新版部编人教版五年级下册语文课外阅读练习题及答案

新版部编人教版五年级下册语文课外阅读练习题及答案1．阅读下面短文，完成练习。反驳

在一次宴会上，美国著名的讽刺作家马克·吐温遇见了一位富翁和他的夫人，出于礼貌，马克·吐温恭维富翁的夫人道：“夫人，你真漂亮！”

没想到富翁的夫人瞥了一眼马克·吐温，傲慢地说：“很遗憾，我不能用同样的话来回答您。”头脑非常机敏、言辞一向犀利的马克·吐温笑着答道：“没关系，您也可以像我一样说假话。”

那位夫人听后，虽满脸怒气，但又无言以对。旁边的富翁见夫人受窘，马上就忍不住了，他打量了一下马克·吐温，见他穿着破旧，不修边幅，就嘲弄说：“唉！你这副样子和毛驴能差多远？”马克·吐温目测了一下富翁和他之间的距离便说道：“没多远，大概有两尺。”（1）联系上下文，理解词语。①傲慢：________。②无言以对：________。（2）写近义词。著名——________

机敏——________犀利——________

嘲弄——________（3）辨词归类。心痛

漂亮

恭维

遗憾

傲慢

机敏

凶恶

打量①褒义词：________②贬义词：________③中性词：________（4）马克·吐温真不愧为讽刺作家，仅仅两句平常话，就战败了富翁及他的夫人，他的绝妙回答中，第一句是说给________的，意思是________；第二句是回答________的，意思是说________。【答案】（1）看不起人，对人怠慢没有礼貌；完全没有充分的理由和语言来反驳（2）有名；机智；锋利；嘲讽（3）漂亮，机敏；傲慢，凶恶；心痛，恭维，遗憾，打量（4）富翁夫人；我说你漂亮是在说假话；富翁；我和你这头毛驴的距离只有两尺【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。著名：有名，出名。机敏：机警敏锐,对情况的变化觉察得快。犀利：坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。嘲弄：嘲讽；捉弄。（3）词语按感情色彩分为：褒义词、中性词、贬义词。词义带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩的词叫褒义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感情色彩的词叫贬义词。有的词不表示褒贬，是中性词。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）①看不起人，对人怠慢没有礼貌②完全没有充分的理由和语言来反驳（2）有名、机智、锋利、嘲讽（3）①漂亮，机敏②傲慢，凶恶③心痛，恭维，遗憾，打量（4）富翁夫人、我说你漂亮是在说假话、富翁、我和你这头毛驴的距离只有两尺【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感情色彩分类。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。2．课外阅读，回答问题。橘园

清晨，站在我家二楼的大厅，放眼橘园，嗬！仿佛是群芳斗艳的花海。一团团，一簇簇绿的苍翠欲滴，白的晶莹透亮。整个橘园绿白相衬，明暗相间，显得生机勃勃。

走进橘园，一朵朵洁白的橘花，是那么纯洁，那么娇艳。细细观赏，橘花有五个花瓣，花瓣的中间有一圈黄色的花蕊，花蕊顶上沾着花粉，散发出阵阵醉人的芳香。花蕊中央有一根像火柴一样的花柱，花柱头长大了就是橘子。

这些橘花，形态不一，婀娜多姿，在绿叶的衬托下，显得那样楚楚动人。有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳边传来“嗡嗡嗡”的响声，抬眼望去，一群蜜峰正贪婪地采花粉。有的钻进花瓣环抱的花蕊，有的飞来飞去，一刻不停地忙碌着，多么勤劳的小生灵啊！

不管是谁！经过我的家的橘园，都会情不自禁地驻足观看，赞叹不已。人们称赞我家丰收在望的橘园，称赞党的富民政策同。（1）作者是按________的顺序观察橘园的。（2）联系上下文，理解词语。①群芳斗艳：________。②楚楚动人：________。（3）第2段从________、________、________、________四个方面具体描写了橘花的外形。（4）用“”画出文中具体描写橘花“形态不一，婀娜多姿”的句子。【答案】（1）从远到近（2）指各种花儿竞相开放；形容花儿鲜艳美丽（3）花瓣；花蕊；花粉；花柱（4）有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩起舞。【解析】【分析】（1）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“站在我家二楼的大厅，放眼橘园、走进橘园”可知，作者是按从远到近顺序观察橘园的。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①群芳斗艳：指各种花儿竞相开放。②楚楚动人：形容花儿鲜艳美丽。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（4）此题考查筛选相关信息的能力。3．课外阅读。

