三年级英语教案

第一单元备课

教材分析:

本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于部分的

的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在部分活动中做

了铺垫，教师在学习过程中要注意反复利用这一活动，让学生

通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

另外，本单元部分的字母例词中的部分单词在学习中要予

以关注，如等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要

求写的单词。

学习目标：

知识与能力：

1、能够简单的描述自己的教室。

2、能够说出教室中的设施的颜色。

3、能够听懂并发出打扫教室的一些指令。

4、会唱本单元歌曲

过程与方法

（一）、会话学习

1、融会话学习与情景表演之中，师生一起在表演中教，在

表演中练，在交际活动中练。通过语言的示范性表演、语言的

巩固性练习和发展语言技能的创造性表演三种形式来进行。

（二）、词汇学习1、巧用实物和卡片。2、融词汇于会话学

习中。3、充分发挥TPR活动的优势。

（三）、字母学习。1、学习字母的发音。2、指导字母的书

写。3、用游戏促进和巩固对字母的记忆。

（四）、歌曲与歌谣学习。1、在每节课中渗透。2、灵活运

用于各个学习环节。3、唱演结合，培养艺术素质。

（五）、趣味故事学习。1、对于理解力、记忆力强的学生，

要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用

故事中的新语言。2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够

跟随录音指图讲述故事。3、对于接受能力略慢的学生，只要求

理解故事，会跟随录音指图即可。

（六）、阶段复习学习。1、会话表演活动。2、词汇复习的

趣味活动。3、评价活动。情感态度与价值观：1、注重合作精

神的培养。2、了解西方国家互相尊重、体谅对方的有关文明礼

仪。

学习重难点：

本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于部分的

的祈使句中一系列动词词组的口头表达。

学习措施：

教师在学习过程中要注意反复利用Let，schant这一活

动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

学习时间划分：

第一课时：Alet'slearnlefsdoClefssing

第二课时：Alet'stalklet'schantC.Goodtoknow

第三课时：Areadandwrite

第四课时：Blet5slearnlet5splayClet5

sfindoutstorytime

第五课时：Blet'stalklefsplayClefscheck

第六课时：BreadandwriteCtasktime

质量检测：

UnitOneMyclassroom

第一课时

学习目标：

1.能够听说认读本课时的主要单词：

2、听懂指示语，并按指令做出相应的动作。

3、会唱本单元的歌曲。

学习重点：

学习What'sintheclassroom?及相关单词:classroom,

window,door,picture,board,light,

学习难点：

1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教

师在学习中应及时纠正。

2.在回答"What'sintheclassroom?”时，注意单词

复数的读音。

学具准备：

1.教材相配套的学习录音带

2.教师自制的单词卡

学习过程：

(--)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.教师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind”

部分，学生跟着录音一起说。

2.教师出示与chant内容相符的图片，问："What5sin

thepicture?^^让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3.复习penci1,ruler,bag,book,pencil-case,

sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthe

bag?What5sinthepenci1-case?

5.在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmany

pencils/pens…？使学生能用复数进行回答。如：Whafsinthe

penci1-case?Aruler,twopenciIs...

（二）呈现新课（Presentation）

1.指导学生看图，说：Thisisaclassroom.What'sin

theclassroom?

2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文

的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学

生用中文回答。

3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读

classroom

4.让学生听录音2遍。[Unit1Let'slearn/A]

5.让学生看着画面回答：What'sintheclassroom?（在

看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力）

Whafsintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs...

当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教

师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.

Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。

6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

7.出示单词卡，让学生进行认读。

8.学生跟读并模仿Let，slearn部分的内容。

9.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There

aremanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10.教师指着教室中的相关事物问学生：What5sthis?让

学生回答。

11.教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到

黑板上）

12.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

13.教师和学生用英语进行交流，导入Let，sdo的学习。

Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turn

onthelight,cleanthewindow,putupthepicture,clean

theboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢

一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

（四）课堂评价（Assessment）

（五）扩展性活动（Add-activities）

Listen,drawandsay

1.教师发给每个学生一张图画纸。

2.教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容：Thisismyclassroom.What'sinthe

classroom?Apicture,twoboards,twodoors,three

windows,sixlights,manydesksandchairs.

