阿长与山海经实用课件

长妈妈她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们—起来看课文。在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢?

长妈妈她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草1阿长与《山海经》鲁迅阿长与《山海经》鲁迅2【教学目标】

1.

掌握生字词；有感情的朗读课文，正确领会长妈妈这一人物形象。

2．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点；学习选取典型事例表现人物性格的手法。3、品味细节描写，分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情【教学目标】

1.

掌握生字词；有感情的朗读课文，正确领3鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文4本文选自什么著作？《朝花夕拾》所以本文是什么文体？散文本文选自什么著作？《朝花夕拾》所以本文是什么5

《山海经》是中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。《山海经》全书18篇，大致可分为《山经》、《海经》、《大荒经》三部分。其中保存了许多神话故事，诸如《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等。

《山海经》是什么书？

《山海经》是中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、6山海经封面山海经封面7鲧治水：鲧，中国神话中的天神，黄帝的后裔，大禹的父亲鲧治水：鲧，中国神话中的天神，黄帝的后裔，大禹的父亲8《夸父逐日》

《夸父逐日》9比翼鸟：中国神话中的一种神鸟比翼鸟：中国神话中的一种神鸟10没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天刑天没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天刑11

干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天刑何有于我哉!——刑天干戚之舞，猛志12骄虫泰山计蒙《山海经》其他插图骄虫泰山13在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世_______后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？阿长，是鲁迅儿时的保姆。三十年在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人14阿长（

)

骇人()

掳去(

)

震悚(

)

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)疮疤(

)

诘问(

)渴慕(

)

疏懒(

)

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)孤孀(

)

憎恶(

)

絮说(

)福橘(

)

恭喜(

)烦琐(

)

辟头(

)惧惮(

)哀悼(

)守寡(

)粗拙(

)阿长（)骇人()掳去15阿长（cháng)

骇人(hài)

掳去(lǔ)

震悚(sǒng)

惶急(huáng)疮疤(chuāngbā)

诘问(jié)渴慕(mù)

疏懒(shū)

霹雳(pīlì)孤孀(shuāng)

憎恶(zēngwù)

絮说(xù)福橘(jú)

恭喜(gōng)烦琐(suǒ)

辟头(pì)惧惮(dàn)哀悼(dào)守寡(guǎ)粗拙(zhuō)阿长（cháng)骇人(hài)掳去(lǔ16解释下列词语：

惶急：

诘问：

惧惮：

渴慕：

霹雳：烦琐：震悚：

毫不相干：

情有可原：

深不可测：

莫名其妙：恐惧着急。追问、责问。害怕。迫切地羡慕。来势迅猛响声很大的雷。形容极大的震撼。繁杂琐碎。一点关系也没有。这种情况有可以原谅之处。深度大，难以测量。形容深奥难以理解。没有人能说明它的奥妙{道理}。名，说出。全身因恐惧或过度兴奋而颤动。解释下列词语：

惶急：

诘问：

惧惮：

渴慕：

霹雳：恐惧着17整体感知读课文，思考：1、文章围绕阿长写了哪些事？2、重点写了哪件事？整体感知读课文，思考：1、文章围绕阿长写了哪些事？18

最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。!@#$%^&*阿长喜欢切切察察最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什19又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。对我过分的管束又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母20

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。------母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。睡相不好看一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆21

第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜------。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。吃福橘的古怪仪式第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊22除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？“老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。饭粒落在地上必须捡起吃下去。……最清楚的还是元旦的古怪仪式长妈妈的繁琐规矩除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？“老掉了”最清楚的还是元旦的古23

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，------果然都在内。阿长为我买来山海经过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后241．称呼的由来3．摆成“大”字的睡相2．常喜欢切切察察4．元旦时“逼”我吃福橘7．给我讲长毛的故事8．给我买来《山海经》重点写5．长妈妈有一肚子繁琐的道理6．谋害了我的隐鼠总结归纳一下，文章围绕阿长写了哪些事件？1．称呼的由来3．摆成“大”字的睡相2．常喜欢切切察察4．25文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲261、文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。1．称呼的由来3．摆成“大”字的睡相2．常喜欢切切察察4．元旦时“逼”我吃福橘7．给我讲长毛的故事8．给我买来《山海经》——地位低下。——粗俗、不拘小节。——喜欢饶舌多事。——愚昧无知而又淳朴。——热心善良，关心孩子。5．长妈妈有一肚子繁琐的道理6．谋害了我的隐鼠——迷信，但淳朴善良。——迷信、守旧，但淳朴善良。1、文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按27总结阿长的形象：长妈妈是一个很不幸，又渴望一生平安的劳动妇女。她没有文化，愚昧无知，粗俗好事，不拘小节，但又心地善良，热心帮助孩子解决疑难。长妈妈是一个连真正的名字也没有，相貌平平甚至有些丑的劳动妇女。总结阿长的形象：长妈妈是一个28情系阿长2、抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。情系阿长293、作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发了怎样的情感？抒发的是深沉的怀念之情。

文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。3、作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾30开篇写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了对于阿长的平常举动，对于阿长所懂得的许多规矩，阿长给“我”讲长毛的故事时，阿长给“我”买来《山海经》，感情上是“憎恶”她“我实在不大佩服她”，“最讨厌”“我”也是‘不耐烦的”“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”作者对阿长的深切怀念之情。开篇写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，文章最后以“仁厚黑暗的314、由上面可见本文的记叙线索是什么？散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文时要散得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以

为线索的。作者的感情变化4、由上面可见本文的记叙线索是什么？散文的“325、本文可分为几部分？每部分都写了什么？读懂课文了吗？抒发了“我”对长妈妈的深沉的怀念之情。一、（1—2）介绍长妈妈的身份及名字的来由。二、（3—18）写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。三、（19—29）写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。四、（30---31）5、本文可分为几部分？每部分都写了什么？读懂课文了33仔细阅读课文中买《山海经》的部分（19---29），回答下列问题：1、买《山海经》的原因是什么？2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？3、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？4、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？5、“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?仔细阅读课文中买《山海经》的部分（19---234“我”渴慕着绘画山海经了.“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.”1、买《山海经》的起因是什么？情系阿长品读课文买《山海经》的部分

“我”渴慕着绘画山海经了.1、买《山海经》的起因是什么？情352、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？因为“我知道她并非学者，说了也无益”，阿长不但没文化，而且也不会理解我渴望这本书的心情。这种想法表明了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这363、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包”说明“我”听到以后很震惊,很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”.3、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？表现出怎样的心374、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？

“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》,“别人不肯做，或不能做的事”，不识字的阿长却能够做成功。这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”4、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？“我”对她根385、“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕已久的.5、“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么396.综前所述,作者详写买《山海经》的事件,意图已经非常明显.同学们,你们能说说作者为什么要详写这件事呢?这件事更能表达作