中考总复习道德与法治知识点总汇

1/96中考总复习道德与法治知识点总汇第一框题中学序曲1、初中生活的新起点主要指自身成长的新阶段。2、中学时代独特的价值与意义是什么？（中学时代的重要作用和地位是什么？）①中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶③中学生活馈赠给我们成长的礼物，比如新的机会和可能，新的目标和挑战等。3、中学时代，成长的礼物有哪些？简单回答：新的目标，新的挑战，新的机会，新的可能，新的要求完整回答：①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。②中学生活提供了发展自我的多种机会。③新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。4、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；②新的课程，引领我们探索新的知识领域；③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……5、“苟日新，日日新，又日新。”告诉我们要不断更新变化自己，不断实现自我超越，每天都争做“最好的我”。6、完美的“我”是什么样子的？①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于表达自我。7、21世纪，我们需要学会什么？（或者每个人一生中的知识支柱是什么？）学会认知；学会做事；学会共同生活；学会生存。8、课外阅读的意义是什么？①有利于开阔视野，增长知识；②有利于丰富生活，陶冶情操③有利于提高修养，健全人格9、怎样把握中学生活的新起点？（中学生活之初的各种可能与挑战，对我们提出什么要求？）我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。（努力学习，掌握各科的学习方法；正确处理同学间的竞争和合作；与同学友好相处等）第二框题少年有梦1、为什么在少年时期要有梦想？①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。②梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。③有梦想，就有希望。④梦想的实现，可以促使人类社会的进步与发展。（有的资料还把后面三点答上）①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。2、什么是梦想？少年梦想的特征有哪些？梦想是我们对未来美好生活图景的愿望。特征：①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。3、“中国梦”指的是什么？实现中华民族伟大复兴，基本内涵是：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。4、青少年能为中国梦的实现做些什么？①树立远大理想，立志报效祖国②努力学习科学文化知识，不断提高自身素质和能力③培养社会责任感，积极承担社会责任④培养创新精神和创新能力⑤发扬艰苦奋斗精神5、如何确立个人梦想？①根据个人的兴趣、爱好、能力、特长等自身实际情况确立②根据社会需要和祖国需要确立③根据实际情况，调整自己的梦想6、青少年如何立志？从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。7、如何实现少年梦？①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，不懈地追梦圆梦。②需要付出努力，因为努力是梦想与现实之间的桥梁。③努力，需要立志。④努力，需要坚持。⑤努力需要方法。（有的资料用4题答案回答。）8、谈谈你对努力的理解。（为了实现梦想，青少年该如何努力？①③④⑤）（为什么要努力？①②）①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。②努力，是梦想与现实之间的桥梁。③努力，需要立志。④努力，需要坚持。⑤努力需要方法。9、“功崇惟志，业广惟勤”给我们什么启迪？青少年要早立志，立大志，要勤奋，要坚持，唯有如此，才能实现梦想。10、努力的方法有哪些？①分清轻重缓急，合理规划和管理时间。②劳逸结合，学会科学用脑，③注重积累，每天进步一点点，④学思并进，⑤珍视团队合作。11、“不积跬步，无以至千里”告诉我们学习要注重积累。12、“学而不思则罔，思而不学则殆”，告诉我们要注重学思并进。第二课学习新天地第一框题学习伴成长1、如何看待学习？（如何正确认识学习？新的学习观是什么？）①学习内容的多样性。②学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。（学习途径的多样性）③学习需要自觉、主动的态度。④学习伴随着我们的成长。⑤学习没有终点。我们需要树立终身学习的观念。2、初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。3、中学阶段，学习是我们的重要任务。4、知识学习的层次有哪些？记忆、理解、关联、运用5、为什么要学习？（学习的意义是什么？为什么说“学习点亮我们的生命”？）①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们能够拥有更充实的生活。②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。③在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。第二框题享受学习1、学习的快乐体现在哪些方面？①对某方面的知识有强烈兴趣时，②自己解决某个问题时，③学习中找到志趣相投的同伴时，④发现自己的潜能时……2、学习中的苦有哪些？学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。3、如何理解学习是苦乐交织的？①学习中有快乐。（结合第1题回答）②学习中也有辛苦。（结合第3题回答）③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。4、如何学会学习？①需要发现并保持对学习的兴趣。②需要掌握科学的学习方法。如：合理安排时间，制定科学的学习计划，掌握一些学习策略等。③要善于运用不同的学习方式（合作学习和自主学习）。5、“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”告诉我们：有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅，享受学习。6、“工欲善其事，必先利其器”告诉我们：学习要掌握科学的学习方法。7、学习方法有哪些？要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。8、适合自己的学习方法（方式）就是最好的方法。9、记笔记的作用：①保持学习者的注意和兴趣②有效地组织材料10、记笔记的方法：①课前准备：准备好适合学科学习的笔记本，可以提前分栏和编号。听课前，先复习前面的笔记。②课中记录。③课后补充。在副栏中概括学习内容，形成提纲。结合笔记，定期复习。11、“独学而无友，则孤陋而寡闻。”告诉我们：我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务，学会合作学习。第三课发现自己第一框题认识自己1、为什么要正确认识自己？①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。2、我们可以从哪些方面认识自己？（认识自己的途径有哪些？如何认识自己？）