21《女娲造人》（学案） 七年级语文上册统编版

21女娲造人教案班级课时课型【认定目标】1.初步了解神话故事的特点。2.速读文本，整体感知故事情节，初步感受想象力的作用。3.比较阅读，探究神话故事的魅力，并运用创造性想象改编神话。【预习检测】1.读出下划横线字的正确读音：女娲揉团莽莽榛榛蓬勃

澄澈掺和气概灵敏泥潭绵延

枯藤抟2.解释下面词语的意思：絙：务剧：荒凉：非凡：神通广大：莽莽榛榛：灵机一动：眉开眼笑：【共同探究】1.本文主要讲了哪些内容？请简要概括。__________________________________________________________________________________________2.女娲是一个女神，却处处显示出人的特性。故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？哪些内容体现出女娲的“人”性？请快速勾画出来__________________________________________________________________________________________3.概括女娲的人物形象。__________________________________________________________________________________________4.本文在塑造女娲的形象时采用了哪些写法?__________________________________________________________________________________________5.女娲造人的故事在中国古代的《风俗通》中就已经出现，请快速浏览课文，看看课文主要增添了哪些内容，哪里最能见出作者的想象力？作者为何要这样处理？（1）课文在原来的基础上增加了：__________________________________________________________________________________________（2）最见作者想象力的是哪部分？__________________________________________________________________________________________（3）作者为什么要这么处理？__________________________________________________________________________________________【归纳整理】本文详细叙述了女娲造人的原因、方法，以及女娲怎样让人类繁衍生息等方面的内容，塑造了女娲勤劳、智慧、伟大的母亲形象。想像丰富、奇特，让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界，感受着人类诞生的喜悦，领略到中国传统文化的无穷魅力。【拓展练习】请同学们发挥大胆新奇的想象，进行人性化扩写。“嫦娥，羿妻也，窃王母不死药服之，奔月。”_______________________________________________________________________________________________________________________________________

【参考答案】【预习检测】1.神话学家/《中国古代神话》/《山海经校注/《中国古代神话/《神话故事新编》/《女娲创造人类》/神话故事2.wā/ròu/zhēn/pénɡbò/chè/chānhuo/ɡài/mǐn/tán/mián/tuán3.絙：粗绳索。务剧：工作繁多。剧，繁多，繁忙。荒凉：荒芜冷落，形容旷野无人的景况。非凡：出色的或突出的；出众的。神通广大：形容本领十分高强或解决问题的途径多。

莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。灵机一动：在急忙中想出好办法，比喻人灵敏机智。眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容十分高兴的样子。【共同探究】1.女娲造人的原因;女娲造人的方法;女娲如何让人类繁衍生息2.神性：一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人……“神”的非凡能力和神奇方法人性：寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦……具有“人”的心理、情感、活动3.女娲是一个非常勤劳、充满智慧、伟大母亲形象。4.一是大胆想象。作者以大胆新奇的想象,在神话传说的基础上进行富有人性化的演绎与扩充。作者就女娲为什么要造人,怎样造人,怎样造更多的人,怎样让人类自己繁衍生息,作了丰富的想象。二是运用多种描写方法。为了丰富女娲这一女神的形象,作者对女娲的心理、神态等进行了细致的描绘。如“她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好”,表现了女娲内心的孤独以及她要创造有活力的世界的愿望;听着“人”喊妈妈的声音,她则“满心欢喜,眉开眼笑”表现了女娲的喜悦之情。5.（1）①女娲为什么造人；②女娲造人的具体过程；③人造出来之后欢欣喜悦场面；④女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪……（2）①女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面。②女娲造人的过程。（3）通过增加这些想象性的文字，能够让读者对故事的来龙去脉了解得更加清楚，同时也更能了解女娲的性格特点。另外，生动的描写，具有强烈的吸引力，能让我们更加身临其境地感受到生命的神奇带给我们的喜悦和感动。【拓展练习】示例：远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。