3.请学生说出自己所画的内容，核对答案。

4.两人一组，看图做问答。

板书设计：

课时作业

学习反思

第二课时

学习目标：

1、能听懂会说并能在情境中进行运用。

2、能了解歌谣的含义，并吟唱歌谣的内容。

3、了解西方的一些礼仪文化。

学习重点：

学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6new

1ights;学习用near表示方位。

学习难点：

学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发

音对学生来说读准不太容易。

学具准备：

1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.教材相配套的学习录音带。

学习过程：

(--)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习已学句型：Thisis...Ihave...教师手拿一个毛

绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.让学生用事先准备好的实物模仿句子

3.当学生能够说出句子时，教师可提问:Whereisit?启

发学生用学过的知识回答:Ifson/in/under/the...

4.在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near

一词，It，snearthe...让学生在实际的情景中理解near的

含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师出示Amy和Mike的面具，问：Who5she?Who'

sshe?学生回答出Amy和Mike后,教师补充：AmyandMikeare

classmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate

2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具Thisis

ZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhave

anewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let's

goandhavealook.（间接引出新句子）教师出示一张教室图

并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What9s

intheclassroom?（让学生先熟悉一下对话情景。）

3.让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地

方教师要做必要的帮助。

4.学生跟读并模仿Let，stalk部分的内容。（使用教材

相配套的学习录音带）

5.请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6new

1ight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释

Lefsgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉

学生Let，sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。

6.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where，

syourseat?Ifs...

7.让学生三人一组，分角色表演对话。

8.听Let，schant部分的录音。学生听录音进行模仿。

（三）趣味操练（Practice）

游戏1做"拍手”的游戏。

教师播放Let，schant的录音。学生两人一组，一边跟录

音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，Workand

play,两人各自的左手相互击掌一次；Wordandplay.两人的

右手相互击掌一次；Intheclassroomeveryday.两人各自

的左右手打开同时与对方击掌一次。Workandplay,Workand

play.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。

（四）扩展性活动（Add-activities）

学唱歌曲（（AppleSong»

板书设计：

课时作业

教后反思

第三课时

学习目标：

1、掌握字母到，并认读以这些字母开头的单词。

2、能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。

学习重点：

复习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，学习

单词beef,doctor,bed。

学习难点：复习大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E

的笔顺

学具准备：

1.写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.写有本课单词的单词卡

3.教材相配套的学习录音带

学习过程：

（—）热身、复习（Warm-up/Revision）

1.教师播放"chant”，师生共同随着录音带边打节奏边

说歌谣。

ABCDEFG,HIJKLMN,

0PQ,RST,UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABC's.It'saseasyas12

3!

2.让学生背诵字母表

（二）呈现新课（Presentation）

1.复习（字母A）

1）教授What'sthis?和答语It'sahand.Ifsanapple.

Ifsanant时，注意apple和ant前an的使用。

2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小

写Aa的笔顺。

3）在四线三格中教写大小写字母Aa。

2.学习首字母（字母B）

1）教师教授boy和ball.（注意人称he的使用）。教读单

词beef。让学生看单词找出所含相同字母Bb。

2）让学生认读和区分大小写字母Bb,并说出各自的笔顺。

学习步骤同画面1的第二、三步。

3.同样步骤复习字母C、D、E

4.看课本听录音跟读单词和字母。

5.教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能

力。

6.教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生

通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与"Writeandsay”

相结合。

（三）趣味操练（Practice）

游戏1:看谁找得快

学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最

快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举

起字母卡的学生为胜利。

游戏2：配对子

小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张,

每张卡片上写有一个大写或小写字母：A,B,C,D,E,a,b,c,

d,e。游戏方法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺

序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大

写和小写字母不相符（如：B和d）则放回原处由其他人继续进

行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿

出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。

最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.本单元“Let，sfindout/C^^部分。让学生认真观察

图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。

2.让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板书设计：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母

Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

黑板下方：__at___gg____pple____uck__al1

课时作业

教后反思

第四课时

学习目标：

1、能够听说认读本课时的主要单词

2、能够在教师的指导下，完成游戏。

3、能够完成中找字母的游戏。

4、能够听懂本单元的小故事。

学习重点：

学习Thisismyclassroom.Thewal1iswhite.Thefloor

isgreen...;学习单词：computer,teacher'sdesk,fan,

wall,floor

学习难点：the的发音与运用

表达复数时be动词的运用

学具准备：

1.教材相配套的学习录音带

2.教师自制的单词卡

3.自制颜色转盘

学习过程：

(—)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指

针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。

再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词

(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,

pink,brown)都被复习过一遍。

(二)呈现新课(Presentation)

1.复习本单元A部分Let5slearn的内容。

T:Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Thereisa

floor,ateacher,sdesk,acomputer,twofansandfour

wallsintheclassroom,too.

