中班音乐公开课教案《大灰熊》

中班音乐公开课教案《大灰熊》相关推举中班音乐公开课教案《大灰熊》〔通用10篇〕作为一名无私奉献的教师，常常需要预备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的中班音乐公开课教案《大灰熊》，仅供参考，大家一起来看看吧。1活动目标：1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。2、感知音乐的强弱，情愿与教师、同伴一起参与音乐活动。活动重点：学唱歌曲，感受唱歌玩耍的欢快。活动难点：能用形体动作大胆表现歌曲。活动预备：幻灯片。活动过程：(一)理解歌曲、初步感知1、师：边操作幻灯片边表达故事2、教师念儿歌(点击图片)。幼儿跟念3、哎，这只大灰熊它刚刚是怎么发怒的？你们会发怒吗？好，请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样？(站起来)请小朋友学一下。(二)学唱歌曲，动作表现1、学唱歌曲教师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们，大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲。(你们学得真像，把我都吓坏了)这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，谁情愿和我一起去摇醒大灰熊？(大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没观察，就又回去睡觉了。)我们一起来唱，这样我们就不行怕了！钢琴伴奏唱歌曲那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊？(唱到：假设你去摇醒它呀)然后我们就变成什么啊呀？(木头人)2、肢体表现(1)(请一半幼儿做大灰熊)小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起动身吧！音乐伴奏唱歌曲你变成了什么木头人？我是小兔木头人！你呢？(2)交换。音乐伴奏这回你变的是什么？真厉害！啊，我有些累了，让我们休息一下。(三)玩耍1、玩耍第一次听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，我先去看看，它有没有睡着了？瞧，它在睡觉呢！你们情愿和我一起去吗？千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么？对了！预备好了吗？来静静的跟在我后面吧！音乐伴奏唱歌曲2、玩耍其次次瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我了。刚刚你们有没有摇醒大灰熊呀，可是它似乎又睡着了呢！音乐伴奏唱歌曲(四)完毕活动中班音乐公开课教案《大灰熊》篇2【活动目标】1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习掌握自己。3、体会与教师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、能依据音乐的速度，变换动作速度。活动预备：山洞背景图、大灰熊头饰一个动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。其次句：小朋友轻轻的走来了。第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。玩耍玩法建议1、演唱歌曲局部：幼儿边唱边做相应的动作。2、大灰熊发怒时〔低八度音乐响起〕：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，“大灰熊“在其中来回走动，觉察是一群木头人又回去睡觉了。3、大灰熊睡着了，幼儿静静的跑回家，玩耍重开头。4、玩耍几次后，大灰熊糊涂了，和幼儿一起跳舞、玩耍。【活动过程】〔一〕情景导入〔二〕理解歌曲l、教师边操作幻灯片边表达故事。2、生疏歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。〔三〕动作学习1、感知歌曲初步感知玩耍，把握小朋友走路轻轻的动作。把握摇的动作，知道唱到“假设你去摇醒它呀“才能去摇大灰熊。(3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最终提示幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种“木头人”造型并静止不动。2、分角色，动作表现请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。交换角色进展表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。〔四〕情境玩耍1、玩耍第一次山那边真的有一只大灰熊〔配班教师扮演〕，我们去摇醒它和我们一起玩耍，好吗？2、玩耍其次次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起玩耍。3、大灰熊糊涂了，和小朋友快活的跳舞。教学反思：教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。4、准时关注幼儿的学习状况并进展调整。如当幼儿还沉醉在玩耍表演而没有依据歌词动作时，教师要准时订正。最终熊发怒的动作可在念歌词最终一个字“〔生〕气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。沟通后，我们于本周又进展了其次次试教。主要流程与第一课时类似：谱图引题--师幼有节奏地念歌词，并表演故事--学习歌曲的演唱--唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先教师预备充分，不但能娴熟地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在教师的引导下孩子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作复原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。