①可以从生理、社会、心理等方面来认识自己，②可以通过自我评价认识自己③可以通过他人评价来认识自己3、我们需要用什么样的眼光来认识自己？用全面的眼光（既看到自己的优点，也看到自己的缺点；既认识自己的内在素质，又认识自己的外在形象）和发展的眼光认识自己（士别三日当刮目相待）。4、自我评价对认识自己有什么好处？①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；②能帮助我们调节和控制自己的行为。5、他人评价对认识自己有什么好处？有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。6、自我评价的方法有哪些？①自我观察和分析。②与他人比较。7、我们应如何正确对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。理由：用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。用心聆听，虚心接受。ƒ勇于面对。④平静拒绝。第二框题做更好的自己1、我们怎样接纳自己？①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。②接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。2、我们怎样欣赏自己？①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的我。3、如何做更好的自己？做更好的自己，就要扬长避短。做更好的自己，需要主动改正缺点。理由：改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。ƒ做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。4、“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”告诉我们：做更好的自己，需要扬长避短，善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。5、如何发掘自己的潜能？①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；③通过积极合作，与他人共同完成任务6、改正缺点的方法有哪些？具体描述自己的缺点。‚从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。ƒ只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给自己肯定或奖励。④请一个信任的人来协助你。⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框题和朋友在一起1、友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。2、朋友的作用：互相取长补短，共同进步；可以帮助我们排忧解难，分享快乐和进步；有效地增进友谊，促进彼此的成长和进步；互相关心，彼此宽容，有利于我们的身心健康发展。3、“友直，友谅，友多闻，益矣。”告诉我们：与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。4、什么样的朋友是值得我们交的？诚实善良，见多识广，志同道合，宽宏大量，积极向上，讲文明讲礼貌等。第二框题深深浅浅话友谊1、友谊的特质（如何正确认识友谊？）①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。2、友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。3、志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。4、友谊的澄清（1）友谊不是一成不变的。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。5、在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。第五课交友的智慧第一框题让友谊之树常青1、如何建立友谊？①建立友谊，需要开放自己。②建立友谊，需要持续的行动。2、有助于建立友谊的方法有哪些？①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。3、如何呵护友谊？①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。3、处理冲突的基本策略有哪些？4、①保持冷静。②坦诚交流。③及时处理。④勇担责任：⑤换位思考。第二框题网上交友新时空1、互联网的作用：搜集学习资料，查找相关信息，为网络交往提供一个平台等。2、如何正确利用互联网？①利用互联网解决学习、工作、生活中遇到的问题；②学会“信息节食”；③利用互联网可以听听音乐，看看电影，打打游戏，但要适度娱乐④学会辨别互联网信息，以免上当受骗3、网络交往的积极作用（积极影响、利）：①它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。‚可以满足我们的一些心理需要。4、网络交往的消极作用：①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。‚虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。5、网络交往的特点：网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。6、如何做到慎重结交网友？（网上交友的注意事项）①需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。④在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。⑤不能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往7、网上交友需要具有的自我保护意识有哪些？（网上交友如何自我保护？）对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。第三单元师长情谊第六课师生之间第一框题走进老师1、教师的作用、重要性：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。④老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。2、好教师的标准有哪些？（新的时代对老师提出了哪些更高的要求？或者我们心目中好老师是什么样的？）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心或者回答学识渊博，思想高尚，教育教学有丰富的经验和技巧，关心爱护学生，待人坦诚，见解独到，幽默开朗，有奉献精神等。3、为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。4、如何对待风格不同的老师？①承认老师之间的差异，②接纳每位老师的不同，学习他们身上值得学习的地方。③尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。④发现不同风格老师的优点；⑤主动与不同风格的老师交往。第二框题师生交往1、教学相长的内涵：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2、作为学生，如何促进“教学相长”？①面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。