五年级上册道德与法治教学规划

1.自主选择课余生活

教学目标

1.培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

2.能够自主选择、合理选择课余生活。

3.了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

教学重点

学会自主选择课余生活。

教学难点

正确认识课余生活的重要性和作用。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大

家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时

间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？

3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

二、讲授新课

活动一：课余生活助我成长

刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅

游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔

河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校

1

内课余生活的重要组成部分。

1.阅读P4材料。

2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？

3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极

其带我们带来的影响，与同桌进行分享。

5.请3-4名代表进行分享。

活动二：辩论一一课余生活谁选择

过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不

1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择,

这是我们的权利。

2.双方选择4名代表进行陈述。

3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎

么办？

4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。

活动三：你的困惑我来解

1.课本P3,请四人小组讨论。

2.小组代表发言。

3.发言有理即可，不要求固定的答案。

4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两

人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困

惑。

2

5.生自由交流。

6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择

时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长

的课余活动。

第二课时

一、话题导入

我们喜爱哪些课余生活？揭示课题。

二、讲授新课

1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。

2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。

3.小结。

4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电

子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？

5.学生自由回答。

6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，

还要考虑是否有意义。

三、有益的课余生活

有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。

1.PPT播放照片一一班级深入小区捡拾烟头的活动记录。

2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。

3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？

4.阅读课本P7资料。

3

5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你

有什么收获？

6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、

有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价

值。

四、课余生活守规则

孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，

要有一些要特别守规则。

板书设计

自主选择课余生活

合理安排有益身心

丰富多彩注意安全

4

2.学会沟通交流

教学目标

1.在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

2.能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

3.了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

教学重点

正确对待不同看法。

教学难点

真诚坦率地与人沟通。

教学过程

第1课时

一、课前小游戏，感受视角有不同。

1.今天上课之前想请几位同学来读认几张小卡片，上面有一些字

母和数字，请你写下你看到的分别是什么。

（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别

出示“U、6、0、P"）写出你分别看到的字母和数字。

2.展示学生观察记录的答案，你们发现了什么？

3.小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角

度不同，就出现了千差万别的理解，游戏中这样，生活中是不是也是

这样呢？

二、经历共分享，发现观点常常有不同

5

1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：

他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的

看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。