固然，也还有一些需要留意的地方，如幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动；图谱的摆放可以依据乐句放成三排；最终的歌曲学习中，动作的表演成分削减得还可以彻底些；教师的范唱要富有感染力和灵气；另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势的要求中班音乐公开课教案《大灰熊》篇3活动目标乐观参与演唱，学会掌握自己。用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。活动过程一、合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事跟着音乐看着指挥，表演故事。依据教师的唱歌，表演故事。二、学唱歌曲《大灰熊》1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，争论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？2、尝试演唱，演唱觉察唱到“走路轻轻”时特别轻，唱得“发怒”时特别重。3、幼儿演唱4、提出唱歌的要求小朋友很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作，更不能做动作遗忘歌词哦。5、请幼儿用演唱来讲故事。三、合着伴奏带唱歌提示幼儿演唱时要留意轻重的地方。中班音乐公开课教案《大灰熊》篇4设计思路：本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了肯定的阅历，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延长到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在玩耍中生疏、区分低音与高音。活动目标：1、在到小熊家做客的玩耍情境中，试着依据听辨音的凹凸表现三只熊的特征。2、情愿跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：1、阅历预备：能够进展大小比较2、材料预备：PPT、音带3、重难点：听辨音的凹凸活动过程：媒体操作：播放第一张PPT一、小熊出来玩1、小小熊来了今日有个好朋友要来和我们一起做玩耍学本领，看看是谁呀？〔出示小熊，并与幼儿打招呼〕今日的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧！媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动小熊玩累了，我们回家休息吧。2、小熊的家今日教师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀？我们先来看看熊宝宝的家。媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击PPT小结：在这幢秀丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。二、到小熊家做客1、熊爸爸来开门我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢？〔教师带着幼儿仿照敲门，学说”你好，请问有人在家吗？”〕〔教师在钢琴低音区演奏旋律〕你觉得可能是谁走出来开门？小结：声音听上去低低的、重重的，果真熊爸爸走出来开门了。媒体操作：点击其次张PPT，消灭熊爸爸熊爸爸长得什么样？熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路？〔请个别幼儿学学〕小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。〔幼儿仿照，教师钢琴低音伴奏〕2、熊妈妈来开门我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。〔教师带着幼儿仿照敲门，学说”你好，请问有人在家吗？”〕〔教师在钢琴高音区演奏旋律〕这次可能是谁走出来开门？为什么？小结：声音高高的、很好听，熊妈妈来了。媒体操作：点击其次张PPT，消灭熊妈妈熊妈妈长得什么样？小结：熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。“〔幼儿仿照，教师钢琴高音伴奏〕三、三只熊来表演1、三只熊唱起来小熊一家请我们到他们的房子里去玩。媒体操作：进入第三张PPT后，先点击PPT中的喇叭，紧接着再PPTFLASH媒体操作：进入第四张PPT，点击PPT中的喇叭〔教师先念歌词后范唱〕2、三只熊跳起来三只熊相亲相爱在一起，还跳起了舞〔教师示范〕你最宠爱三只熊里的谁？3、小小熊跳起来。想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。〔教师带着幼儿仿照〕这首好听又好玩的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！四、完毕活动附歌曲歌词：有三只小熊住在一起熊爸爸熊妈妈熊宝宝熊爸爸胖胖的熊妈妈很苗条熊宝宝很得意一天一天长大了活动反思：教师在活动中提问准确，能关注幼儿的表现。当个别幼儿消灭不合拍时教师能准时的指导，在整个活动中孩子们留意力得到了很好的熬炼，倾听音乐以及用声势动作表现音乐时幼儿心情好，答复以下问题乐观主动，在最终的合作中能专注的看指挥，到达三声部合奏的效果。在活动中也还存在一些缺乏，例如教师对重点目标的达成度关注的不够，假设请幼儿在扮演不同的角色演奏中能调换一下角色会更好。另外在乐器的摆放和乐器的选择上在进展细致的斟酌会取得更加令人满足的效果。中班音乐公开课教案《大灰熊》篇5设计思路：孩子在操作摆布物品时，能渐渐生疏一些事物的大小、简洁外形等，他们的思维特征是具体形象的，他们宠爱观看不同的物品，能尝试对其进展分类、对应等，觉察其差异。基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的兴趣，我结合《三只熊》的主题要求，设计了本次活动。