高中政治第三单元运用辩证思维方法第九课理解质量互变第二框把握适度原则同步测试部编版选修3

PAGE第九课理解质量互变第二框把握适度原则1.事物质与量的统一体现在“度”中。度是()A.事物的质量和数量的界限B.事物发生变化的关节点C.事物保持其量的稳定性的范围D.事物保持自身质的稳定性的量的限度解析:度是事物保持自身质的稳定性的量的限度,D项正确,A、C两项错误;度是关节点范围内的幅度,关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点,B项错误。答案:D2.经济发展慢了不行,那样就业压力就会大,财政收入会减少,许多应该办的事业就会缺乏资金;经济发展过快也不行,那样经济会运行紧张,难以为继。我们要根据具体情况,加强和完善宏观调控,保持经济持续健康发展。上述分析体现了()①看问题办事情要坚持适度原则②把对立双方调和起来,混淆是非③把矛盾双方等同起来,不分主次④要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析:经济发展慢了不行,经济发展过快也不行,我们要根据具体情况,加强和完善宏观调控,保持经济持续健康发展,这体现了看问题办事情要坚持适度原则,要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,①④正确;把矛盾双方等同起来,不分主次,把对立双方调和起来,混淆是非,是折中主义的表现,排除②③。故选B项。答案:B3.把握“适度”的原则在实际生活中具有广泛的意义。下列做法和说法中,符合适度原则的是()A.画蛇添足 B.多多益善C.过犹不及 D.矫枉过正解析:过犹不及体现了适度原则,C项符合题意;画蛇添足告诉人们,做多余的事情有害无益,多此一举反而会坏事,A项不符合题意;多多益善意思是越多越好,B项不符合题意;矫枉过正是指纠正谬误、错误或偏差超过了应有的限度,反而又陷入另外一种错误或偏差之中,D项不符合题意。答案:C4.数学家华罗庚在一次报告中以“一支粉笔多长为好”为题来讲解他所倡导的优选法,对此,他解释道:“每支粉笔都要丢掉一段一定长的粉笔头,单就这一点来说:愈长愈好。但太长了,使用起来很不方便,而且容易折断,每断一次,必然多浪费一个粉笔头,反而不合适。因而就出现了粉笔多长最合适的问题——这就是一个优选问题。”所谓优选问题,就是要 ()①注重量的积累②坚持适度原则③遵循适度思维④正确认识事物的飞跃性A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析:从华罗庚所说的“愈长愈好。但太长了,使用起来很不方便,而且容易折断,每断一次,必然多浪费一个粉笔头,反而不合适。”这句话可以知道,要优选长度合适的粉笔,就要坚持适度原则,遵循适度思维,②③正确。材料未涉及量的积累、事物的飞跃性,排除①④。答案:C5.从前有个愚人,到别人家做客,嫌菜淡而无味。主人知道后,给他加了一点盐,他吃了后觉得味道很美。而后他想,味道好是因为有盐,加了一点就那么好吃,再多加点岂不更好吃了吗?于是,他就又多加了一些盐,其结果是味道又苦又涩。这个故事告诉我们什么道理?解析:本题考查学生对适度原则相关知识的理解。根据教材知识,首先需要分析愚人吃盐存在的问题,他没有遵循适度原则;其次从理论层面分析出现这一问题的原因;最后是解决问题的方法,要遵循适度原则。答案:①愚人不懂得吃盐要适量,一定数量的盐会使食物味道美好可口,但超过了某个量,就会让人感到苦涩。②事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围,这是区分量变与质变的根本标志。③在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度;超出这个范围,事物的质就发生变化,质和量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。[基础巩固]1.服药治病,剂量必须适当,用量过少治不了病,用量过多又会造成药物中毒。治病的这一道理表明()A.要坚持适度原则 B.要对症下药C.要重视量的积累 D.要按规律办事解析:用量过少治不了病,用量过多又会造成药物中毒,表明要坚持适度原则,A项正确;材料未涉及对症下药、重视量的积累、按规律办事,排除B、C、D三项。答案:A2.度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。下列突破事物度的有()①积劳成疾②乐极生悲③苦尽甘来④言多语失A.①②④ B.①③④C.①②③ D.②③④解析:积劳过度而成疾,高兴过头而生悲,吃尽苦头甘甜来,这些都说明了事物的量变突破事物存在的度,就会导致质变,①②③正确;言多语失,意思是话说多了就难免有说错的地方,④不符合题意。答案:C3.鲁迅在评《三国演义》时说:“至于写人,亦颇有失,以致欲显刘备之长厚而似伪,状诸葛之多智而近妖。”