2.你们平时还讨论过哪些话题，大家会有不一样的看法呢？

3.学生交流生活中有不同观点的一些生活经历。（注意引导学生

拓展话题的视角：学校里、家庭中、生活中）

4.教师小结：原来不论是在学校里，还是在家里，还有社区生活

中，不论是小孩子还是大人，都有过观点不一致的时候。在同学们的

描述中，甚至大家还有争得面红耳赤的时候呢，看来人们的观点常常

有不同啊。板书：观点不同常常有。

三、撕纸游戏体验，观点不同很正常。

1.人们面对相同的话题或事情怎么会有这么多不一样的看法

呢？（学生交流自己的想法）

2.大家刚才七嘴八舌的猜想了很多原因，我们先来一起来做一个

撕纸的小游戏。

2.请你根据老师的口令完成游戏。

（口令：对折两次；撕掉右上角一个角；再斜角对折一次；撕

掉右上角一个角。）

3.展示作品，你发现了什么？

4.为什么大家的作品会不一样呢？你当时是怎么执行口令的？

6

5.是的，游戏中每个人对口令的理解不一样就会导致我们的行动

有了偏差，作品也各不相同。迁移到我们的生活中，面对同样的事情,

因为各自有自己的理解，所以出现观点不一致的情况就一点都不奇

怪，是一件很正常的事。

四、一起来分析，观点不同有原因

1.面对同一场篮球比赛，为什么同班同学的看法会不一致呢？

2.根据学生交流相机提炼产生不同观点的原因关键词（观众、裁

判、球技...）

3.小结：原来他们是从不同角度分析了同一场球输球的原因，如

同我们课前的读认卡片一样，不同角度会导致大家的想法不一样呢。

4.课前搜集了一些最近大家经常争论的话题，想想看，为什么会

有这些不一致呢？在小组中和同学们选择其中的一个说一说。（话题

可根据班级学生近期关注的热点进行调换）

5.根据学生交流相机板书：角度、立场、习惯、经历……

4.小结：就像同一棵树上不可能有两片完全相同的叶子一样，我

们每个人因为习惯、生活经历、看问题的视角、立场不同，所以就会

出现不同的观点，这都是非常正常的。板书：观点不同很正常。

五、情境小剧场，对待分歧需理性

1.梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋，有一次，发生

了这样一幕。（PPT出示情境）

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2.想一想，梁毅和吴云飞为什么会发生争执呢？

3.小结：是呀，他们都各自只从自己的角度想，自然观点就相背

驰。当出现观点分歧的时候，如果你是梁毅或者吴云飞，你会怎么做

呢？（你还见过别的做法吗？）

根据学生回答相机出示：互不相让、简单拒绝、一味妥协、沟通

协商

3.对待不同观点的这些不同态度解决问题时结果会一样吗？选

择其中的两个在小组中模拟演一演、比一比有何不一样。

3.分组模拟小剧场后，交流发现对待分歧的不同态度会带来不同

的结果。

4.生活迁移：你在生活中见过因为对待分歧的不同态度而导致不

同结果的事例吗？说一说，给你怎样的启发。

5.小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就会

产生矛盾冲突，而一味妥协虽然不会激化矛盾，但内心并不认同，也

不利于和谐。理性对待分歧，会让我们又合情合理的看法和思考。（板

书：对待分歧需理性）通过真诚坦率的沟通交流我们的看法和思考，

才有助于化解分歧，解决问题。这么多不同的看法和思考怎样与他人

沟通和交流呢？下节课继续讨论。（板书课题：学会沟通交流）

板书设计

8

学会沟通交流

介

ra理性

习惯U常常有

经历口现点不同

视角很正常

第2课时

一、复习导入，明晰对待分歧应理性

1.我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的

认同与接纳，但有时候却会出现观点不一样的情况，通过上节课的学

习，你知道该如何看待这些不一样的观点呢？

2.是的，面对分歧，我们需要理性，需要真诚坦率的态度，需要

学会沟通交流，该如何进行沟通交流呢？

二、案例分析，真诚坦率很重要

L（PPT出示情境：学校马上就要召开秋季运动会了，这次运动

会的主题是“倡导低碳生活”，在入场方式服装上大家产生了分歧。

有的同学说可以定制印着环保口号的T恤，有的同学说用一次性杯子

自己制作，还有的同学说直接穿校服……大家吵得不可开交时，班长

说“我是班长，就听我的。”）

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在刚才这个小故事中，大家对“运动会入场服装”产生了不同的

看法，他们也想到了沟通交流，你们觉得这样的沟通交流能解决问题

吗？为什么？

2.结合学生交流相机出示：各执己见、强加于人。

3.是的，各执己见，甚至强加于人是对他们的不尊重，蛮横的态

度容易激化矛盾，因为怕得罪人“一味接受”是事不关己的消极态度,

这些都不利于问题的解决。那我们应该以什么样的态度和他人沟通交

流呢？

4.教师小结学生发言：刚才同学都说到了应该互相理解、语气要

平和，好好商量，的确真诚坦率才是有效沟通交流的基础，沟通交流

时我们不妨学会换位想一想。

5.（出示“换位三部曲”请你根据“换位三部曲”想想刚才几位

同学的观点，有没有一些道理呢？说说你的想法。

6.小结：是的，当与他人看法不一致时，不要总是试图改变他人,

学会换位，真诚坦率地与人沟通更有效，尊重他人与自己的不同，也

是尊重我们自己。（板书：真诚坦率、学会换位）

三、AB体验剧场学会表达与倾听

1.沟通过程中除了态度要坦诚，还需要注意什么呢？让我们走进

AB小剧场一起来体验一下吧！同桌任选AB角色，并各自阅读“小剧

场要求”，注意不可以互相交流你看到的“小剧场要求”哦！

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（小剧场要求：A（表达者）请你围绕“运动会应该选择什么出

场服装”发表你的观点，发表观点时不停强调“你的想法太简单，听

听我怎么想的……。”

B（倾听者）请你在A向你发表观点和看法时表现出不耐烦、东

张西望、发呆、打岔、打断他的话问他“刚刚说了什么”等。。

2.同桌进行AB小剧场的体验

3.小采访：请AB同学说说各自说说自己在刚才的沟通中自己的

感受；这样沟通下去结果可能会怎样呢？看来，真诚地沟通要先学会

表达与倾听。

4.回忆你的生活经历，在和别人沟通交流不同想法时怎样表达和

倾听会让沟通更和谐呢？分小组选择一项根据表格议一议。

表情

动作

态度

语言

怎样表达和倾听

5.交流讨论结果

当学生交流到如何表达时引入表达方法的指导

再教你一招：出示“我”句式和“你”句式，读一读，感觉有什

么不一样。

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6.练一练。按照我们交流的表达与倾听的方法再试着交流一次,

