《说木叶》教学讲解课件

说“木叶”林庚说“木叶”林庚概括文章内容:1、说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的形象。２、古代诗歌中很少用“树叶”，后又发展到用“落木”。３、说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。４、说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。６、第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。５、说明为什么会有这个特征。（有暗示性）７、说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。概括文章内容:1、说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的形阅读第一自然段做题1、课文从什么来引出本文的话题的？

----从众多诗人作品中的“木叶”形象作引子，来引出本文所谈论的话题。

2、作品以哪些诗人的作品的诗句为例来引出话题的？

屈原《九歌》“袅袅兮来秋风，洞庭波兮木叶下”；谢庄《月赋》“洞庭始波，木叶微脱”；陆厥《临江王节士歌》“木叶下,江连波,秋月照浦云歇山”；王褒《渡河北》“秋风吹木叶，还似洞庭波”。3、作者举出这些诗句为例，其用意是什么？

----“木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象。阅读第一自然段做题1、课文从什么来引出本文的话题的？‘‘木叶’’是历代诗人笔下钟爱的对象。

“木叶”一用再用，且有所发展（落木）产生过许多精彩的诗句；

“树叶”“落叶”却无人过问。‘‘木叶’’是历代诗人笔下钟爱的对象。“木叶”一后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。树：叶：叶密鸟飞碍，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。枝繁叶茂，浓阴匝地后皇嘉树，橘徕服兮。树：叶：叶密鸟飞碍，风轻花落迟。枝繁叶茂亭皋木叶下，陇首秋云飞。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。木叶辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落木枯黄干燥，潦倒悲怆亭皋木叶下，陇首秋云飞。木叶辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。落木树叶庭中有奇树，绿叶发华滋。

——无名氏皎皎云间月，灼灼叶中华。

——陶渊明《拟古》

叶密鸟飞得，风轻花落迟。

——萧纲《折杨柳》浓密繁华树叶庭中有奇树，绿叶发华滋。皎皎云间月，灼灼叶中华。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

——屈原《九歌》木叶木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。——王褒《渡河北》洞庭始波，木叶微脱。

——陆厥《临江王节士歌》疏朗绵密袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。木叶木叶下，江波连，秋月照浦云歇秋月照层岭，寒风扫高__。落木千山天远大，澄江一道月分明。空阔木秋月照层岭，寒风扫高__。空阔木秋月照层岭，寒风扫高木。高树多悲风，海水扬其波。空阔饱满秋月照层岭，寒风扫高木。空阔饱满《说木叶》ppt教学讲解课件《说木叶》ppt教学讲解课件美女妖且闲，采桑歧路间。柔条何冉冉，落叶何翩翩。——曹植《美女篇》春夏之交饱含水分的繁密的叶子。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。

——司空曙《喜外弟卢纶见宿》微黄而不飘零，因雨而湿润着。美女妖且闲，采桑歧路间。柔条何冉冉，落叶何翩翩。春夏之交饱含“落木”与“落叶”有怎样不同的意味?

以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。“落木”呢，则比“木叶”更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。

阅读第6自然段做题：“落木”与“木叶”的意味有什么区别？

“落木”比“木叶”更显得空阔，少了”叶“，便少了清秋的绵密之意，完全是一片悲凉与凄清。“落木”与“落叶”有怎样不同的意味?以曹植木——不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。——它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。树——就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。木——不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示木：暗示微黄与干燥整个秋天的疏朗的气息艺术特征落叶木：暗示微黄与干燥艺术特征落叶“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区别有哪些？意象颜色感觉意味树叶褐绿色密密层层浓阴繁密充实木叶微黄干燥疏朗飘零之意落叶繁密饱含水分春夏之交落木：比木叶还更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了，疏朗与绵密交织，一个迢远而美丽的形象。“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区别有哪些？“木”在形象上有两个艺术特征：其一、“木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素。其二、“木”不但让我们容易想起树干，而且还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。“木”在形象上有两个艺术特征：其一、“木”比“树”更显得单纯暗示诗歌语言

仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。启示性暗示诗歌语言仿佛是概念的影子，常常躲在概念的摘抄：◆“言有尽而意无穷。”◆“状难写之景，如在目前：含不尽之意，见于言外。”◆“言者所以在意，得意而忘言。”◆“此时无声胜有声。”◆“解识无声弦指妙。”

◆“此中有真意，欲辨已忘言。”◆“淡然离言说，悟悦心自足。”

摘抄：◆“言有尽而意无穷。”◆“状难写之景，如在目前：含不尽思考

课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？

标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为“说‘木叶’”，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也更能激发读者的阅读兴趣。思考课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为第二课时第二课时关于“梅”的意象讨论：

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

表现了梅的高贵品格，我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首诗表现的就是我国这种传统文化精神。关于“梅”的意象讨论：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

表达的是“寂寞开无主”的无奈、“黄昏独自愁”的凄凉心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂，词中有一种超越时空的壮美，豪放乐观，振奋人心。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。

对故乡、亲人的思念举头望明月，低头思故乡。对故乡、亲人的思念月落乌啼霜满天杨柳岸晓风残月波心荡，冷月无声

尽可能多的搜集有关“月”的诗句，分析月的形象的多样的暗示性。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。月落乌啼霜满天尽可能多的搜集有关“月”的诗句，分析《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《垂柳》唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈。楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。《咏柳》贺知章《垂柳》《赠柳》李商隐章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。

《柳》李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。《赠柳》李商隐《柳》李商隐“柳”阅读答案贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春色的美丽和大自然的活力。唐诗：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的无耻和统治者的腐败。曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺攀附权贵、得势猖狂的奸佞之臣。“柳”阅读答案

译文：绿叶繁密春花稀少的时节离开京城，暮云低垂楼阁高耸蕴涵着古今幽情。远行之人千万不要听那宫前的流水，送走人世间悠悠岁月的正是这水声。阅读答案（1）第一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；友人离去，眼前只有一片浩渺的流水，令人感到寂静孤独；第二首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生易逝、历史兴亡以及国运衰微的感慨。译文：绿叶繁密春花稀少的时节离开京城，暮云低垂楼阁高（2）本诗描写了暮春季节帝城傍晚的寂寥景象：暮春时节，草木的绿意变深变暗，繁花满枝的景象已经不再；繁华至极的帝都，无数高楼画阁沐浴在落日晚霞之中；宫前流水匆匆，倍添离情。

作者将离别情、忧国情、历史兴亡、人生易逝的感伤浓缩为“古今情”，抒发了浓重的沧桑之感和凄凉的年命之悲，融入由“绿暗红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅黯然感伤的画面之中，形成了融情于景的艺术特色。（2）本诗描写了暮春季节帝城傍晚的寂寥景象：暮春时节，草木阅读答案1.①写春草由碧绿可爱而变得憔悴衰萎，表达了春光易逝、人生易老的感慨。②上片写少年得志，下片写日暮思归，表达了对仕途的失望之情和思归之意。2.①寓情于物：将初入仕途的年轻人踌躇满志，英姿勃发的风采寄寓于青青春草的美好之中；将倦于宦游，春末思归的苦闷情绪寄寓于暮春之草的凄凉衰败之中。②对比：将初春之草的生机逼人与暮春之草的凄凉衰败形成强烈对比，暗含伤春之意。③衬托：春草的芊绵可爱，用遍地春草映衬出臣游少年的春风得意。阅读答案请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。

早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。１、要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。示例

早晨