。三、背诵练习、1.老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！自己看图试背。表演背。（引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动）2.指名背诵。3.学了这篇课文，你有什么感想？四、学习生字1.课件出示：西、可、东2.学生交流识记方法。3.指导书写。（1）“可”字的末笔是竖钩。（组词）（2）“西”按笔顺写准确。（组词）4.学生描红，临写。5.教师巡视指导。五、布置作业。1.把今天学的生字写给爸爸妈妈看。2.背诵古诗给爸爸妈妈听。六、板书设计