看看这一次有什么不一样的体验呢？

再次进行AB小剧场的体验

7.体验后交流感受。这次沟通和上一次沟通有什么不一样的感觉

呢？

四、思辨讨论学会接受与理解

1.在生活中并不是所有的沟通都能按照自己的意愿，得到让自己

满意的结果。回忆一下，你有没有和别人沟通也没有达成共识的经历,

你当时的心情和做法是怎样的呢？

2.课前老师通过调查，发现同学们面对这样的情况常常会有这样

一些表现

出不：

▲随你怎么说，我还是觉得我的想法就是最好的。

▲大家虽然都赞同你说的，我就退出吧，后面怎么做也不参加了。

▲再沟通沟通，看看能不能有个折中的办法。

▲志不同不相为谋，互相怀恨在心。

▲听他说的也挺有道理，先试试看吧，如果不行再按我说的试试

看，谁的意见真的好就采纳谁的。

3.辨一辨，这些做法可取吗？为什么？

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4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责，结合

具体问题可以再讨论，求同存异，相互理解才更有利于事情的解决。

板书设计：

学会沟通交流

学会表达

真诚坦率学会倾听

妾牍

学会理解

13

3.主动拒绝烟酒与毒品

教学目标

1.培养学生正确对待好奇心的态度，能既坚决抵制和远离烟酒与

毒品。

2.能力目标：通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。

教学重点

烟酒的危害。

教学难点

毒品的危害

教学过程

第一课时

活动1：说说身边的禁烟标志

师：（出示禁烟标志）同学们这个标志你们一定不陌生吧。

师：你们在哪里见过？

师：（出示照片）除了你们说的这些地方，我们在医院、地铁、

出租车、影剧院、餐厅等许多地方都能见到，这些地方都是什么场所？

师：从2011年5月1日起，我国所有的室内公共场所都禁止吸

烟。

师：走出国门，禁烟标志也随处可见。（出示照片）这是韩国沙

滩上的禁烟标志，这是越南原始森林里的，这是日本步行街上的禁烟

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标志。下面这张照片是一位游客在泰国街头拍摄到的。请看一一让我

