网络环境下小学语文中高年级的课内扩展阅读研究

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网络环境下小学语文中高年级的课内扩展阅读研究在当今数字化时代，网络环境已经成为了人们生活的一部分，也深刻地改变了我们的学习方式。特别是在小学教育中，网络环境为语文课内扩展阅读提供了广阔的空间和丰富的资源。本文将浅谈网络环境下小学语文中高年级的课内扩展阅读研究。

一、网络环境对小学语文中高年级的课内扩展阅读的意义

网络环境为学生提供了海量的资源，可以通过搜索引擎、在线图书馆等途径找到大量相关的课外阅读材料。这些材料可以涵盖各个领域的知识，使学生在课内扩展阅读中拓宽视野，丰富知识结构。同时，网络环境也为学生提供了更多的阅读方式，如在线阅读、电子书等，提高了学生的阅读兴趣和积极性。

二、网络环境在小学语文中高年级的课内扩展阅读中的应用

1.教师引导

教师可以引导学生使用网络资源找到适合自己阅读水平和兴趣爱好的书籍。教师可以选择一些经典的文学作品、儿童读物、科普读物等，并给予学生一定的指导和讲解，帮助学生理解文章中的情节、寓意，培养学生的阅读能力和文学素养。

2.选用优质网站和课外阅读平台

教师可以借助网络环境，选用一些优质的网站和课外阅读平台，如儿童文学网、中国儿童读书网等。这些网站提供了丰富多样的儿童文学作品，以及专门为小学生开设的阅读活动、阅读指导等。教师可以根据学生的实际情况选择适合的网站和平台，并指导学生利用这些资源进行课内扩展阅读。

3.利用网络社区和在线小组

教师可以组织学生建立网络社区和在线小组，进行课内扩展阅读的互动讨论。学生可以选择自己喜爱的文学作品，阅读并写读后感或心得体会，然后在社区中与其他学生交流分享。这样的互动讨论不仅能够提高学生的阅读能力，还能培养学生的合作意识和创造力。

三、小学语文中高年级课内扩展阅读的注意事项

1.引导学生选择适合自己的阅读材料

学生的阅读水平和兴趣爱好各不相同，教师要根据学生的自身特点和发展需要，给予学生适当的指导，引导他们选择适合自己的阅读材料，避免盲目追求热门书籍或过于难易的阅读内容。

2.培养学生的阅读兴趣和习惯

在进行课内扩展阅读时，教师要注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。可以通过开展阅读活动、设置奖励机制、分享优秀作品等方式，激发学生的主动性和积极性，让学生享受阅读的乐趣。

3.关注学生的阅读理解和思辨能力

课内扩展阅读不仅要求学生能够读懂文章，理解其中的意义，还需要学生能够思考和思辨。教师要注重培养学生的阅读理解和思辨能力，可以通过提问、讨论、分析等方式，引导学生深入思考文章的主题、情节、人物形象等。

总之，在网络环境的支持下，小学语文中高年级的课内扩展阅读有了更多的可能性和发展空间。教师要善于利用网络资源，引导学生进行有针对性的阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的综合素养。同时，教师还要关注学生的阅读理解和思辨能力，引导学生深入思

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