一罐水100多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱的地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略者喝水。有一小队侵略军在上尉维龙的带领下，到处找水喝。走了很多路，冲进一个小屋。屋里有位妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵要水喝，她摇了摇头，什么也没说。上尉命令：“搜！”士兵们到处乱翻，找到一罐水，一拥而上，争夺水罐。上尉命令他们放下。走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙像火烧似的，恨不得捧起来喝个精光。可是他没有这样做，而是倒了一杯，递给妇女说：“请你先喝！”妇女接过杯，看了看怀里的孩子，把水喝光了。维龙又倒了杯水递给女孩：“你也喝一点！”母亲缓缓接过杯子，亲亲女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈，喝吧！”女儿也喝了半杯水。上尉见此，倒了满满一杯，一饮而尽。士兵们也都喝了。一罐水很快喝光了。他们坐下休息，不料一个接一个倒地而死。妇女和孩子也死了。原来妇女早已在罐中下了毒。人们都(纪念怀念钦佩)这母女俩的爱国精神。西班牙解放后，大家为她们建了一座高高的纪念碑。（1）根据短文内容理解词语。一拥而上：________。一饮而尽：________。（2）“上尉命令：‘搜！’”表现了侵略者行为________(果断粗暴)；西班牙妇女冷冷地盯着他们，说明她对侵略者的________(憎恨冷淡)。短文中画横线的句子反映了侵略者的________(狡猾无耻)。（3）短文中画下划线的句子是什么意思，你从中体会到了什么？________。（4）在短文最后一个自然段括号里选择适当的词语画上对号，再说说最后一个自然段表达了人们怎样的情感？________。【答案】（1）一齐拥上来；一口气喝光（2）粗暴；憎恨；狡猾（3）妈妈暗指祖国，表现了母女俩崇高的爱国精神（4）钦佩；表达了西班牙人民对母女俩的钦佩之情【解析】【分析】（1）要求学生结合短文理解词语的意思。一拥而上：一齐拥上来。一饮而尽：一口气喝光。（2）首先理解词意，区别近义词。再根据句子的意思确定选项。“上尉命令：‘搜！’”表现了侵略者行为粗暴；西班牙妇女冷冷地盯着他们，说明她对侵略者的憎恨。短文中画横线的句子反映了侵略者的狡猾。（3）本题考查学生对课文中重点句子的理解。妈妈暗指祖国，表现了母女俩崇高的爱国精神。（4）本题考查学生对人们情感的体会。最后一个自然段表达了人们钦佩；表达了西班牙人民对母女俩的钦佩之情。【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。（2）主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。（3）本题考查学生对短文中重点句子的理解。（4）本题考查学生对人们情感的体会。4．课外阅读。蛇与刺猬①蛇一逮住青蛙，总是用它藤蔓般的躯体，把青蛙团团缠住，然后张开它那极大的嘴巴……一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬顿时蜷缩起来，有意地听从蛇的摆弄。只是在蛇把刺猬缠到紧得不能再紧的时候，刺猬一下使劲张开了它周围的尖刺，刺穿了蛇的躯体。蛇再也无法逃脱，最后成了刺猬的美餐。②蛇在临死的时候，痛苦地说：“我这是活该，竟______________地看待一切事物。我本想做一个赴宴的人，没想到反倒成了别人桌上的吃食。”（1）联系上下文解释下面词语的意思。故伎重施：________（2）根据你的理解，在第②段的横线上填上合适的词语。（3）文中省略号省略了什么？（4）读了这篇短文，你懂得了什么道理？【答案】（1）指重新施用过去的伎俩(手法、欺骗、诡计、卑鄙狡猾的计策或计谋）。文中指蛇又采取对付青蛙的办法来对待刺猬。（2）用相同的眼光（3）省略了蛇吞食青蛙的内容。（4）要用发展变化的眼光看待事物；事物不同，采取的办法也应不同。【解析】【分析】这类题目是考查学生课外阅读能力。第一题主要考查学生对于词语解释的能力。故伎重施，故:旧的.伎:伎俩.比喻老花招再重复一次。文中指蛇又采取对付青蛙的办法来对待刺猬。第二题主要补充课文内容，学生根据自己的理解给出答案，蛇这里用相同的眼光地看待一切事物。我本想做一个赴宴的人，没想到反倒成了别人桌上的吃食。”这里的省略号省略了蛇吞食青蛙的内容。读了这篇短文，我们要懂得：要用发展变化的眼光看待事物；事物不同，采取的办法也应不同。【点评】考查学生的阅读理解能力，学生需要从阅读中这则寓言的含义，这对学生能力是一种提升。5．课外阅读完成练习两个电话

