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文档简介

1/1湘教版语文《松鼠和狼》教学设计

湘教版语文《松鼠和狼》教学设计

教学目标：

1.会认15个生字，会写7个生字。

2.自主学习与小组学习相结合学习生字。

教学重点：识字，写字，熟读课文。

教学难点：学习识字的方法。

教学预备：生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、导语。

小伴侣，你们印象中的狼是怎么样的？小松鼠呢？那么它们走到一起会发生什么故事呢？我们一起来学习课文。

二、初读课文。

1.轻声读全文，边读过圈诞生字，读准字音。

2.同桌互读，相互正音。

三、识字。

1.自己拿生字卡认读，把不好读的生字的字音多读几遍。

2.老师点同学读，适时指导。

3.请同学指诞生字中新消失的.偏旁，让同学写出几个含有“忄”的字。

4.请给这些字找伴侣。

如：吃（吃饭）可（可以）

5.同学自主找，然后读。

四、写字。

1.出示本课生字，引导同学观看范写，沟通应留意听问题。

如：“吃”的第六笔是“横折弯钩，来要写成“横折折钩”

“以“的第一笔是”是“竖钩”，不是“竖”

2.老师范写，同学装空临写。

3.同学摹仿写，同学相互检查。

五、初读课文。

将刚才的字放进课文中，熟读课文，为下节课作预备。

其次课时

教学目标：

1.朗读课文，理解课文，并背诵课文。

2.朗读课文与小组探究相结合。

3.懂得只有伴侣多，才会有欢乐的道理。

教学重点：朗读课文，理解课文，并背诵课文。

教学难点：体会文章的思想，精确     理解最终一段的意思。

教学过程：

一、导语。

上节课我们熟读了课文，衰退回答：文中消失了几个小动物？分别是谁？在凶狠的狼和可爱、和善的松鼠之间会发生什么事呢？你猜猜看。

二、学习课文。

1.让同学以开火车的形式读课文。并思索：课文开头写了一件发生在狼和小松鼠之间的什么事？

2.小松鼠掉在狼身上后，狼怎么样对它?

3.读到这里，你心里会怎么想，又会怎么做？

4.小松鼠也这样做了，可狼自以为聪慧，要小松鼠答应它一件事，课文的第三、四、五节就写了它们的对话。

5.重点学习它们的对话。

（引导同学联系自己的生活检验，绽开争论：为什么欺侮别人没伴侣，会觉得很苦恼呢？为什么心地好，伴侣多，会觉得很欢乐呢？）

6.找同学分角色朗读第三、四、五自然段，

（老师指导，狼的语气要凶，小松鼠的语气要恳切。）边读边表演。

7.从刚才同学的表演中你看出了什么？

（小组争论）

8.那最终狼放了小松鼠吗？文中没写，那么你来想想：狼究竟放没放小松鼠？请同学们发挥想像并说一说。

（分组

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