统编版九年级上第25课《刘姥姥进大观园》课件(共23张PPT)

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《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，中国古典四大名著之一。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。几百年来,在中国乃至世界上风靡,几代人为之赞叹,甚至专门成立了研究学会,围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门学问——红学。

曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他是江宁织造曹寅之孙，早年在南京江宁织造

府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年，曹

家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移

居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹受过良好的

文化艺术教养，性情放达，爱好广泛。家道败落后，历经多

年艰辛，他以坚韧不拔的毅力，终于创作出极具思想性、艺

术性的伟大作品——《红楼梦》。

这篇文章节选自《红楼梦》第四十回，原题为“史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令”。

1.读准字音。

蓼（）溆（）戗（）金岔（）气

银箸（）调（）停麈（）尾

发怔（）筵（）席

qiè

qiè

liǎo

qiàng

chà

xù

tiáo

zhù

zhǔ

zhèng

2.解释词语

调停：

发怔：

促狭鬼儿：

发呆。

yán

爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。

安排处理。

时间：地点：

人物：

故事的起因：

故事的经过：

故事的结尾：

吃早饭时；

大观园秋爽斋晓翠堂；

刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤、黛玉等人；

鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑；

刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让众人取笑；

凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是，与开头相照应。

速读课文，整体感知

理清故事情节：

（一）了解舞台搭建（环境描写）

课文的标题是“刘姥姥进大观园”，大观园成了她表演的舞台。你能找出课文中对“舞台”的描写吗？

精读课文，赏析文本

“人人都说‘大家子住大房’，昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。那柜子比我们那一间房子还大，还高。怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备了梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西，离了那梯子怎么得上去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。我越看越舍不得离了这里了！”

以刘姥姥乡野村妇的视角，来巧妙衬托和表现大观园的宏大奢华。

（二）明确角色分工

请同学完成填空：

这是一场笑剧，这场笑剧的主角是_____，导

演是___________，配角是___________________

____________________________________

（二）明确角色分工

请同学完成填空：

这是一场笑剧，这场笑剧的主角是_____，导

演是___________，配角是___________________

____________________________________

刘姥姥

凤姐和鸳鸯

贾母、史湘云、林黛玉、

贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春……

贾母、史湘云、林黛玉、

贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春……

贾母、史湘云、林黛玉、

贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春……

贾母、史湘云、林黛玉、

贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春……

（三）复述笑剧过程

请同学们默读课文，复述笑剧表演的过程。

复述时，要注意以下几个层次：

1.凤姐、鸳鸯密谋。

2.鸳鸯给刘姥姥说戏。

3.“筷子不伏手”。

4.“吃一个老母猪不抬头”

5.夹鸽子蛋。

6.细说根由。

勾画出文中描写刘姥姥的句子，分析她的性格特点？

1.先听其言：

（1）“原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：‘这个叉巴子，比我们那里的铁掀还沉，那里拿的动他？’”

“忙收过去了，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：‘去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。’”

（2）“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”

（四）分析人物性格

淳朴实在，风趣幽默

（3）“一两银子，也没听见个响声儿就没了！”

（4）“这个菜里若有毒,我们那些都成了砒霜了！那怕毒死了，也要吃尽了。”

（5）“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要恼，也就不说了。”

淳朴节俭

率真自然

大智若愚。对于凤姐和鸳鸯的安排，她其实是心知肚明的。

2.再观其行：

（1）说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，

一声不语。

（2）刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹得起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去捡

淳朴风趣，憨态可亲

窘态十足，滑稽可笑

赏析“笑”态

众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。

“众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈

哈大笑起来。”

“发怔”这一细节写得尤为传神，特别真实。这个看似无声的间歇时间，实际上是为后面写众人的大笑做铺垫。

这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？

探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；

林黛玉笑而又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；

宝玉笑时滚到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；

惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；

凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；

贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。

描写众人的笑态有何作用？

通过细节描写,巧妙地表现了他们各自的身份、地位、年龄、性格特征和体质特点，描绘了一幅封建规矩森严、长幼尊卑有序的封建社会的透视图，也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。众人的笑各具情态,惟妙惟肖,具有强烈的真实感、鲜明的形象性，使读者有如身临其境。

曹雪芹是带着怎样的思想感情来写这场笑剧的呢他想借刘姥姥的眼,传达给我们什么信息？

以悲悯、同情、尊敬的眼光来描写刘姥姥这位市井小民，同时,也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象,对封建统治阶级的腐败进行了深重的谴责。这场笑剧,留给我们的是些许沉重和更深的思考。

探究“笑”意

课外阅读《红楼梦》中与刘姥姥有关的其他章节，综合评价刘姥姥这一人物形象。

学以致用

请同学们学习和借鉴本文场面描写和人物描写的方法，描写一个由几个人物参与活动的场面，运用动作、语言、神态描写，并且用好烘托手法。

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有一部书,它是中国古典小说的巅峰之作,几百年来,在中