们来读一读。

生（齐）：禁烟区，严禁吸烟，违者罚款5千铢。

师：''铢”是泰国的货币单位。看了这个专门用中文书写的禁烟

标志，你们想到了什么？

活动2：中国“烟民”知多少

师：中国烟民多，多到什么程度？咱们先从自己身边找起，好不

好？在你们家的亲朋好友中，有“烟民”的请举手。

据世界卫生组织统计显示，全球有11亿烟民，中国的3.5亿烟

民占世界烟民的1/3,是全球烟民最多的国家。

师：我们周围就已经有这么多了，放眼全国呢？（出示，齐读）

师：他们为什么吸烟呢？

只要是在家里吸烟就没关系。

吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。

活动3：吸烟危害真不小

师：你同意他们的观点吗？课前，我们分小组开展了研究。请结

合你们的研究来谈谈。

分组汇报

师：吸烟的危害还有许多，我们书中就有相关介绍。

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自读，指名介绍

师：烟草之害，甚至超过了非典和海啸，已成为当今世界最严重

的公共卫生问题。

师：（出示，指读）看着这些数字，你知道了什么？

1全球每7秒钟就有1人，每年有500万人死于与烟草有关的疾

病。

中国平均每天有2000人因吸烟导致的疾病而死亡。

师：咱们来做个计算：

1天有86400秒，平均每天全球死于与烟草有关的疾病人数约为

多少人？

我国因烟死亡的人数占全球百分之多少？

师：全球共有266个国家和地区，我国因烟死亡人数竟然高达

16%,这又是一个世界第一！吸烟人数世界第一，因烟死亡率世界第

一，这两个世界第一可一点都不光彩呀。

师：看着这些逝去的生命，我们该痛恨谁？

师：香烟真是既害人又害己！

活动4：毒品更危险

师：饮酒呢？还有一样比烟酒更危险，那就是毒品。请听一个真

实的故事：阿辉的经历给你最深的感受是什么？

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（播放录音：花季少年的噩梦）

师：为什么说“吸毒一口，落入虎口”？强制戒毒，能使他终身

摆脱毒品吗？

师：吸毒对个人、家庭和社会有哪些危害？课前有小组查阅了相

关资料，请他们来跟大家介绍一下吧。

师：听完介绍，你知道了什么？

出示《中华人民共和国禁毒法》

活动5：受到危害有原因

师：可是有的青少年明知有危害，还是抽烟、饮酒甚至吸毒。这

是什么原因吗？

师：因此，对于烟酒和毒品，我们都应该提高警惕、主动拒绝。

那么怎么拒绝？下节课我们一同来学习。

板书设计

主动拒绝烟酒与毒品

百害而无一利

很好奇不知情受影响

第二课时

活动1：学会拒绝很重要

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师：远离烟酒，拒绝毒品。你们在生活中，有没有遇到过一些危

险情境？（指说）能给大家做个介绍吗？

师：书中有一些危险情境，我们可以怎么做呢？

步骤1:自写对策

步骤2：各组任选1个情境，准备表演：怎么说？怎么做？

步骤3：小组展示，观察思考：为什么这么说？为什么这么做？

还可以怎么说？还可以怎么做？

师：教材中有一份《学会说“不”》的操作手册，我们一起来看

一看，学一学。

指名分享

师：还是刚才的那个情境，让我们用这3步来拒绝。

小组排练，要求：做到3步；

展示表演，评价：做到3步，热烈鼓掌

师：之前同学们遇到的那些危险情境，如果现在遇到了，你会怎

么做？

活动2：这些地方我不去

中华人民共和国未成年人保护法

第三十六条中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互

联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

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营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年

人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置

未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份

证件。

师：拒绝很重要，当危险出现之后，我们要坚决拒绝。比拒绝更

重要的是“防范”。也就是说，当危险还没有出现之前，我们就要远

离。

小组讨论：哪些地方，我们不能去？在我们学校、你们小区周边

有吗？

师：《未成年人保护法》中明确规定，这些地方是“不适宜未成

年人活动的场所”。你们能理解吗？

活动3：法律护我成长

师：为了保护大家，法律还规定一一（出示，指读）

这些法律规定，对我们有什么作用？

中华人民共和国未成年人保护法

第三十七条禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置

设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当

要求其出示身份证件。

任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室

和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。

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师：当然，有可能大家对事情的危险性判断不清，那就一定要及

时寻求家长或老师的帮助。

活动4：良好习惯要养成

师：远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。只要我们养成了良

好的学习和生活习惯，就能够不受烟酒、毒品的伤害。让我们一起来

找一找：哪些习惯要养成？

师：主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，健康生活，快乐成长。

板书设计

主动拒绝烟酒与毒品

坚决说“不”

及时求助

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4.选举产生班委会

教学目标

1.了解班委会的职责分工与作用。

2.知道班委会委员应该具备的要求。

教学重点

培养学生参与班级管理的能力。

教学难点

培养为班级做贡献的意识。

教学过程

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

(1)课件展示班级活动图片。

(2)与同学分享你印象深刻的一次班级活动。

(3)班级的活动是由谁组织的？

(4)今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的

职责分工与作用。2、知道班委会委员应该具备的要求。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

1、课件出示第27页的活动园。

交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。

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(1)过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都

在组织“课前一支歌”的活动。

(2)小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体

任务有哪些？

(3)拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点

吗？

小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形

成合力，与同学们一起推动班级进步。

选举班委会的条件

1、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：

我们应该选什么样的人当班长呢？

学生讨论并排序。

小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班

委会具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、班级服

务的意识和奉献精神。

三、精讲点拨、学科建模

班委会的职责

班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作,

共同承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一

起推动班级进步。

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班委会要协助老师承担一些班级管理工作，这不仅需要班委会具

有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意

识和奉献精神。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必

做题。

第二课时

一、导出新课

今天我们就来学习第二单元的第4课《选举产生班委会》。通过

本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会选举的

方式、程序。2、知道班级建设人人有责。

二、精讲点拨、学科建模

1、课件出示第27页的活动园。

交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。

(1)过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都

在组织“课前一支歌”的活动。

(2)小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体

任务有哪些？

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(3)拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点

