2023年复习计划模板合集7篇

2023年复习计划模板合集7篇复习安排篇1

第一轮复习即将结束，为了更好的进行有效教学制定二轮复习安排如下：

一、其次轮复习中的留意点：

1、回来基础，突出对主干学问的复习。高考英语改革虽然从强调学问考查向注意综合语言应用实力考查转变，但是还应相识到实力必需依据基础，要留意学生的“一看就会，一做就错”的现象。帮学生分析造成这种现象的根本缘由，力争让他们做到“一看就会，一做就对”。

2、仔细研读《考试说明》，求同存异，融会贯穿，强化学问链，力求学问系统和完整。对语法学问的复习要进一步巩固和落实，关注历届高考中出现率较高的语法项目。对于状语从句，名词性从句，定语从句，强调结构，日常交际用语等在高考中出现率较高的语法知需进一步查漏补缺，确保有系统性和完整性。

3、注意篇章段落。应当在教学中“抓大放小”，注意对篇章段落的分析和理解。

4、查漏补缺，强化专题训练。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和讲解，提高对考点学问的识别实力，注意培育找寻已知条件，排错求证的思维实力。

二、其次轮复习的重点：

1、把握高考脉搏，增加改革意识

依据20xx试题的特点，我们在今后的学习中，在留意熟识基本词汇、短语句式的同时，更要留意对复合句及困难句子的理解。不仅要留意对事实性详细信息的'理解，更要多留意以what问句形式出现的主旨要义题及说话人的看法和意图推断题的训练。阅读理解题的素养要求提高了，尤其是较多的生词以及连绵不断的长难句和交织出现的题。

2、加强阅读教学，扩大词汇量

阅读在高考英语试题中“重中之重”的地位不会变更。要扩高校生的词汇量，增加他们的语感，必需通过加大阅读量来实现。在教学中应留意以下两点：

（1）利用各种学习策略，提高阅读的科学性和精确性；

（2）精泛并举，大力开展课外阅读。确保达到学会运用3000个单词和400—500个习惯用语或固定搭配的要求。

3、改进语言基础学问的教学

高考英语语言学问部分的命题只会加强，不会减弱。平常教学中要完整地整理出英语学习的学问体系，使学问的学习能有效地转化为综合语言实力。

复习安排篇2

环顾学习生涯，我觉得最薄弱的科目是数学、化学，强项是文综和语文。每次月考都有化学，数学拉分，我认为在这些方面我应当加强。我觉得首先应当做到的是应当仔细听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在驾驭的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。我还须要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目刚好记录下来，逐一解决，形成巩固。在复习中应当提倡务实精神，也应当重视规范化和格式化，要养成科学，严谨的看法，因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。我的详细提分措施如下：

1、因为我最薄弱的`一项科目是化学，成果处于中下等水平，填空题丢分多，化学元素性质驾驭不坚固。空闲时间多看化学方程式，每天记1～2条化学学问，按老师的指导进行作练习。争取每次考试练习都在60分以上。

2、根据老师的讲解做考纲和作业的题目，提前仔细预习，多做深，精的题目，拓展思维。

3、每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。仔细识记考纲后面的单词，严格避开中考因单词而失分。仔细复习和预习全效的考点聚焦和附录，要求重点驾驭语法，句型。留意活学活用。

4、语文多看课外书，提高作文水平，争取每次作文分数都在30以上。

5、仔细识记物理公式，物质常量，电学和光学是物理里我最薄弱的环节，我要跟随老师的总复习，仔细，细致的巩固电学和光学学问。依据考纲仔细复习各点学问，按时完成作业，做笔记。

6、依据考纲仔细复习历史学问点，在将来的2个多月里循环复习，加强记忆，仔细记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆学问点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。

7、依据考纲与全效上面的题目和学问点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，仔细参考往年的中考题。

复习安排篇3

XX年—20xx学年度其次学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复习工作，让学生巩固本学生期所学的语文学问，增加语文学习技能，特拟定本期语文复习安排。

一、时间支配

本期复习总课时数为14节。详细时间支配为：

基础学问部分：3学时

课内外阅读部分：3学时

综合实践活动：2学时

口语交际训练：2学时

写作：4学时

二、复习内容及方法

本学期期末复习实行分类复习的方法进行。从教学目的来看，分为四个版板复习，即：基础学问与技能、课内外阅读、综合实践活动和作文写作。在每一个版板中依据教学内容的不同又分类进行复习。详细支配如下：