2.教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计

算机问学生：Whafsthis?让学生试着回答问题。教师可做

适当提示。

3.教师提出问题：Whatcolouristhewall?Whatcolou

isthefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewallis

white.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。

4.学生跟读并模仿Uefslearn”部分。

5.让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说

话。教师进行巡视，发现问题及时解决。

6.让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下

位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴

趣。

7.复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示

单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词

的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词

的能力。

8.把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo

的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。

然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续

游戏，直到所有的单词都被划上圈。

（三）趣味训练（Practice）

游戏1:Colouryourclassroom.

1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自

己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图

说一说自己设计的classroom。

2）本游戏可以进行Listenandcolour的练习。学生要通

过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然

后再看图说话。

（四）扩展性活动（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（适当增加句型，进行扩

展会话练习。）

如：Thisismyclassroom.Ifsverybig.Thedoorisyellow.

Thewindowsaregreen...I1ikemyclassroom.

板书设计：

UnitOneMyclassroom

Thisismyclassroom.

teacher,sdeskyellow

computerblue

wal1white

fangreen

floorgreen

课时作业

Talkaboutitinyourgroup.（适当增加句型，进行扩

展会话练习。）

如：Thisismyclassroom.Itzsverybig.Thedooris

yellow.Thewindowsaregreen...I1ikemyclassroom.

教后反思

第五课时

学习目标:

1、能够听懂会说两种祈使句型，并能在情境中进行运用。

2、能够正确的使用祈使句

3、能够正确的做出的听力部分。

学习重点：

学习学t's…和Letme…及其表示赞同的回答：Goodidea.

和Allright.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesks

andchairs,cleanthewindow,cleantheboard.

学习难点：

区分和正确使用Let5s…与Letme...clean在本课中具有

两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。单词job的发音

有些难，特别是字母j的发音。

学具准备：

1.教材相配套的学习录音带

2.教师自画的图片(图片可表示出本课所学的词组)

学习过程：

(—)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习本单元A部分Let，sdo的内容，让学生听指令

做动作。教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。如果听

到教师说Simonsays:Openthedoor.学生必须要做出相应的

动作，如果教师的指令中没有说Simonsays,学生则不必做出

相应的动作，而应保持原来的姿势不动。

2.让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色

部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let，s...这一

句型。

(二)呈现新课(Presentation)

1.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。教师先

出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或

说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：cleanthe

classroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,

让学生认读词组，并启发学生说出中文。

2.教师创设情景，呈现新知。让学生使用Thisis…介绍

这些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,

ChenJie和MissWhite.教师创设情景：Theyareclassmates.

Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyone

wantstodosomething.Nowlefslook!Whatdotheywant

todo?

3.教师提问，学生回答：

Whosays:Lefscleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let'scleanthedesksandchairs?(Zhang

Peng)

Sarah和Amy同意他们提出的建议吗？他们是怎么回答

的呢？(Goodidea.Allright)

告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Goodidea和

Allright来表示，让学生学说这两个句子。

Whowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheboard?(ChenJie)

Isthepicturenice?(Yes.Ifsnice.并板书，让学

生用完整句回答问题)nice在Nicetomeetyou.句子中曾经

学过，教师可稍做解释，与good同义。

Istheclassroomniceandclean?（Yes.It'sniceand

clean.并板书，让学生用完整句回答问题）clean在本句中与前

面所学的意思不同，意为干净的。教师可先让学生在理解的基

础上才出该词的含义。

WhatdoesMissWhitesay?（Goodjob!并板书）让学生凭

借自己的理解能力猜意思，教师做补充。

4.教师提出问题让学生思考：WuYifan,ZhangPeng与

Mike,ChenJie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着

问题再看一遍学习课件。

5.学生回答问题，教师进一步做讲解。Let，s…是建议

让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家

和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一个人对其他人说

的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。

6.让学生看黑板读出词组和句子。

7.看书听录音并跟读。（使用教材相配套的学习录音带，

Unit1Let'stalk/B）

8.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，

教师可找1-2组进行展示，并及时进行评价。

9.教师要在学习中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教

育。

（三）扩展性活动（Add-activities）

你能用Let's…或Letme…说出多少个句子？

学生把学过的句子加以总结，并可说出课外所学的有关句

子并教给大家。

板书设计：

UnitOneMyclassroom

Lefs...