吗？

小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形

成合力，与同学们一起推动班级进步。

认真选举班委会

2、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：

我们应该选什么样的人当班长呢？

学生讨论并排序。

小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班

委会具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、班级服

务的意识和奉献精神。

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5.协商决定班级事务

教学目标

1、了解班级事务决策的形式。

2、知道处理班级事务的一般程序

教学重点

学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。

教学难点

感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。

教学过程

第一课时

一、导出新课，解读《导学案》的学习目标

（1）特别调查。（课件出示问题）

（2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？

（3）今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事

务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班

级事务决策的形式。2、知道处理班级事务的一般程序。

二、合作探究、交流展示

老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动

方案。

1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。

2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）

3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。

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4、学生投票，确定方案。小结：在决定班级事务时，要遵循一

定程序，这是民主决策的重要保证。

三、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。

课件出示：第一步班会主持人履行职责

第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见

第四步大会表决，公布结果

教师提示每一个环节的注意事项。

小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲

言，克分发表自己的意兄。在这一过程中、我们也逐浙成长。

四、精讲点拨、学科建模

1.班级重大事务需要民主讨论

2.决定班级事务要遵循程序

第一步班会主持人履行职责

第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见

第四步大会表决，公布结果

3.民主讨论对处理班级事务有重要意义

第二课时

一、导出新课

回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？

今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。

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二、合作探究、交流展示

1、小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？

学生发言：讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？

2、课件出示38页活动园。

3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成

任务的？

小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商

合作的原则。

讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不

同意见，我们该怎么办？当班级决定出现问题时\我们是继续执行原

决定，还是改变原决定？

小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个

成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。

三、精讲点拨、学科建模

1.决定班级事务有原则公平公正、公开透明、协商合作。

2.共同的决定要落实共同决定每个人都有遵守，执行过程要平

等。（平等观念）不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先

决要求。（集体观念）出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协

商观念）

课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

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6.我们神圣的国土

教学目标

知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台

湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

教学重点

学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。

教学难点

知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。

教学过程

第一课时

一、新课导入

同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。（课件

出示：祖国风光图片）然后想一想：看过之后你有什么感受？

谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东

西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）

中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是

的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有

多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。

（板书课题）

二、合作探究、交流展示

活动一：感受祖国疆域的辽阔

1.祖国在世界的位置。在世界地图上找到中国的位置：我们的

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祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。

