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文档简介

双阳区鹿乡镇丁家小学－范艳华我所理解的教育技术Contents教育技术的定义1我国教育技术的发展2

教育技术在教学中能做些什么3HotTip教育技术的定义AECT

94定义

AECT04定义

AECT2004定义的主要贡献

HotTipAECT

94定义美国教育传播与技术学会(简称AECT)在1994年发布的有关教育技术的定义是目前我国普遍认可的教育技术定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

HotTipAECT04定义教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。HotTipAECT2004定义的主要贡献

1、将教育技术的研究范围由教学领域扩展到企业绩效领域；

2、首次明确提出教育技术的实践应符合道德规范的要求;

3、首次将"创造"作为教育技术领域的三大范畴之一,强调教育技术创新；

4、从对一般的教学过程和教学资源的研究限定为对"适当的技术过程和资源"的研究，突出了专业特色和工作重点.20世纪20年代，受美国视听教育运动的影响，我国教育界也尝试利用电影、幻灯等媒体作为教学工具。后来，还成立了一些专门的机构。此外，在一些大学里，像北京师范大学、南京中央大学，还开设了电化教育的课程。电化教育的概念逐渐被人们接受。1949年，我国成立了电化教育处。20世纪70年代，受“文化大革命”的影响，我国的电化教育几乎没有什么发展。十一届三中全会以后，我国的教育技术获得了长足发展80年代初期，国家拨款进口先进的视听教学设备，在学校建立计算机室、语音室等用于教学。1995年，中国教育科研网开通，标志着中国的网络教育应用的开端。1998年5月，教育部部长陈至立指出“教育技术是教育改革的制高点和突破口”；2000年，教育部制定了在中小学普及信息技术教育和实施“校校通”工程的战略目标。至今，教育部已经投入了至少3.6亿元从事现代远程教育工程，涉及硬环境建设、资源建设、理论与实践相结合的相关问题研究。

我国教育技术的发展教育技术在教学中能做些什么一、教师的备课不再闭门造车。网络资源为教师的备课提供了广阔的空间，开阔了视野，加深对教材的理解，对教学方法和手段的选择更加从容。二、教师的教学有了更多的选择。我们农村小学的教师可以从一根粉笔、一本书、一本教案中解脱出来，运用投影、视频、音频、动画等多种手段展开丰富多彩的教育教学活动。三、学生的学习兴趣和主动参与的热情得到激发。学生在全新的具体生动的情境中学习：展现在

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