人教版七年级上册英语课件第二单元 Unit 2 This is my sister.Section B 1

初中英语同步教学课件前言——日常学习法1.制定目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳就能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。2.争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。前言——学习方法指南（一）日常学习篇1.词汇过关。无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。2.课文过关。朗读课文.背诵课文是培养语感.消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持8--10分钟朗读背诵.日积月累.坚持不懈！3.语法过关。语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背--例句--练习！一定要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。4.操练过关。练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考.学会分析.及时纠错.反复练习.逐步提高。5.坚持阅读课外拓展锦上添花平时的练习，阅读中遇到生词.短语.好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！前言——学习方法指南（二）应试专题篇1.单项选择综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。2.完形填空考知识，考推理。瞻前顾后.明确知识.推理有据。3.阅读理解学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。4.词汇读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。5.作文确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰当运用连词、短语、句型和从句。前言——课堂学习法1.专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。前言——课堂学习法2.勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语”而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。Unit2Unit2Thisismysister.SectionB1a-2cfamilyFather

andmotherI

loveyou.Leadin按要求写出下列单词或句子。1.sister(复数)_______

2.parent(复数)______3.this(复数)_______

4.those(单数)______5.it(复数)_______

6.谁；什么人_______Revisionsistersparentsthesethattheywho7.过得愉快！__________________8.那是我的家人。________________9.这是我的朋友简。________________________10.那是你的祖父母亲吗？_________________________11.她是谁？____________Haveagoodday!That’smyfamily.Thisismyfriend,Jane.Arethoseyourgrandparents?Who’sshe?father/dadsonmother/mumdaughterbrothersisterI’magirl.(女孩)Presentationgrandpagrandmadadmumuncle叔叔aunt婶婶我cousin堂妹No.He’s_________.Isthatyourfather?myunclemyunclemyauntIsthatyourmother?No.She’s_________.myauntmycousinIsthatyourfriend?No.She’s_________.mycousinfathermothergrandfathergrandmotheruncleauntbrother

IcousinsFamilyTree(_____)

dad(1)(2)daughter(brother)uncle(3)(_______)daughter(______)(4)(5)grandmamomauntsistersoncousingrandpa

sistersoncousingrandpamomaunt1a.Addthewordsintheboxtothefamilytree.

Writing1b.Listenandcheck(√)thewordsyouhear.grandpa__grandma__cousin__dad__mom__uncle___aunt___brother__sister

___friends___Listening√√√√√√1c.Listenagain.WhichpictureareJiangTaoandTomtalkingabout?MyFamilyHi,I’mJenny.Herearetwonicephotosofmyfamily.Mygrandfatherandgrandmotherareinthefirstphoto.Thesearemyparents,AlanandMary.Inthenextpicturearemybrothers,BobandEric.ThesetwogirlsaremysisterCindyandcousinHelen.Cocoisinmyfamily,too.2bReadaboutJenny’sfamilyandcirclethenames.Reading2b.ReadaboutJenny’sfamilyandcirclethenames.Reading【指导】由短文第一句话Hi,I’mJenny.（你好，我的名字叫詹妮），可知第一题的答案为“Jenny”。第2到5小题都是要求填写Jenny与其他人的关系，由短文第四句话“Thesearemyparents,AlanandMary.”，可知Alan和Mary是Jenny的父母亲。因此第二题应填parents。第3到5小解题思路与本题相同。由短文最后一句话“Cocoisinmyfamily,too.”可知除了上面介绍的成员外，还有一个成员Coco，对应照片可知Coco应该是她家的狗，因此第6小题填Coco。1.Myname’s__________.2.AlanandMaryaremy_______.3.BobandEricaremy________.4.Cindyismy_____.5.Helenismy______.6._____isthenameofmydog.Let’schecktheanswers.JennyparentsbrotherscousinsisterCoco1、dad/mom;grandpa/grandma

dad/mom,grandpa/grandma是孩子对自己的父母或祖父母的亲昵称呼，常用于口语中；而father/mother,grandfather/grandmother则常用于比较正式的场合，或向别人介绍自己的（祖）父母时使用。Explaination例如：Dad,thisismyfriend,Jim.爸爸，这是我的朋友吉姆。Myfatherandmotherarebothteachers.我的父母都是教师。

2、Hereis/are…

句型表示“这里有某物”，后接单数名词或不可数名词时用is，后接复数名词时用are。Hereisaredschoolbag.这里有一个红色的书包。Hereareninenicerulers.这里有九支漂亮的尺子。3、twophotosofmyfamily意为“二张家庭照片”，of意为“……的”，用来表示无生命事物的所有关系，“名词+of+名词”表示前者属于后者。例如：thenameofthedog狗的名字thegateofthepark公园的大门mapofChina中国地图【拓展】表示人或其他有生命的物体的所属关系时，单数名词在词尾直加“'s”；复数名词在词尾直接加“'”。例如：Mary’spen玛丽的钢笔Paul’sgrandpa保尔的祖父myparents’room我父母的房间4、

next作形容词时，意为“下一个的；接下来的”；作名词时意为“下一个；接下来的”。例如：ThenextstudentisJenny.下一名学生是詹妮。（形容词）Let'slookatthenext.让我们来看下一个。（名词）5、

picture多指“图画”，但也可指“照片”，常可与photo换用；但是photo不能作“图画”讲。例如：It'saphoto/pictureofGina'sfamily.这是一张吉娜的家庭照片。Whocandrawapictureofschoolbag?谁能画一张书包的画？

6、and

意为“和，又”，它连接两个并列的名词作句子的主语时，当复数看待，在一般现在时态中，be动词应用are的形式。例如：LindaandLilyareinthenextphoto.琳达和莉莉在下一张照片里。Thisismyfamily.Thesearemyparents.Thisismysister.Andthisismydog.ItsnameisXiaobai.1d.Drawapictureofyourfamilyandfriends.Tellyourpartneraboutyourpicture.Onepossibleversion.HomeworkMale:___________________________________________一、找出本单元中的男性名字和女性名字，并将它们写下来。Female:_________________________________________________

BobJackTomAlanEricPaulJohn

JennyLindaMarySallyJaneKateCindyHelenExercises2a二、单项选择1.SamandNick______goodfriends.A.is