三年级上册美术说课稿《第13课　化平凡为神奇》人教版_第1页
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三年级上册美术说课稿《第13课化平凡为神奇》人教版一、说教材1.1教材内容介绍本课的教材为《人教版》三年级上册美术教材第13课《化平凡为神奇》。此课的主要内容是：如何通过线条的画法，把最平凡普通的物品变得有神奇的效果。让学生在绘画的过程中，感受到美丽与生活的联系，了解到画线条和配色的意义以及美术技巧。1.2课程目标通过本课的教学，学习和掌握以下知识：了解和掌握线条和配色的知识和技巧。能够通过对线条的描绘，把最简单的物品变得特别和有意思。提高学生的绘画技能和美感。1.3教学重难点本课的教学重点在于：如何描绘线条和配色，让绘画作品有神奇的效果。本课的教学难点在于：如何用线条和配色呈现物品的特点，让线条更能传递表达的信息，让配色更符合物品的特色。二、说教法2.1教学方法沟通式教学法合作式学习法情境式教学法采用此法的原因在于：通过沟通和交流，让学生能够分享和交流观点和经验。采用合作式学习法，能够减轻学生的焦虑和压力，让学生更好的表现。采用情境式教学法，把学科和实际生活情境结合，让学生从实际生活中获取启示。2.2教师的角色本课教师的主要角色是：引导者、组织者、促进者和评价者。在引导学生学习的过程中，教师需要做好以下几点工作：引导学生发现事物中的不同点，引导学生进行思考和分析。组织学生进行合作式学习，让学生进行互相交流和讨论。在学生绘画时，教师需要悉心评价学生的绘画作品，鼓励学生发挥自己的想象和创造力。2.3学生的角色本课的学生角色是：学习者、探究者、创新者和分享者。在学习的过程中，学生需要做好以下几点工作：学习和掌握线条和配色的知识和技巧。通过对线条的描绘，把最简单的物品变得特别和有意思。在绘画的过程中，发挥自己的想象力和创造力，创新作品，不同的角度去描绘事物。在分享学习成果的过程中，帮助他人和自己收获更多的成果。三、说教学流程3.1教学过程教师介绍本课的学习目标和任务，提醒学生本课的注意事项。学生进行集体观察，交流和比较两种线条的表现效果和特点，分析为什么线条的表现效果和特点不同。学生小组合作，进行合作式学习，体验画线条，创新线条的表现效果。学生画一张自己感兴趣的图片，采用不同形式的线条描绘，让学生感受线条对于画面的表达效果的影响。学生在绘画的过程中，老师进行现场评价，鼓励学生拓展思维，多角度去思考绘画作品和线条的搭配。学生交流自己的作品，讨论和分享线条的描绘和搭配的方法和技巧。3.2课后作业完成一幅画线条的作品，并在作品的框架内，自由发挥，创新线条表达方式。搜集不同的线条样例，并进行比较、分析、总结其特点，写出自己的感悟。四、说教学反思通过本节课的教学，学生能够通过对线条和配色的分析和交流，表现出来了自己对于线条和配色的理解和掌握。教师在教学的过程中，价值评价学生的表现，并在绘画的过程中，鼓励学生拓展思维和想象力。在学生交流作品的过程中，学生能够主动分享自己的成果，互相交流和学习。但是，在教学的过程中，教师注意到，在学生成果交流的环节中，学生分享的

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