2.祖国疆域的辽阔。

①世界各大国面积比较。

②中国与欧洲面积比较。

③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿

大，是世界上面积第三大的国家。

4.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？

活动二：了解我国的邻国

1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。

2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻

的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。

交流汇报。

小结：四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）我

国第一大岛：台湾岛14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克

斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊

尔、不丹、缅甸、老挝、越南。6个隔海相望的国家：韩国、日本、

菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

活动三：省级行政区域

1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找

我国的自治区、直辖市和特别行政区。你的家乡在什么地方？试着在

图中找出来。

2.除了地图，日常生活中，还有很多可以表现我国行政区的事物,

29

你发现了吗？

3.小结：5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏

回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。4个直辖市：上海

市、北京市、天津市、重庆市。2个特别行政区：香港特别行政区、

澳门特别行政区，实行“一国两制”。我们的家乡在山东省。

活动四：祖国的宝岛----台湾

1.交流你所了解的台湾省的资料。

2.简介台湾。

三、精讲点拨、学科建模

1.我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多

万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

2.四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）我国第

一大岛：台湾岛14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、

吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不

丹、缅甸、老挝、越南。6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律

宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

3.5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治

区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。4个直辖市：上海市、北京

市、天津市、重庆市。2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特

别行政区，实行“一国两制”。北京是中华人民共和国的首都。

5.台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、

钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物

30

园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。

四、归纳总结、拓展提升

课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

第二课时

一、新课导入

同学们，今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行，去游览一下

我们彩色的中国。（课件出示彩色地图画面）

二、合作探究、交流展示

播放《快乐中国行》音乐准备好了吗？咱们出发吧！

（出示课件）首先，咱们进入快乐第一站：游自然风光

活动一、游自然风光林

1.课件出示一幅幅自然风光图。

2.看了这一幅幅图画，你有什么感受？

是啊!这么美的地方，真想身临其境，感受感受；我就曾经去过

桂林，都说桂林山水甲天下，走进桂林，才真正感受到了那种美，那

诗画般的山水风光，给我留下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，

那种美是那么的朴实！

同学们，你们有去过哪些地方？或是课前查过哪些自己感兴趣的

资料？还是有学过的有关的课文或是歌曲？说说，我们大家一起交流

交流，一起分享。

3.阅读《中国地形》图，找一找我国的主要山脉和大江大河，看

看它们都分布在哪里。

31

4.观赏长江、黄河、黄山、天山，并做简介。说一说，哪个景观

给你留下的印象深刻，你有什么感受？

5.交流：我国的地形有什么特点？为什么长江、黄河都是自西向

东流向大海？

活动二、观名胜古迹园

过渡：当然，旅游不光是享受自然风光，还可以去参观中国的名

胜古迹，感受祖国源远流长的历史。

同学们，下面咱们就去快乐中国行的第二站看看：观名胜古迹

1.谁知道哪些地方有哪些名胜古迹呢？

2.玩“快乐联想”的游戏，游戏规则：提供一个城市名称，你

们联想相关的名胜古迹。咱们分五个小组，以小组为单位，分发“快

乐联想卡”，在规定时间内完成，开始吧！学生讨论交流，完成“快

乐联想卡”并展示

3.师总结，并进一步补充我国被列入世界文化和自然遗产的资

料：世界文化遗产长城，明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫），敦煌

莫高窟，秦始皇陵及兵马俑，周口店北京人遗址，承德避暑山庄，曲

阜孔庙、孔府、孔林，武当山风景区，拉萨布达拉宫，丽江古城，平

遥古城，苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，明清皇家陵寝，龙

门石窟，都江堰一青城山，，山西大同云冈石窟、杭州西湖。世界

文化和自然双重遗产泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，

峨眉山-乐山大佛

4.赞美祖国：祖国啊，你真!我

32

你，我的祖国！

5.此时的你有什么感受？

是啊！山的不朽，塑造了五千年的锦绣；水的流动，流出了五千

年的声威，同学们，让我们共同祝愿祖国的山更绿、水更清，明天更

美好！

活动三、践行文明出游公约

1.感受了祖国的好山好水好风光，接着，我们来到了一处旅游景

点，（被污染的景点）看后你有什么感受？在你的身边有没有类似的

事情发生？

2.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗

产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。

活动四、一方水土养一方人

1.阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。

小结：三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。四大盆地:

塔里木盆地、准喝尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。四大高原:青

藏高原、内蒙’占高原、黄土高原、云贵高原。

2.说一说家乡的地形及气候特点，然后和同桌讨论，我们的生产

受到哪些自然环境的影响？

3.图片展示南北方人民生活方式的不同，思考：造成南方、北方

人们生活习惯和方式不同的主要因素有哪些？

4.我们祖国各地都有自己的特色和习俗，你们知道有哪一些呢？

把你知道的告诉大家。

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回顾你的所见、所闻，谈谈北方和南方的人们衣食住行的特点

6.小结：“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着

很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，

这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。

活动五、编锦绣中华册

过渡：感受了祖国的好山好水好风光，下面，咱们要进行咱们本

次快乐中国行的最后一站：锦绣中华

师：同学们，通过这节课的学习，相信你们有不少收获，但仅仅

课堂了解的这些知识是不够得，下面，就请你们以小组为单位，动手

编辑''锦绣中华册”，把课前查阅的资料，图片都收藏在小册里，并

在旁边留下自己的感言

三、精讲点拨、学科建模

1.地球表面五种陆地地形是丘陵、平原、山地、盆地、高原。

我们家乡的地形是丘陵。

2.我国第一长河一一长江，世界最高峰一一珠穆朗玛峰，我国

最大的瀑布一一黄果树瀑布，我国面积最大的高原一一青藏高原（号

称“世界屋脊”）

3.三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。四大盆

地:塔里木盆地、准喝尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。四大高原:

青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。

四、归纳总结、拓展提升

课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

34

7.中华民族一家亲

教学目标

1.正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民

族国家。

2.知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并

蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、

谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

教学重点

知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平

等，加强和巩固民族团结。

教学难点

培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命

感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激

发学生爱国情感。

教学过程

第一课时

一、新课导入

欣赏歌曲：《爱我中华》

师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思

考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？

师：咱们班同学都是哪个民族的？

师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？

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师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。