通过生疏熊的大、中、小，在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小，并体验送礼物的欢快。活动中预备的材料，比方：蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料，并且材料的预备上也考虑到便利幼儿的理解。为什么大熊肯定要分大蛋糕，小熊肯定能要小蛋糕呢。由于大熊吃小蛋糕会吃不饱，小熊吃大蛋糕会吃不下。通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。内容与要求：宠爱观看物品，学会区分物体的大中小活动预备：PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊活动过程：一、生疏三只熊1、今日有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。2、看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样？它们一样大吗？请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。二、播放PPT1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里？你从哪里看出来是小熊的家？2、我们一起走进去看一看吧。你们看到桌子上有什么？这三只碗一样吗？哪里不一样？你们又看到了什么？这三张床一样吗？哪里不一样？三、给三只熊送礼物1、三只熊邀请我们去做客，我们要送礼物给小熊们，你们想送什么礼物给小熊？2、这是我送给小熊的礼物，看看是什么？〔出示蛋糕图片〕我这里有几块蛋糕，这三块蛋糕该怎么送呢，谁来帮帮我的忙？〔幼儿示范操作〕小结：把最大的给了大熊，最小的给了小熊，比大的小一点比小的大一点的给中熊。3、我也为你们预备了很多礼物送给小熊们，请你们每人挑一小盒送给三只熊验证：我们一起看看你们送给他们的礼物适宜吗小结：三只熊收到你们的礼物真快活，你们送给他们的礼物大小正适宜，他们说感谢你们，我们小朋友怎么说四、和三只熊跳舞小熊们今日真快活，我们一起和他们一起跳舞吧。〔播放音乐〕中班音乐公开课教案《大灰熊》篇6教学目标：1、尝试用圆形和曲线组合的方法画小熊头饰。2、加深对小熊特征的了解，有宠爱小熊的情感。3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。4、进展幼儿的观看小熊，培育比较力量。教学预备：认知预备：生疏小熊材料预备：水笔、蜡笔、绘画纸教学过程：一、猜猜它是谁〔看教师作画〕边画边说：大大一个圆，低低一座山，山顶一个球，球下一根线，线下挂着一个弯弯香蕉。请幼儿猜猜教师可能画什么动物？教师接着画：两只眼睛大有大，两只耳朵圆又圆。请幼儿说动物名称，讲讲小熊主要特征。小结：小熊长着圆圆的大脑袋——大大一个圆小熊的嘴巴鼓出来的——低低一座山小熊鼻子好得意——山顶一个球……二、幼儿.画小熊1、用中指、大指相搭成圆和拉开变大圆的方法，帮助幼儿理解大圆的概念和在纸上的相对位置。2、教师用儿歌帮助幼儿把握绘画步骤，鼓舞幼儿大胆作画。3、重点观看：封闭圆又大又圆。4、介绍大大的圆。三、展现作品中班音乐公开课教案《大灰熊》篇7活动目标：1、理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的根本特征。2、情愿仿照不同的角色并用动作表示。活动预备：三只熊的头饰、森林、房子、小姑娘的图片。活动过程：一、导入活动师：出示图片，这是什么地方？幼：森林。师：出示小姑娘。咦，小姑娘她怎么了？我们来听听故事里。二、赏识故事片段，理解故事内容。看图片，幼儿赏识故事第一段并提问。师：原来这是小熊的家，里面住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。小姑娘来到小熊的家，观察桌子上放着什么？幼：三只碗和三把勺子。师：出示很大的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？幼：很大的碗，是熊爸爸用的。师：出示小一点的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？幼：小一点的碗，是熊妈妈用的。师：出示最小的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？幼：是熊宝宝用的。三、幼儿赏识其次段并提问。师：小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？幼：三只床。一只很大的床幼：一只小一点的床。幼：一只很小的床。师：出示很大的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？幼：一只床很大，是熊爸爸睡的。师：出示很小一点的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？幼：一只小一点的床。是熊妈妈睡的师：出示很很小的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？幼：一只很小的床。是熊宝宝睡的。师：小姑娘这回选哪只床睡，为什么？幼：选了熊宝宝的床。幼：熊爸爸的床太高，小姑娘爬不上去。幼：熊妈妈的床也太高了。四、幼儿赏识第三段师：后来怎么了？〔三只熊回家了〕。看到碗里的粥被吃了？三只熊分别是怎么说的？幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。师：三只熊来到房间，它们又是怎么说的。幼：熊爸爸用很大的声音说：“谁动过我的床。”师：我们来学一学熊爸爸说话的样子。幼：熊妈妈用小一点的声音说：“谁在我的床上躺过”。师：我们来学一学熊妈妈说话的样子。幼：熊宝宝用很小的声音说：“谁躺在我的床上。”师：我们来学一学熊宝宝说话的样子。师：小姑娘醒来后观察三只熊，她是怎么做的？幼：小姑娘很可怕，马上起来逃走了。五：完毕下次教师再来和你们说说小姑娘为什么看到三只熊就逃的故事。中班音乐公开课教案《大灰熊》篇8活动名称：音乐：熊跳舞活动目标：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA构造，学习听前奏、间奏。