这有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。④学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。4、师生交往的良好状态（亦师亦友的师生关系）：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。5、如何与老师建立良好的关系？（如何与老师建立深厚的师生情感？）①尊重老师。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③主动关心老师，理解老师。④面对老师的引领和指导，主动与老师交流互动；⑤帮助老师，礼貌待师。⑥学会换位思考，从老师的角度看问题。⑦正确对待老师的表扬和批评。知师，信师，爱师。6、为什么要尊重老师？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。④老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。⑤教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；⑥教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；第七课亲情之爱第一框题家的意味1、什么是家庭？（家庭的含义）一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2、家的功能：①经济功能；②生育功能；③抚养和赡养功能；④情感交流功能；⑤教育功能；⑥消费功能3、家的作用（意义）是什么？①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。4、家的特点：家里有亲人，家中有亲情。5、良好的“家规”“家训”“家风”有哪些？勤劳、孝顺、友善、忍让、舍得、守法。勤俭持家，和睦相处。实事求是，宽容待人。爱国敬业、正直守法、勤劳节俭、敬老孝亲、自信乐观、诚实守信、与人为善、好学上进。宁让人，勿使人让我；宁吃亏，勿使人吃亏。不做亏心事，不赚昧心钱。立志、守信、尽孝、重义。6、传承家风的意义：会对子女产生积极影响，有利于孩子的健康成长；有利于构建和谐家庭。7、如何传承良好的家风？①了解并学习家风；②以实际行动践行家风；③继承和发扬家风8、为什么要孝亲敬长？（为什么要孝敬父母？）①我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。③孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。9、如何孝亲敬长？（如何孝敬父母？）①尽孝在当下。孝敬父母要落实到具体的行动上，从小事做起，从现在开始，用行动表达孝敬之心②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导③与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声④知恩、感恩，用行动表达感恩之情⑤认真学习，努力学习，用成绩回报父母，不辜负父母的期望⑥主动承担力所能度的家务劳动⑦关心、理解父母，心里想着父母、爱父母第二框题爱在家人间1、如何体味亲情？①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。②每个家庭的亲情表现不尽相同。③家庭结构虽会改变，但家中的亲情仍在。2、为什么会产生亲子冲突？（与父母发生冲突的原因）①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。3、如何看待亲子冲突？产生的原因：由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。亲子冲突的利弊：利：从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。弊：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。4、如何解决亲子冲突？（如何化解与父母的矛盾、冲突？）①认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。②需要双方通过良好的互动沟通来解决，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。）③试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。④尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。⑤心平气和地与父母沟通商量，寻找解决冲突的办法。（基训上的答案：认真倾听，善于体谅，主动交流，主动道歉，控制情绪，承担责任，讨论问题并达成协议。）5、和父母沟通的技巧有哪些？①关注事实。②把握时机。③留意态度。④选择方式。⑤考虑环境。第三框题让家更美好1、现代家庭发生了哪些变化？（现代家庭的特征有哪些？）①随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。③家庭氛围越来越平等、民主。（意义：不仅有利于家人的身心健康，而且有利于促进家庭和睦、社会和谐。）④家庭生活的主要内容也发生了变化，文明健康的生活方式日渐盛行。2、家庭结构有哪些？①一般为核心家庭（两代人）和主干家庭（三代人）②联合家庭（同辈人组成的）③单亲家庭3、现代家庭生活的重要内容有哪些？①关心世界和国家大事，②探讨社会和人生问题，③学习现代科学文化知识，④创建学习型家庭，⑤参与社区活动4、怎样建立和谐家庭？①需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。②家庭成员之间需要有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。③以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。④分担家务。增加家庭责任感，积极承担家庭责任。5、你能为和谐家庭创建做什么？（你能为美好家庭的建设做些什么？）①理解、信任、体谅和包容家人②与家人进行有效交流和沟通，化解矛盾和冲突③发扬家庭良好的家风和家庭美德④关心、爱护家人⑤帮助家人做力所能及的事情⑥为父母化解忧愁，努力学习，做一个懂事的孩子，不让父母为我们操心。⑦以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。6、调节家庭成员之间的矛盾或冲突的方法：（我如何做小小的粘合剂？）①帮助家庭成员舒缓情绪。②明确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”圈境。7、家庭美德有哪些？勤劳、勤俭节约、团结邻里、讲诚信、孝敬老人、做事认真踏实，待人诚恳，对人热情第八课探问生命第一框题生命可以永恒吗？1、如何看待生命？(生命的特征)①生命来之不易。②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。③生命是不可逆的。④生命也是短暂的。⑤生命有它的自然规律。每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。2、如何正确看待死亡？我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。3、生命的接续有什么意义？①正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。4、生命接续的内涵是什么？