Letme...

cleantheclassroomGoodidea.

cleantheboardAl1right

cleanthewindowIt'snice

cleanthedesksIfsniceand

clean

cleanandchairsGoodjob

作业布置：

1、Listentotherecorder

2、Readthesentences

教后反思：

第六课时

学习目标：

知识与技能：能听懂并理解storytime中的情节和故事内

容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故

事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于

交流。

学习重难点：

理解故事内容，并能表演出这个小幽默。

课前准备

图片和单词卡片

学习过程

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Let'ssing!教材10页。

2.日常口语复习句子。

二、新课展示（Presentation）

L老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

2.教师播放课文录音，让学生听2遍。

3.学生回答教师的提问，并说说故事大概意思。

4.听录音，跟读故事内容。

教师点拨重点词汇和口语：whereisit?Itzson

light.What'sthis?It'sabee.

5.小组活动：

小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。

6.小组展示：

小组上台表演故事，看看那组表演得好！

三、趣味操练（Practice）

1.Let5ssing.

2.Lookandmatch.

四、作业（Homework）

听课文录音。

课堂检测

Let'scheck.

1.Listenandtickorcross.（听力）

2.Lookandcircle.（看图）

板书设计

Storytime

whereisit?It'sonlight.

What'sthis?It'sabee.

课后反思:

第一单元测试题

时间：40分钟总分：100分

School_______________Class_________________Name____

听力部分(30分)

一、听一听，填一填。(15分)

---oor----at----ook----gg----pple

二、听录音，选择正确的答案。(15分)

()1、A.I'm8.B.Howdoyoudo.C.Vmfine.

()2、A.MynameisBob.B.ThisisBob.C.Heis

Bob.

()3、A.It'sinthepencil-case.B.It5sonthe

desk.C.Ifs

Mybook.

()4、A.Goodjob!B.It'snice.C.Al1

right.

()5、A.It'sblack.B.It'smycomputer.

C.Ifsonthedesk.

笔试部分(70分)

一、Readanwrite.读一读下列词并写一写。（12分）

1、board_________2、picture_________

3、floor________4、fan_________

5、clean________6、sweep________

二、Look,readandmatch.看看，读一读并连一连。（6分）

1、beef2、window3、cake

A、窗户B、蛋糕C、牛肉

三、Choosethebestanswer.选择正确答案。（15分）

1、Turn____thelight,please!

A、underB、onC、in

2、Wehave____newclassroom.

A、theB、anC、a

3、Wehavefivenew_____

A、chairB、chairsC、chaires

4、Letme-___thewindow.

A、sweepB、putupC、clean

5、Whatisthis?

Itisa-----

A、beeB、eggC、orange

四、Readandcheck.读句子,用“M”标出正确的句子。

（8分）

1、ALetmecleanthewindow.()

BLetshecleanthewindow.()

2、AIhavetwo1ightsandthree

books.()

BIhavefivepictureandmany

pen.()

3、AThepictureisunderthe

wal1.)

BThepictureisunderthe

wall.()

4、APutupthepicture.()

BTurninthelight.()

五、我会把相对的英汉句子连起来。(18分)

1、Cleantheboard.A.、开灯。

2、Turnonthelight.B、擦窗户。

3、Sweepthefloor.C、挂上图。

4、Putupthepicture.D、擦黑板。

5、Cleanthewindow.E、打开门。

6、Openthedoor.F、扫地。

六、我能把下列句子排成一段对话。(12分)

()Amy:Heilo,Mike.

()Mike:Really?Lefsgoandhavealook.

()Mike:Hi,Amy.ThisisZhangPeng.Ournew

classmate.

()ZhangPeng:Where'smyseat?

()Amy:Mike,wehaveanewclassmate.