2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和开心的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和开心的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA构造，学习听前奏、间奏。活动预备：幼儿阅历根底：材料预备：1、教学挂图“熊跳舞”1213、音乐磁带，录音机。活动过程：引导策略有效提问一、图形识别11223、明确图中一前一后是一样的，中间是不同的。二、倾听音乐，观看布熊表演。1、边赏识音乐，边观看布熊表演。2、再次赏识，知道音乐一样时，熊也跳得一样。三、跟随音乐做动作。1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。〔等全部小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。〕3、随音乐完整表演。〔大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作〕四、结伴表演1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人仿照。两人交换任务。一、1、这是谁啊？它在干什么？2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？3、一前一后的小熊动作是一样的，中间的小熊动作是不同的。二、1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。三、1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真快活，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。〔小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、渐渐的。〕一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？2、我们来听其次段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越快活了，你们可以自己做表示快活的动作。3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。四、1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。2、两个好朋友交换一下，刚刚学的人现在来跳舞。中班音乐公开课教案《大灰熊》篇9活动说明：进入冬天，天气变冷了，孩子们的穿着也起了很大的变化，于是我们的主题也随之变化为《严寒的冬天》。在严寒的冬天中，有三个很令人关注的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日有一个统一的名称“年”。“年”是一个大家都宠爱，也很期望的节日，连我们小班这些只有3、4岁的孩子也始终嚷嚷这要过年，并从孩子们的言语中我得知，宠爱年的最大理由是可以得到礼物，可以吃到好东西，可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素，我预备与孩子进展这样的一个活动。在本活动中，我以“年”为大背景，以“礼物”为引子，请幼儿为小熊一家的春节旅行选择适宜的”鞋子。在活动中，我将挖掘各种资源，让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，让幼儿在玩耍的过程中大胆地表达自己的想法，并在选择鞋子的过程中增加生活常识。活动目标：1、在玩耍的情景中，为三只熊选择适宜的鞋子，体验选购鞋子的欢快。2、情愿用语言大胆表达自己的想法。3、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力量。4、训练幼儿的绘画力量。活动预备：大、中、小拖鞋三双;高跟鞋两双;大、中、小运动鞋三双。flash活动过程：一、年礼物1、前两天我们过了个什么节日?2、我们一起来庆祝年好3、你有没有得到礼物?或者送给别人礼物?二、小熊买鞋1flash2、三只小熊真秀丽，他们身上穿戴了什么?(丰富大、中、小)3、它们会去哪里呢?4、沟通争论：三只熊来到水果店：、三只小熊来到了哪里?这里有鞋子吗?、水果店里有哪些水果?、告知三只熊这里没有鞋子，这是水果店。三只熊来到服装店：这里买什么?这是什么店?告知三只熊这里没有鞋子，这是服装店。三只熊犯愁了，怎么办?到底去哪里买鞋子呢?(幼儿沟通争论)三只熊来到了鞋店：(1)这里有些什么样的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)(2)幼儿沟通争论：给小熊选怎样的鞋子比较适宜。(3)小熊一家穿上鞋子，高快活兴地旅游去了。5、小熊送礼物感谢你们帮助我们选到了礼物，我给你们带来了年礼物。(糖果、小零食)教学反思：此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。中班音乐公开课教案《大灰熊》篇10活动目标1、感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。2、学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。3、体会家人之间相亲相爱的感情，乐观参与活动，心情愉悦。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。教学重点、难点1、学会演唱歌曲的根底上能用诙谐、幽默的的动作和表情进展歌表演。2、唱准歌曲的节奏，留意前附点的演唱。活动预备背景图三只熊教具伴奏音乐活动过程一、热身活动《幸福拍手歌》二、故事导入活动:1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗？你会用什么的方式表达你的幸福？2、发声练习：师：在森林的一座秀丽的房子里就住着幸福的一家。我们一起去看看〔教师敲门〕怎么没有开门的呢？〔话外音〕你是谁？来做什么的？想要进入我房子就得用我们的暗号〔啦啦歌〕三、歌教学1、生疏歌词：森林里面住着三只熊，〔展现背景