生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。第二框题敬畏生命1、为什么要敬畏生命？①生命是脆弱的、艰难的，但生命又是坚强的、有力量的，②生命是崇高的、神圣的；③生命是宝贵的，生命价值高于一切。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。2、如何敬畏生命？（休戚与共）①要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，要意识到每个人都需要与他人共同生活。②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命③谨慎地对待生命关系、处理生命问题④尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。⑤内心自愿选择与周围生命休戚与共。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。3、生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”告诉我们：不要漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。第九课珍视生命第一框题守护生命1、如何爱护身体？①首先要关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，这是一种对生命负责任的态度。②关注自己的内在感受，当内心需要得不到满足时，不应做出过激行为，伤害自己的身体，而应学会爱惜自己的身体。③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。2、健康的生活方式哪些？合理饮食；有规律的作息和充足的睡眠；适量的运动；良好的卫生习惯；注意保护视力；远离有害物质（如烟、毒品等）；了解自己对哪些药物过敏；不滥用药物；了解家庭成员的健康信息；定期做身体检查。3、为什么要养护我们的精神生命？我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。4、精神生活与物质生活的关系：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。5、如何养护精神？①需要物质的支持，但更需要守住自己的心灵，不过度追求物质生活条件。②离不开优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。6、发生危险时，如何守护生命？①首先要保持冷静②努力想办法③利用掌握的自救常识积极自救④寻求他人的帮助第二框题增强生命的韧性1、什么是挫折？阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。2、挫折与人的情绪感受和行为反应有着怎样的关系？面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。3、为什么面对挫折会有不同的感受和行为反应？主要原因是：人们对挫折的认识和态度不同。4、挫折的影响有哪些？积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。挫折可以帮助我们增长才干，开阔视野；战胜挫折有助于我们走向成功。消极影响：挫折会使我们产生负面情绪，如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。5、生命的力量指的是什么？（生命的韧性指的是什么？）生命中蕴含的承受力、自我调节和自我修复的能力。6、面对挫折，如何发掘自身的生命力量？（如何增强生命的韧性？）①增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。③学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。④保持积极乐观的心态⑤学会调控负面情绪，及时调整自己，正确对待挫折⑥分析挫折产生的原因，寻求应对挫折的方法⑦掌握增强生命韧性的方法，比如欣赏、培养幽默感，关心帮助他人等。7、增强生命韧性的方法有哪些？①欣赏、培养幽默感。②和自己信任的人谈一谈。③考虑并接受最糟糕的结果。④关心、帮助他人。⑤培养某方面的兴趣。8、挫折产生的原因：自然因素，社会因素，人为因素，个人因素。9、挫折与意志的关系：面对挫折，对于意志坚强的人来说，是一种磨炼，对于意志脆弱的人来说，是一种灾难。第十课绽放生命之花第一框题感受生命的意义1、生命的意义（价值）是什么？（为什么活着）（怎样的一生是值得的？）①自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；②他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。③国家、民族、人类：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。2、探索生命意义的重要性是什么？探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。3、生命是独特的，生命意义是具体的。生命的意义需要自己发现和创造。第二框题活出生命的精彩1、如何活出生命的精彩？（如何让自己的人生变得有意义、有价值？）①热爱学习，乐于实践，扩展生活的阅历，充盈生命，活出有质量的生命。（自己）②关切他人生命，传递生命的温暖。用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。（他人）③为生活而努力，面对生命的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（家庭、社会）④将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，为社会作贡献。（国家、民族）2、为什么有的人生命贫乏？（生命贫乏的人是什么样子的？）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。3、为什么有的人生命充盈？（生命充盈的人是什么样子的？）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。4、如何充盈自己的生命？①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验不断丰富，对生命的感受力、理解力不断增强。具体做法：①阅读好书；②专注地做自己热爱和有兴趣的事情；③走出家门，了解他人不同方式的生活；④外出旅行，看看不同的风土人情。5、如何传递生命的温暖？（如何关切他人？）①设身处地地思考并善待他人。②用心对待自己和他人。③用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。具体做法：①帮助有困难的人；②多干些家务活，让家人多一点儿休息时间；③每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫；④参加志愿服务活动。6、为什么生命需要关切，不需要冷漠？①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。②不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世界。7、我们能为共同营造一个互信、友善、和谐的社会做些什么？①用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠②在平常生活中，我们要培养自己优秀的道德品质，首先要做一个讲诚信、有爱心的人。