（一）、基础学问与技能

1、书写：要求学生写规范字，卷面整齐。17周在本班进行一次书写展示。激发学生写规范字的热忱。

2、字音：将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给生字注音。或每节课前要求学生给其中的字注音。加强训练。

3、生词：要求学生在本期内为生词归类、说明并造句。

4、文学学问：要求学生先归类，识记讲读课文的相关学问及作者的相关学问。

5、古诗词背诵：要求学生背诵教材中全部古诗词和现代诗词，以及美丽的时文、美文。加强积累。

6、课外名著阅读：检查学生本期对教材中所列的三部课外名著的阅读状况，指导学生把握学问要点。明确考查方向。

7、语文实践活动：将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生驾驭状况。

（二）、口语交际

利用导学中口语交际材料对学生进行训练，要求学生对训练的要点须留意把握。明确实力。

（三）、课内外阅读

课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生驾驭应驾驭的基本技能和相关要点。然后依据目标导学的语段对学生进行训练。

（四）综合实践活动

结合现在世界和国内的时事，有目的地对学生进行训练，要求学生从评价、联想等方面入手，拓展学生的学问面，增加学生对时事的评价的实力。从而达到复习的目的。

（五）、作文写作。

从命题、结构、语言等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。

三、复习中应留意的问题

复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺学问要点，增加技能，复习中肯定要留意“严”和“感”。“严”，就是对学生在复习中出现的问题必需要求学生按时保质保量地完成。因为学问的'识记只有在严格要求下才能完成。“感”，让学生感受到学到学问、养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地学生。但学生的天性是嬉戏，自觉性原来就差，在复习工作中，又要避开因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。

四、复习的目标

本学期我教四年在教学质量方面会产生多大的差异。引导全班学生共同发展。我力求在复习中，克服各种困难，迎头而上，力求在质量上有所突破。平均分达到73分左右，及格率达到90%，优分率达到30%，差分率维持在5%以内。90分以上学生数达到两人以上。当然，由于长期以来都在从事音乐和英语教学工作，对于低年级语文教学没有阅历。在教学中精力不足，可能离目标差距较大。本人将不遗余力，努力完成自己的教化教学目标。

复习安排篇4

一、学生学问现状分析：

第一单元：图形的变换

学生能相识轴对称图形，理解图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。学生进一步相识了图形的旋转，探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简洁图形旋转90°。初步能运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。

部分学生在方格纸上画出连续多次旋转后图形，简单出现错误。

其次单元：因数与倍数

学生驾驭了因数、倍数、质数、合数等基本概念，知道因数与倍数等概念之间的联系和区分。驾驭了2、3、5的倍数的特征。

少数学生混淆了因数与倍数、质数与合数等概念；虽然理解并驾驭了2、3、5的倍数的特征，但在综合运用状况较差。

第三单元：长方体与正方体

学生相识了长方体和正方体的特征以及它们的绽开图，了解体积（容积）的意义及体积和容积单位，会进行单位间的换算。感受了每个单位的实际意义。驾驭了长方体、正方体的棱长和以及表面积、体积的计算方法，能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。

少数学生没有理解表面积、体积等公式的算理，因此实际运用中不能精确运用公式进行计算；还有部分学生对某些实际生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池贴瓷砖等）不留意视察实际生活现象，不能正确解题。

第四单元：分数的意义和性质

学生理解了分数的意义，明确了分数与除法的关系；相识了真分数和假分数，知道了带分数是假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或者整数；理解驾驭了分数的基本性质，会比较分数的大小；理解了公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较娴熟的进行通分和约分；会进行分数与小数的互化。

许多学生“量”、“率”不分；通分时找不到最小公倍数，导致在计算分数加减法时增加无谓的约分步骤；部分学生约分时没有约成最简分数；部分学生不能敏捷运用分数的基本性质解决实际问题。

第五单元：分数的加法和减法

理解了分数加减法的算理，驾驭分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。理解整数加法的运算定律对分数加法仍旧适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算。