二、合作探究、交流展示

（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹

中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家

庭。根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。

其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称

为“少数民族”。

1细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？

2.例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，

在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？西

藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广

西壮族自治区。

3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮

族等很多兄弟民族。

4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下

少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。

（二）环节二：了解我们的少数民族

今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来

了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好

笔记。

1维吾尔族

36

点评：能歌善舞的民族如何体现？其实每个少数民族都有自己

独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌善舞的民族。比如维吾尔族的

招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》

《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。

2藏族

点评：其实藏族出名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节，雪顿节

又称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又举行大规模地晒佛活动又

称为晒佛节。

3蒙古族

点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。

4回族

点评：老师强调一下，你看回族的分布上它有一个什么样的特

点？

它是分布最广的少数民族。

5壮族

点评：还记得刚才王琛介绍壮族时它的人口有多少呢？1800万

人，它可以说是我人口最多的少数民族。它还有一个习俗就是唱山歌,

比如因唱山歌出名的刘三姐就是壮族人。

6纳西族

点评：它的一个特色在于你如果想找到这个民族只能去哪里找

呢？云南，所以它是云南所特有的一个民族，而且他的文明程度是相

当高的。高到什么程度呢，大家都知道高考少数民族是有加分政策的,

37

但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。

7高山族

点评：路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。

8满族

点评：其实满族是离我们比较近的一个民族，因为只要是电视剧

是关于清代历史的，跟满族就拖不了关系。比如《康熙王朝》、《雍

正王朝》还有近几年热播的《甄姨传》等。

9傣族

点评：这是一个服装艳丽，婀娜多姿的民族，最有代表性的节日

是泼水节。

10彝族

点评：彝族的火把节闻名中外。

11朝鲜族

点评：爱看韩剧的同学们对这个民族肯定不会陌生，在韩国99%

的人都是朝鲜族的人，其实我们中国也有朝鲜族，他们主要也是分布

在东北三省。

现在我们的导游介绍完毕，我们给他们鼓鼓掌好吗，感谢他们的

精彩分享。

（三）环节三：民族知识大比拼

听了导游的讲解结合自己的平时积累，咱们来检测一下学到了

多少呢，进入第三个环节民族知识大比拼。

（四）环节四：议议兄弟姐妹

38

大家掌握的还不错最后我们来议议兄弟姐妹，听了同学们介绍

这些风格各异的少数民族，看到我们国家有这么多的民族组成，你有

什么感想？

学生：我觉得我们的民族很伟大、太壮观了，我想哪个国家也没

有我们国家的少数民族种类多。

学生：我为我是中华民族的一员感到骄傲和自豪。

学生：少数民族的风格各异，丰富了我国的民族文化，他们是我

们民族不可分割的一部分。虽然少数民族的人口占总民族的人口非

常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢？各民族之间的关系

应该是什么样的呢？

学生：尊重、平等、团结、互助。56个民族，56朵花，56个

民族是一家。让我们各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同发

展，共创国家的稳定与繁荣。

三、精讲点拨、学科建模

1.出示课件：中华民族一家亲。

问：你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？今天，

各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？

2.小结：我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。从远

古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。各族人民和睦相处、友好往

来，谱写了一曲曲民族团结之歌。

3.忆往昔（结合56页活动园《茶马古道》进行）：我国各民族

在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互

39

亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。

4.教师补充文成公主入藏、胡服骑射、郑成功在高山族人民配合

下收复台湾、抗日战争中英勇杀敌保卫祖国的回民支队等故事，明确:

在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都

作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。

5.补充介绍我国新型的民族关系。都成了国家的主人，平等、

团结、互助、和谐。互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家，为

实现各民族共同繁荣而团结奋斗。

6.小结：怎样理解“五十六个民族是一家”？

①.我国是一个统一的多民族国家，56个民族的人民和睦相处，

共同发展，谱写了一曲曲民族团结之歌。

②.我国各族人民共同创造了中华文化，共同开拓了祖国疆域，

共同缔造了统一的多民族国家；形成了共同的信念，结下了深厚的兄

弟情谊。中华民族是一个不可分割的命运共同体。

③.新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、

互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各族人民互相

尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而

团结奋斗。

无论你是汉族，还是少数民族；无论你现在身处海内，还是海外,

我们都是一家人，都是中华民族大家庭的一份子。天下兴亡，匹夫

有责。让我们团结起来，一起努力，一起奋斗，热爱、建设、守卫我

们的祖国！祝福祖国繁荣昌盛！

40

第二课时

一、导入

五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。中华大地

数千年波澜壮阔的历史，中华民族数千年自强不息的奋斗，各民族共

同开拓了辽阔的中国国土，共同发展了悠久灿烂的中华文化，共同缔

造了统一的多民族国家。我们应该怎样正确处理各民族之间的关系

呢？这就是我们这节课要解决的内容。

二、合作探究、交流展示

（一）活动一：展风采

1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言

文字等。（可以用图片、视频、歌舞等多种方式）

2.教师小结：我国是一个统一的多民族国家。56个民族如同56

朵绚丽的鲜花，盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣河山，共同缔造

了统一的多民族国家。

（二）活动二：听故事

1.简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”以

及新时期，各族人民团结互助一家亲的事例。

2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。

3.教师小结：千百年来，在长期的交流融合中，在血与火的淬炼

中，尤其是在新中国成立后，我国各族人民更是形成了平等、团结、

互助、和谐的新型民族关系。大家互相尊重、互相帮助、互相支持，

共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

41

（三）活动三：谈行动

请同学们讨论，在日常的学习生活中，如何与少数民族同学相处,

或为维护民族团结能做哪些力所能及的事情？

（五）活动四：说节日

请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一个少数民族传

统节日。可围绕下面问题进行介绍。

1.节日的名称是什么？

2.这个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？

3.如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么？

4.教师通过课件介绍傣族的泼水节、彝族火把节和藏族采花节。

三、精讲点拨、学科建模

1.出示课件：59页相关链接，明白各民族是怎样用不同的语言

表达对新年的祝福的。

2.形成共识：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56

个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力

实现这个伟大梦想。

3.活动园：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，

互帮互助，发生过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，

国家还针对贫困地区制定了扶持政策。五⑴班要围绕这些内容在国

庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。

如果请你参加策划，你有什么好的建议？学生谈出自己好的建议。

4.教师补充介绍西部大开发系列工程，了解国家还针对贫困地区

42

制定的扶持政策。

5.补充介绍我国处理民族关系的基本原则和我国实行民族区域

自治制度。

6.阅读61页相关链接，明白实施兴边富民行动的重要意义。

7.出示阅读角，有条件可以播放《天路》，学生跟唱，明白修建

青藏铁路的困难和青藏铁路修剪成功带来的伟大历史意义。

8.总结，形成共识：今天，各族人民的团结互助关系体现在哪

些方面？新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、

互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各民族人民相

互尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣

而团结奋斗。

四、归纳总结、拓展提升

课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

中华民族亲如一家的关系是怎样形成的？

在漫长的历史进程中，我区各族人民密切交往、相互依存、交流

融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我区的发

展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。

43

8.美丽文字民族瑰宝

教学目标

L了解中华民族语言文字的多样性。

2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。

教学重点

学习欣赏独特的书法艺术。

教学难点

培养热爱祖国文字的情感。

教学过程

第一课时

一、导入

教师谈话：我国是一个多民族、多语言、多文种的大家庭，各

民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族

之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己

的文字，让我们一起来了解一下中华民族的美丽文字吧。

今天我们来学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。

二、合作探究、交流展示

说一说，你认识汉字以外的哪些文字？

学生发言。

小结：我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还

有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中

华民族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文

44

化。

古老而优美的汉字课件出示图片小组讨论：你能规范的写出

这些汉字吗？理解汉字的象形性。

学生交流展示。

小结：汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国

绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据

字形判断它所表达的意义。

65页活动园

课件展示：汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的

汉字风采。

学生欣赏发言。

小结：汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。从甲骨文到

书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化

史上一道道亮丽的风景线。

书法作品欣赏

课件展示书法作品

学生欣赏，讨论自己喜欢的作品并说说书法特点。

小结：汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库

中的重要元素。

三、精讲点拨、学科建模

1.丰富多样的文字汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民

族智慧的结晶。国家推广普通话，推行规范汉字。

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2.古老而优美的汉字汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字,

直观形象，生动多姿。

汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。

第二课时

一、导入

教师谈话:

课件出示：赞汉字

汪竹柏

中华汉字,生动形象。传播文明,盖世无双

连缀成句,顿挫抑扬。书法字体,各具特长

篆书隶书,古色古香。行书流畅,正楷端庄

狂草奔放,凤舞龙翔。对联形式,汉字独创

左右工整,能简能详。既便言志,又供观赏

今天我们继续学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。

二、合作探究、交流展示

1.67页活动园

说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？

学生发言。

过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？

小结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都

熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。

2.68页活动园

46

课件出示图片

①小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？

学生交流。

教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。

小结：汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华

文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有宗高的地位。

又字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以

体味出中华民族传统的思想观念。

3.69页活动园

课件出示搜集汉字小故事，与同学交流，并说说自己的体

会。

补充故事：武则天给自己起名字。

小结：汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个

汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的化

石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。