()Mike:It'snearthedoor.

PEP小学英语四年级上册第一单元测试卷

班级：姓名：

听力部分

一•圈出你所听到的字母。（10分）

1.AH2.bd3.ce

4.GB

5.FI6.ga7.if

8.DB

9.hf10.EC

二.选择你所听到的单词。（10分）

()1.(A)duck(B)ball(C)cat

(D)hand

()2.(A)apple(B)desk(C)bed

(D)cake

()3.(A)door(B)teacher,sdesk(C)

window(D)1ight

()4.(A)classroom(B)computer(C).

boy(D)gir1

()5.(A)wa11(B)fan

(C)floor(D)board

()6.(A)picture(B)red

(C)elephant(D)car

)7.(A)black(B)white(0

yellow(D)purple

)8.(A)egg(B)green(C)brown

(D)blue

)9.(A)fish(B)hotdog(0

ice-cream(D)hamburger

)10.(A)Frenchfries(B)face

(C)beef(D)banana

笔试部分

一.单项选择。(20分)

()1.Mike:Nicetomeetyou.

John:___________________________

(A)Nicetomeetyou.(B)Goodmorning.

)2.Sarah:What'syourname?

WuYifan:________________

(A)rmWuYifan.(B)rmOK..

)3.ChenJie:Letmecleantheboard.

Amy:---------------------------

(A)OK.(B)Hello.

)4.教室里面有什么？

(A)What'sintheclassroom?(B)What's

ontheboard?

)5.我们有一间新教室。

(A)Ihaveapen.(B)Wehavea

newclassroom.

()6.A:Where,smyseat?

B:-----------------(在门旁边)

(A)It'snearthedoor.(B)It'snear

thedesk.

()7..A.Goodmorning!

B:______________!

(A)Goodafternoon.(B)Goodmorning.

()8.A：Hello!

B:______!

(A)Nicetomeetyou.(B)Hello.

()9.A:Howoldareyou?

B:_______

(A)Tm10.(B)rmfine.

()10.让我们一起擦玻璃吧！

(A)Let'scleanthewindow.(B)Letme

cleantheboard.

三.翻译下面的单词，写出中文意思。(22分)

board___________________window____

door___________________desk__

lightnetnre

©________________________________1i_

computerwal1

floor-------------------------------------------£^41-------

teachersdesk

四.听写字母。（10分）

五.给下面单词加上字母（从A-G）（18分）

1.pple2.all3.at4.uck5.

lephant

6.ish7.oose8.amburger9.

e-cream

六.翻译下面句子的意思（20分）

Whafsintheclassroom?

Where,syourseat?____________________________

Ifsnearthedoor.__________________________

Letmecleanthewindow.

Unit2Myschoolbag

第一课时

学习目标:

1.能听懂会说本课的会话。

2.听懂会说Howmany...doyouhave?Ihave...并能

在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

3.能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,English

book,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句

子Howmany...doyouhave?Ihave...

学习重点：

1.句型：Howmany...doyouhave?Ihave...

2.词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,

notebook,story-book,schoolbag

学习难点：

1.发音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2.区别书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,

Englishbook,mathbook

学具准备：

1.小松鼠和小熊面具或图片。

2.教材相配套的学习录音带。

学习过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.复习第一单元Myclassroom所学内容

做游戏：教师说Cleantheboard….学生根据游戏规则做出

动作。

看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据

图片内容做问答练习。

2.复习与本课内容有关的单词

做游戏:教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,

ersaser,crayon,book,sharpener-..,请学生说出单词。然

后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词

和图片配成一对

(—)呈现新课(Presentation)

1.让学生熟悉句型Howmany...doyouhave?Ihave...

教师手拿两支铅笔，说：Ihavetwopencils.

教师提问：HowmanypenciIsdoyouhave?

学生回答：Ihave...

教师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyou

have?

学生回答：Ihave...

教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的

schoolbag。(把单词卡贴到黑板上)

教师提问：Howmanybooksdoyouhave?

学生回答：Ihave...

(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Howmany...

doyouhave?Ihave...)

2.教师出示小松鼠和小熊的图片或头饰，一边说一边表

演课文的对话。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amath

book,anotebook,twostory-book.

3.教师提问：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

学生回答：6。

教师提问：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?