个别学生在计算出结果后，往往不能对结果进行约分；在运用减法的性质进行简便运算时学生错误率较高。

第六单元：统计

理解了众数的含义及其在统计学上的意义；驾驭了求一组数据众数的方法；能依据数据的详细状况，选择适当的统计量表示数据的不同特征；相识复式折线统计图，了解其特点，能依据须要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简洁的分析和预料。

学生在求项数较多的一列数的中位数时找不到精确数据进行计算；在对统计结果进行分析时比较片面，语言缺乏精确性。

第七单元：数学广角

学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，在解决找次品这个问题的过程中，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

个别学生在找次品的过程中，往往不能找出最优方法。在解题思路的叙述上也存在肯定的困难，不能精确地用恰当的方式来合理说明自己的解题思路。

二、复习重、难点：

复习重点：

1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些学问解决实际问题。

2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，娴熟地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。

3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。

4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。

5、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。

6、在方格纸上画轴对称图形以及将简洁图形旋转900

复习难点：

1、在方格纸上将一个简洁图形旋转900、

2、分数的意义和基本性质的实际运用。

3、生活中的某些实物的表面积和体积的测量及计算。

4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。（尤其是减法的性质的运用）

5、依据详细问题，选择适当的统计量（平均数、中位数、众数）表示数据的不同特征。

6、对统计图中的数据进行合理分析。

三、复习目标：

学问目标：

1、驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，相识常用的体积和容积单位，能够进行简洁的名数的改写。

2、使学生进一步驾驭因数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公因数和最小公倍数。

3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

4、进一步理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。

5、探究轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸画轴对称图形及旋转图形，相识众数及作用，会制作复式折线统计图及依据统计图解决简洁问题。

实力目标：

1、通过对本册学问的系统归类、整理、综合，进一步提高学生的解题实力，提高解题的正确率。

2、加强对学问点的区分比较，包括纵向、横向的比较。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。进一步提高学生运用学问解决生活中的实际问题的实力。

3、通过复习，进一步加强学生的审题和分析实力，能正确解答各种类型的实际问题。

4、通过复习，提高学生解题的敏捷性以及正确性。

四、复习措施：

1、对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立体学问结构系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思索问题，沟通学问间的内在联系，全面而系统地思索各类问题，同时对该类型学问进行整合。

如：其次单元因数与倍数和第四单元分数的意义与性质的学问点有着紧密的联系，复习时可将这两个单元合并在一起进行复习。

留意因数与最大公因数、倍数与最小公倍数、质数与互质数等概念的区分与联系。

2、复习内容要有针对性，对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重难点进行有针对性的复习。复习学问的覆盖面要广，针对性和系统性要强。

如：这样的练习题，始终有学生混淆不清把一根3米长的木条平均分成7段，每段是这根木条的，每段长米，是1米的，是3米的这样的练习题要引导学生从数量关系上以及分数的意义上去理解：每段是这根木条的，是把3米长的木条看作单位“1”，把单位“1”平均分成7份，列式为1÷7，所以应填；每段长米，是把3米长的'木条平均分成7份，列式为3÷7，所以应填；而从分数的意义上来理解米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以米既是1米的，又是3米的。

3、老师要主动理清学问的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，细致领悟编者意图，驾驭教材的重难点和学生学问现状，发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。

4、加强作业设计，进行分层练习，使不同层次的学生能学习到不同层次的数学学问。但绝不搞题海战术，不加重学生负担。复习中的练习设计，不是旧学问的单一重复，机械操作，要体现学问的综合性，每天在练习过程中，老师要有针对性让学生尝试做智力冲浪式的题目，体现质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、创建性。

如在复习长方体和正方体的有关学问时，对于学困生，要求他们驾驭简洁的求棱长和、表面积、体积的计算方法，对于优生，可适当增加长方体与正方体的拓展提高练习，如：“切、拼”长方体与正方体后，求表面积和体积的练习，拓展学生的思维空间和解题的敏捷性以及运用学问解决实际问题的实力。

5、重视学生实力的培育以及数学学问与现实生活的联系，能够运用所学学问解决生活中的实际问题。

6、加强对学困生的辅导，建立一个优生与一个学困生结对的互帮小组，对学困生的作业尽量进行面批。

五、复习时要留意的几个问题：

1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的详细状况，进行有效的期末复习，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。