看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给你寄……”

儿子只漫不经一心：“不要紧的，还很暖和（héhuō）呢，到真冷了再说。”他喋喋不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”撂了电话。

他刚准备再拔过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝(féng

fèng)里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实(jiējié)打了个大喷嚏。

老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢。”

他不由自主地愣住了。

在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵（ｍěnɡ

ｍēnɡ）（1）给文中划线的字选择正确的读音。暖和________（héhuō）

窗缝________(féng

fèng)结结实实________jiējié)

发懵________（ｍěnɡ

ｍēnɡ）（2）比一比，再组词。端________

锋________喘________

缝________（3）从文中找出相应的词语写在横线上，再仿写两个。①AABB：________

、________、________

、________②AABC：________

、________、________

、________（4）选择填空。省略号表示：a、话还有很多很多，被省略了。b、话还有很多很多，被打断了。①昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给你寄……________②老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”________（5）回答问题：①看完电视以后，老王整晚都睡不好的原因是________。②仔细阅读画线的句子，“他”愣住的原因是：________（6）说说你对文章最后一自然段的理解。（7）这个故事让你想到一句什么谚语或诗句？请写下来。【答案】（1）huō；fèng；jiē；ｍēnɡ（2）端正；锋面；喘气；缝隙（3）端端正正；跌跌撞撞；整整齐齐；真真切切；斤斤计较；津津有味；蒸蒸日上；栩栩如生（4）b；a（5）因为冷空气即将到达武汉，老王不放心自己的儿子；是因为他只想到关心自己的儿子，没想到自己的母亲还在关心着他，而老王根本没有想到要给母亲打一个电话（6）在生活中，为什么我们只关心自己的下一代，却没有想到自己的父母呢。（7）谁言寸草心，报得三春晖。【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。暖和（huō）、窗缝(