你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教

师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。

4.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记

本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单

词。

5.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑

板上）

学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生

区别带有book这几个单词的不同书写形式。

6.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，

Unit2Let'slearn/A）

7.看学习课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。

8.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话

的练习。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanth

bookandanotebook..

10.找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评

价。

（三）趣味操练（Practice）

游戏1Listenanddo

学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发

布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又

快。指令为：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpenci1inyourdesk.

Putyourpenci1-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

游戏2看谁拿得快

教师用英文说：ShowmeyourEnglishbook.Showmeyour

Chinesebook…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相

应的物品，看谁拿得快。

游戏3Listenanddraw

教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学

生每个长方形都代表一本书。做法:如教师说：Englishbook,

那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Mathbook可

用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些

词进行区分。

（四）扩展性活动（Add-activities）

启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：

HowmanyChinesebooksdoyouhave?

HowmanyEnglishbooksdoyouhave?

Howmanymathbooksdoyouhave?

Howmanynotebooksdoyouhave?

Howmanystory-booksdoyouhave?

板书设计：

Unit2Myschoolbag

Howmany…doyouhave?Ihave...

EnglishbookMathbookChinesebook,

story-booknotebookschoolbag

作业布置：

1、Listentothetape

2、Singthesong.

课后反思：

第二课时

学习目标：

1.能听懂会说本课的会话。

2.听懂会说：询问颜色及回答Whatcolourisit?It/s...

及感叹句Hownice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，

语调自然。

3.能听说认读本课主要词汇:colour,fat

学习重点:

1.句型：Whatcolourisit?It，s…

2.词汇：colour,fat

学习难点：

1.发音：What'scolourisit?

2.在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It，s

ared.这样的错误。

学具准备：

1.教师使用的一只玩具熊猫

2.教材相配套的学习录音带

学习过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.做本单元A部分Let，sdo内容，听指令做动作。

2.复习上一课内容：

看单词卡，读单词：Englishbook,Chinesebook,math

book,notebook,story-book。

做对话：Howmanybooksdoyouhave?Ihave...

3.教师播放录音，学生模仿录音做对话

A:Ihavea...

B:Oh,really?MayIhavealook?

A:Sure.Hereyouare.

B:Thankyou.Oh,it'snice!I1ikeit.

A:Thanks.

（二）呈现新课（Presentation）

1.如有学生说出：Ihaveanewschoolbag。这时教师

要利用这一契机追问：Really?Whatcolourisit?如果没有

学生说出与课文相关的句子，教师手中拿一个书包，说：Ihave

anewschoolbag.Itzsblackandwhite.让学生听两遍后，

问学生:Whatcolourisit?如果学生一时回答不出来，教师

可用以下句子进行引导：Isitblack/red/blue?当学生说出颜

色的词时，教师说完整句It，s...让学生重复。

2.让学生用身边的物品做Whatcolourisit?It，s…的

问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's

ablue.教师要随时给与纠正）

3.教师出示一只玩具熊猫，问学生：What'sthis?对能

够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：

Itzsapanda.Itzsafatpanda.在说句子时,教师要用手势

帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句

子。

4.教师指着熊猫，与学生做问答。

教师：Whatcolouisit?

学生：It'sblackandwhite.

教师：Hownice!

5.让学生模仿着做这组对话。

6.让学生学习对话。

7.让学生根据视听内容，判断对错。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,a

notebook,and...

Thepandaisfatandnice.

第一句错误，应为Amyhasanewschoolbag.第二句错误,

应为Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,a

story-book,and...第三句正确。

8.听录音带，跟读并模仿。

9.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课

文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。

10.学生汇报练习结果，教师要进行评价。

（三）趣味操练（Practice）

游戏1猜颜色

两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一

个学生说：Ihave…另一个学生说：Really?Whatcolourisit?

手拿东西的学生说：Guess!然后那个学生来猜东西的颜色：

It's...手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生

猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。

游戏2遵守交通规则

小组活动。一个学生来当交通指示灯，其他人可在不同时

间用Whatcolourisit?向这个学生询问指示灯的颜色，并要

根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如：

有一个学生问指示灯：Whatcolourisit?指示灯回答：It's

green.这时大家可随便行走。忽然，有一个学生又问：What

colourisit?回答：It'sred.那这时