③乐于助人④培养责任感，做一名负责任的公民⑤多参加公益活动⑥关心家乡和祖国建设⑦努力学习科学文化知识8、每个人的生命都有自己独特的使命。9、什么样的生命是伟大的？（生命的伟大在于什么？）伟大在于创造和贡献。能运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。（如李时珍、瓦特、鲁迅、时传祥）10、平凡生命的价值是如何体现的？为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。11、平凡的生命如何闪耀出伟大的光芒？当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。12、谈谈你对“伟大”的认识。①伟大在于创造和奉献。②生命的伟大在于能运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。③生命虽然平凡，也能时时创造伟大。④当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。部编版七年级下册道德与法治复习提纲第一课青春的邀约第一框题悄悄变化的我1、青春期是人一生中身体发育的重要时期。2、青春期的身体变化（生理变化）主要表现在哪些方面？①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟3、生理变化带给我们的影响是什么？积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。消极影响：一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。4、如何看待和对待青春期的生理变化？看待：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。这些变化都是正常的。对待（面对生理烦恼，我们应该怎么做）：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重（理由）；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重（理由）。③青春的我们在追求形态、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。5、青春期的心理变化有哪些？（青春期矛盾心理产生的原因）伴随着生理发育，我们的①认知能力得到发展，②自我意识不断增强，③情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。6、青春期矛盾心理的主要表现有哪些？①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦7、如何正确认识青春期的矛盾心理？青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。8、如何正确处理（调节）青春期的矛盾心理？（如何排解青春期的心理烦恼？）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②向他人求助，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”；9、如何排解青春期的烦恼？（用第4题和第8题回答）10、自我调节的方法有哪些？①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲第二框题成长的不仅仅是身体1、我们成长的变化有哪些？生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。思想和精神的变化主要指①学会独立思考②批判性思维的发展③创造性思维的开发2、为什么需要学会独立思考？①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。3、独立思考的内涵是什么？独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为①不人云亦云，有自己独到的见解，②同时能接纳他人合理、正确的意见。4、真正的酷（个性）在于从内心深处散发的魅力。真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。5、在我们的成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。6、“学贵有疑”，告诉我们：在学习中，需要批判的精神和勇气。7、批判性思维表现在哪些方面？①对事情有自己的看法，②敢于发表不同观点，③敢于向不合理的事情说“不”，④敢于向权威挑战。8、发展批判性思维有什么意义？①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改变现状。9、如何培养批判性思维？①要有质疑的勇气；②要有表达自己观点、提出合理化建议的能力；③考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。10、批判的技巧有哪些？①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击②批判要具有一定的建设性。11、青春的我们为什么要开发创造的潜力？①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。（创造的意义：④可以让我们拥有新奇和浪漫的生活⑤有利于国家和社会的发展与进步。）12、青春的创造表现在哪些方面？青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。13、青春年少的我们怎样开发自身的创造潜力？①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。所以，青春的创造要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。14、为什么创造需要实践？创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。第二课青春的心弦第一框男生女生1、青春期的男生和女生的差异有哪些？①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。②心理和社会行为：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。2、怎样看待和对待男生女生的生理性别特征？看待：男生女生的生理性别特征是与生俱来的；对待：对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。3、对性别角色的认识有什么影响？积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；消极影响：但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。4、如何看待和对待男女生的性别优势？看待：①男生女生在生理、心理和社会方面拥有各自的性别优势。②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。对待：①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。第二框青春萌动1、青春期心里萌动的表现是什么？在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接受。2、与异性交往、相处有什么积极意义？（为什么要与异性相处？）①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。