fèng)、结结实实（jiē）、发懵（ｍēnɡ）（2）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较字音、部首、字义、组词记忆生字。（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①是AABB式结构，如：端端正正。②是AABC式结构，如：津津有味。（4）解题时要细读语句，联系上下文了解省略号的作用，①话还有很多很多，被打断了。②话还有很多很多，被省略了。（5）考查回答问题的能力，带着问题细读课文，一般都能找到答案，但有的需要加以概括。（6）考查对文章最后一自然段的理解，解答时要整体感知文章内容，分析作答。（7）考查对相关彦语，诗句的掌握，在与平时的积累和记忆。如：谁言寸草心，报得三春晖。【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（4）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容。（6）考查对文章最后一自然段的理解能力。（7）主要考查学生对谚语的掌握，要求学生请教长辈或借助资料收集谚语，平时多记多积累。6． 作文你的生活中，一定有过来自坚持、付出、宽容……的快乐。正因为你的坚持、付出、宽容……这份快乐才那么真切、那么鲜亮、那么让你难忘。请以“我快乐，因为我”为题，写一篇记叙文。不少于600字。文中不得出现真实校名、人名，如必须出现，一律用“XXX”代替。【答案】我快乐，因为我乐观乐观，能让一个人忘记烦恼，我快乐是因为我乐观，在我面前再大的烦恼也会烟消云散，常人在危险的情况下总会不知所措，但我不一样，我不会紧张也不会慌慌张张的，而会冷静的去处理事情。一次数学考试由于家里来客人的原因，我没有复习，考试试卷发了下来果然不出我的所料，考了55分，同学们个个都愁眉苦脸的，但是我不一样，脸上依然笑兮兮的，同学们问我“刘星，你是不是考得很好阿？”我疑惑的回答道：“没有啊我只有55分。”同学们说那你怎么还是那么开心啊？我说考试没考好，就应该不开心吗？这这样心理压力岂不是更大了吗？我快乐是因为我乐观，这次没考好，下一次努力就好了！这种的事情在我身上几乎时常发生，而我每一次都是高高兴兴的，这样对自己很有好处，应该把自己的烦恼置之脑后。不去计较那些琐事，像崇高的目标看齐，俗话说得好，人往高处走，往低处流。在学习中我不会应成绩不好而垂头丧气，心慌意乱。我会认真的去分析失败的原应，去寻找失败的根源。并尽自己最大的努力，去战胜学习中面临的所有的困难，我也不回因为自己考得好而得意忘形，骄傲自满。应为我知道还有很多的路要我迈进，还有很高的山要我攀爬，我怀着一颗平常的心去对待学业。对待父母我非常孝敬，应为我知道他们都是我之情至爱的人。他们有时批评我，甚至打骂我，可我从无怨言。应为我知道他们都是为了我好，所以有的时候我常去与他们情切的交谈，久而久之他们都说我长大了，说我听话了，我也自然得到了他们的器重与喜欢，老师对我说，面向阳光，身影永远向后，充满希望的生活永远会灿烂，是啊，我快乐应为我乐观，我乐观是应为我对生活充满热爱。我要将所有烦恼甩在身后，面向阳光去创造我更加光辉灿烂的明天。【解析】【详解】作文标题“我快乐，因为我”。主语是我（主人公），即文章通篇主人公为“我”，多数笔墨围绕发生在我身上的事件展开，不能“喧宾夺主”，变成一篇叙述他人的文章。“因为我”什么？文章中要明确写出“因为”的对象。首先词语要搭配得当。可以是实实在在的物，可以是拥有虚的抽象的东西：如情感、品质、性格等。行文时，必须重点写出让你感到快乐的原因，即把拥有这个事物（性格）和快乐这种情感充分结合起来，避免脱题。标题的横线上可填“幸福”“坚强”“快乐”“勤奋”“执着”“健康”“自信”“勇敢”“豁达”“成熟”“谦虚”“善良”“美丽”等。【点睛】半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。7． 作文路是由足和各组成的，它仿佛告诉我们，路在脚下，我们各自有各自的人生之路。走在路上，我们会沐浴阳光的温暖；走在路上，我们能领略山河的秀美，走在路上，我们会感悟破土而出的喜悦；走在路上，我们体会破茧成蝶的痛苦……请以“走在路上”为题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实地名、校名和人名；④不少于600字。⑤卷面整洁，书写工整。【答案】走在路上走在路上，蜡烛有心，垂泪而至，让途中有粼粼的光波;走在路上，杨柳有心，低头沉思，让困顿的大地又生命的唤醒;走在路上，百花有心，香飘万里，让路上馨香永飘。走在生命的路上，是华益慰一次次无私地乐此不疲地挽救他人的生命;走在诚信的路上，是谢延信对老人的承诺，对自己的安慰;走在科学的路上，是钱学森对科学坚持不懈、锲而不舍的探索与挑战;走在爱情的路上，是罗映珍对爱人奇迹般的呼唤。走在革命的路上，鲁迅用笔杆作匕首，直刺敌人的心脏，与此同时他的精神着作鼓舞了无数青年的爱国赤心。走在路上我们需要有鲁迅般的刚毅、睿智、大无畏的精神。海子曾说过：“来到人世上，要看看太阳。”走在音乐的路上，是贝多芬命运交响曲让我们感受到了人世太阳的温暖与多情，让阳光照进了生命的罅隙，让生命的光彩谱写了不平凡的乐章。走在路上，我们领悟到蛹破茧成蝶的壮美;走在路上，我们感悟