2、要留意区分对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。留意复习题设计的层次性。

3、要重视学生主动主动的参加到复习过程中去。激励学生自己去整理学问，学生与学生之间形成沟通与合作。

4、加强复习考试期间的平安教化。

六、复习课时支配：

1、长方体和立方体2课时

2、分数加减法1课时

3、分数意义和性质2课时

4、因数和倍数1课时

5、图形的变换、统计、数学广角2课时

6、综合练习：2课时

复习安排篇5

1、背单词买一本单词书每天100个单词把中文意思肯定要背过会拼法争取在一个月内把攻击的约4500个单词全部过一遍有个大体印象

2、看课本新视野高校生英语每天读两篇把结构比较好的句子画下来多看几遍能背则背语法不须要背假如实在不懂就不用看语法了

3、练听力在基础阶段时不须要练习考试听力可以从网上下载一些VOA的慢速英语因为四级的.听力语速很慢每天只须要听一篇但是肯定要一边听一遍写知道能把英语都写下来无论听多少遍

4、写作写作方面不用下太多功夫背作文框架就可以（我给过你一本小册子就是英语作文的框架在一个月前背过就行）

复习安排篇6

社会专业考试不计其数，许多人都是盲目的选择专业。一部分人都是依据社会的的须要来选择专业的，殊不知这样选择是不完全正确的，自己给自己找一个很好的出路是特别对的，但是假如自己选择的专业不适合自己，同时这个专业又是很难学习的，这就大大的打击了自己的自信念了。

一、制定合理安排

现今大大小小的考试从开学到考试都是时间紧迫的，因此这就要求学员有一个很好的学习安排和一个很好的复习安排。不要怕麻烦，安排好了可以很好的提高自身的.学习效率，同时也能够很好的支配自己的时间，不至于让自己的学习更加味同嚼蜡。

二、慎重选择专业

信任在职的学员基本都是为了能够有一个好的出路而学的，学习心理学的学员也不例外，既然学习了就意味着将来有很大的几率是参加这方面的工作的。因此要时刻打算好，坚决自己的学习安排和目标。面对着这些要慎重的选择，千万不要跟随社会什么热门就学什么。还是要依据自己的状况来选择。

三、注意实力考察

心理学考研主要考察以下几个实力：理解力、记忆力、外语实力和耐力。对于理解记忆和外语来说大家都不生疏不管是什么毕业的学员都能够很好的去接触，就是学习的好与坏的问题。在考研的过程中是味同嚼蜡的，同时也是顶着很大的压力的，因此耐力是一个很重要的因素。坚持几天是没有问题的，但是要坚持很久或者是一年这就考察的是一个耐力的问题了。所以学员要学会坚持，制定了目标安排就根据自己的安排走。不达目标誓不罢休。就像是马拉松一样不管是什么时候都不要放弃，别到最终了自己放弃了，那么将来懊悔的还是自己。

在此理解力也是相当重要的，因为终归心理学的一些概念和原理是特别抽象的，面对这些死板的东西这就要求学员能够很好的去理解了。理解了全部的学问点也就能够相互的关联起来了。其实不管是你记住的多少，学问点的敏捷运用才是最重要的。

四、三轮复习方法

下面笔者共享自己简洁的三轮复习支配：

1.不管是复习什么对于学员来说根本都是在基础教材当中，什么都要管先通读全书。把课本的基础学问都通读一遍对于教材有个也许的了解是第一步。

2.这一阶段就要学员找出重点难点了，对于重点难点着重的去破除理解，把能关联的学问关联到一起。自己做一个学问树，要学会通过主干找寻枝干。

3.这一阶段就是对于重难点的记忆了，在记忆的同时还要做些历年真题。并且在做题的过程中圈出错题，从错题中提取出自己的易错学问点和不懂的学问点加深记忆。

在做题的过程中也就是一个很好的查漏补缺的过程，心理培训自己依据自己的状况来合理的支配时间，适当的自己做些模拟测试，把之当成考试来对待。奠定好应试的基础。

复习安排篇7

20xx考研复习，你目前什么进度?考研复习肯定要做好规划。从全局到各个科目，该怎么安排怎么实施?下面我们一起具体谈谈英语科目的全程规划：

(一)基础阶段(3月-6月)

1.学习目标：完成至少1轮的单词背诵，巩固语法基础

2.阶段重点：英语单词、语法

3.复习建议：

(1)英语每天抽空背背单词，建议时长0.5