③有利于取长补短，让自己变得更加优秀。④可以增进对性别角色的认识，帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象。3、如何看待和对待异性的情感？①萌发对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象；②对异性的欣赏和对美好的向往并不是真正的爱情；③应慎重对待，理智处理。④应树立正确的爱情观。4、如何理解爱情？爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。5、如何与异性交往？①与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。②掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率。③自尊自爱自重，落落大方。第三课青春的证明第一框青春飞扬1、成长的渴望有哪些？：渴望①拥有健美的身躯；②充实的大脑；③渴望自由、渴望飞翔；④指点江山，激扬文字。2、为什么青春的探索需要自信？①自信让我们充满激情。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。3、为什么要自强？①自强可以让我们更自信；②自强能够帮助我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我；③自强让青春奋进的步伐永不停息。4、如何理解自强？①自强可以让我们更自信。②自强让青春奋进的步伐永不停息。③不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。④自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。5、青春的探索需要什么，才能拥有飞翔的力量？（如何让自己的青春飞扬？）①需要自信的青春热情。②需要自强的青春态度。③需要激荡的青春活力。第二框青春有格1、行己有耻的含义——一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。2、如何做到行己有耻？①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。③需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。④要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。3、为什么要有“羞恶之心”？“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。（行为与后果具有一致性）4、增强自控力的方法①增强“我不要”的力量。（尝试不做某些事情，纠正自己的行为）②增强“我想要”的力量（每天坚持做一些自己未能做到的事）；③加强自我监控（认真记录一些自己平时不关注的事）5、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意思是：《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。6、人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德，守公德，严私德，在于不断追求更高的道德境界。7、如何理解“止于至善”？①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。②“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程。③“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。8、怎样做到“止于至善”？①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。（慎独：是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。）④以修身为本，行走在“止于至善”的路上。9、榜样的作用：①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。10、青春最好的证明是什么？以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪1、情绪的种类：①基本情绪：喜、怒、哀、惧②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶等。2、情绪受哪些因素影响？①个人的生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境等3、情绪的作用是什么？①情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念；②它可能激励我们克服困难、努力向上③也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。4、青春期的情绪特点是什么？①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性；5、怎样看待和对待青春期情绪？看待：①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。对待：①善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩；②学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。第二框情绪管理1、为什么要学会情绪的表达？①人与人之间的情绪会相互感染。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。2、为什么要学会调节情绪？①有利于身心健康。②有助于我们更好地适应环境。③有利于帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。④有利于建立和谐的人际关系。3、调节情绪的方法——改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练；4、愤怒管理的方法有哪些？①与信赖的长者交流；②自我提醒；③运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式；④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式；⑤写一封信。5、如何安慰他人（方法）：①为他做些体贴的事；②做一个耐心的听众；③设身处地向他表示理解；④帮助他转移注意。6、如何管理情绪？（如何调节情绪？）①我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。②学会正确对待自己的各种情绪感受。③学会合理调节情绪，掌握调节情绪的方法，比如改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。7、如何以恰当的方式表达情绪？①表达情绪时要顾及他人的感受，要尊重他人；②学会在合适的场合、时间，以合理的方式表达③要符合社会规范，不能违反道德和法律，不能损害他人和集体的权益。第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界1、情感与情绪的关系是什么？联系：情感是由情绪逐渐积累和发展而形成的。区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。3、情感的种类？