该评论蕴含的观点有()①要坚持适度原则②要把事物看成一个统一的整体③量变达到一定程度必然引起质变④要用动态性的辩证思维思考问题A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析:“以致欲显刘备之长厚而似伪,状诸葛之多智而近妖”,这表明量变达到一定程度必然引起质变,要坚持适度原则,①③符合题意;材料未涉及把事物看成一个统一的整体、用动态性的辩证思维思考问题,排除②④。答案:B[拓展提高]4.为了取得更加理想的编辑效果和传播效果,就报纸的整体编排设计而言,既要生动活泼,又要避免杂乱;既要图文并茂,又要留有空间;既要题饰多样,又要防止花哨。这样做体现了 ()A.坚持渐进性与飞跃性的统一B.在综合基础上进行新的分析C.用动态的方式认识客观事物D.在实践活动中遵循适度原则解析:报纸的整体编排设计,既要图文并茂又要留有空间,既要题饰多样又要防止花哨,这样做体现了在实践活动中遵循适度原则,D项符合题意;材料未涉及渐进性与飞跃性的统一、用动态的方式认识客观事物,A、C两项不符合题意;在分析与综合的关系中,分析是基础,B项表述错误。答案:D5.养生之道,莫久行久坐、久卧久听;莫强食欲,莫大醉,莫大忧怒,莫大哀思,此所谓中和。能中和者,必久寿也。请谈谈你对材料的理解。解析:本题考查学生对适度原则相关知识的理解。作答时首先要理解材料的主旨是什么;然后结合教材知识,运用所学知识阐释观点的合理性。答案:①为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及,养生亦是如此。②从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则,适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。③适度思维是“得中”而处之的思维,包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态,不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。6.哲理寓言《猴子种葡萄》里讲到猴子很聪明,而且善于模仿人类的动作。猴子想学种葡萄,便走到葡萄园里。它见园丁正给葡萄浇水,就说:“原来种葡萄需要水,这还不容易!我要给葡萄浇更多的水,让它结更多的葡萄!”于是,它把一棵葡萄秧插进河里,葡萄秧被淹死了。猴子又来到葡萄园里,它看见园丁在给葡萄秧施肥料,就说:“哦,原来葡萄需要肥料。我要给葡萄施更多的肥料,这样就能结更多的葡萄!”于是,它把葡萄秧栽在粪堆上,葡萄秧被烧死了。猴子再次来到葡萄园里,这时已到了冬天,猴子看见园丁用稻草把葡萄秧包起来埋在地下,就说:“哦,原来我的葡萄秧栽不活,是因为葡萄秧害怕寒冷。这次我一定要注意保护,使它免受风霜!”猴子种上一株葡萄秧,用稻草把葡萄秧包得结结实实的埋在地下,没几天葡萄秧就被闷死了。(1)猴子的错误之处在哪里?如果你遇到这种情况,应该如何处理?(2)《猴子种葡萄》中体现的哲理给我们什么启示?解析:本题考查学生对适度原则的理解。第(1)问通过对具体事例的分析,让学生明白猴子的错误之处是什么,会带来什么不良后果,以此来拓展学生的知识,提升实践能力。第(2)问通过寓言体现的哲理,启发学生思考,把故事上升到理论的高度,培养学生对此类事件的应对能力,最终实现科学精神核心素养的目标。答案:(1)猴子虽然认识到水分、肥料等是葡萄秧生长需要的条件,却没能掌握灌溉、施肥技术,造成葡萄秧生长期间水分过剩、营养过旺,最终死亡。另外,葡萄秧越冬时,既要防寒保暖,又要保持通风通气。而猴子只知道防寒保暖,却不知道还要通风通气,以致将葡萄秧闷死。葡萄的正常生长是多种生存条件综合作用的结果。只有按时浇水,适时、适量施肥,越冬防寒措施跟上,葡萄秧才能枝繁叶茂,茁壮生长。(2)事物质与量的统一体现在“度”中。在度的范围内,质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生质的转化。在自然现象和社会现象中,任何事物都有个“度”,只有将事物发展的度把握好了,才能保持事物的相对稳定,保持一定的质,不断促进事物发展。生活中需要掌握适度原则适度是指适合要求的程度,哲学上是指事物保持其质、量和限度。只有在一定的范围内,事物才能保持它自身的存在;超过了特定的范围,就会向对立面转化。心理学上的“适度”是指与人交往不过于亲密,也不过于疏远,把握一定的分寸。凡事掌握好火候,才能恰到好处,避免物极必反。有些朋友健身锻炼,初衷是好的,但是一开始因为过于着急,过度运动,反而容易伤害到自己,所以凡事“适度”非常重要。生活需要“适度”,与人交际更是要把握“适度”的原则。很多人在跟好朋友相处时,觉得彼此关系很好,就开始毫无顾忌,但事实上,这样往往会给对方带来压力,不要认为是好朋友就什么都无所谓,朋友之间也是要掌握分寸的。在人际交往中,应该如