①基础情感：安全感②高级情感：道德感③正面情感体验:爱的情感④负面情感体验:恐惧感⑤两个方面混杂情感体验：敬畏感4、基本的情感需求：如安全感、信任感；成长中渴望的情感需求：爱与关怀；参与社会事务的情感需求：责任感、胜任感、使命感。5、情感的作用？①社会生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；④情感伴随着生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现。第二框在品味情感中成长1、体味美好情感的作用——生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。2、负面情感体验的意义——①丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；②将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长；3、如何获得美好的情感？①可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。②善于将负面情感转变为成长的助力③可以用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量。④我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。⑤在生活中不断创造美好的情感体验。（如何传递情感正能量？用③④⑤回答）第六课“我”与“我们”第一框集体生活邀请我1、集体的定义：集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多2、如何体会集体的温暖？被认可和接纳；得到尊重和理解；获得安全感和归属感；体验到集体荣誉感。3、集体荣誉感的作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。4、集体力量的来源：来源于集体成员共同的目标和团结协作。5、集体力量的形成：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。6、集体力量的作用：①集体的力量，让我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。7、集体对个人的影响表现在哪些方面？①个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有助于我们获得安全感和自信心，③有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。第二框集体生活成就我1、在集体中能涵养我们哪些品格？为什么？①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。原因：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。原因：在集体中每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。2、为什么在集体中能发展个性？①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。3、如何在集体生活中发展自己的个性？①在集体生活中展示自己的个性、发展自己的个性；②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。4、为什么说集体生活成就我？（集体生活的作用）①在集体中可以涵养我们的品格：可以培养我们负责任和人际交往的态度和能力。②在集体中，可以发展自己的个性，不断完善自我。第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声1、集体规则的作用是什么？保证集体和声更动听，集体发展更和谐，让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。2、个人意愿与集体规则存在情况及个人的做法（如何处理个人意愿与集体规则的关系）：（1）集体规则与个人意愿一致，并且能够保证个人利益；我们应乐于积极遵守和维护集体规则。（2）集体规则与个人意愿存在矛盾甚至冲突：面对冲突，①个人意愿要服从集体的共同要求；②理解集体要求的合理性，③反思个人意愿的合理性和实现的可能性，寻找解决冲突的平衡点。（当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。）3、怎样让集体的和声更美？①尽力做好自己，遵守规则。②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，（反对极端个人主义）；④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。4、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的；②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；③坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；5、在集体生活中，正确处理个人矛盾（个人之间的冲突）：①要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。6、集体主义的内涵是什么？坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。第二框节奏与旋律1、在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2、个人节奏与集体旋律存在哪些情况？①自己的节奏与集体的旋律和谐，我们可以顺利地融入集体。②自己的节奏与集体的旋律不和谐，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。3、如何排解角色冲突带来烦恼？①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性；②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度；③当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。4、什么是集体中的小群体？在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。5、小群体的影响：积极影响：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。消极影响：①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至于集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义。③不利于良好班集体的建设，会导致班风、学风不正，纪律涣散，班级不团结，师生关系不和谐等。④影响学习，不利于同学的健康成长等。（小团体主义的危害）6、小群体和集体的关系：①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。②当小群体不能很好地融入时，就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。7、如何面对小团体主义？①需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言“惑”；②明辨是非，坚持正确的行为，③坚持集体主义，反对小团体主义