大班一等奖教案《一起坐地铁》文明乘坐地铁社会活动

大班一等奖教案《一起坐地铁》文明乘坐地铁社会活动\o"社会教案"#社会教案设计意图活动设计依据和思路：学科知识分析学前儿童社会规范教育主要是指学前儿童在教师、家长或其他成员的教化下，将社会规范内化为自己的规范，形成规则和规范意识的过程。公共规则是全社会都应该共同遵守的规则，是社会规范教育的内容之一。《纲要》中指出：“幼儿园教育要让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。”现今，地铁是我们日常出行最方便、绿色环保的一种交通方式，而在地铁带来便利的同时，人们在乘坐地铁时也出现了一些不文明现象。因此，培养幼儿公德意识和良好的公共场所礼仪是社会规范教育中公共场所规则教育的重要任务。幼儿年龄特点分析大班的孩子已经知道了生活规则、约定俗成在维持全体社会成员生活中的重要性已经开始了解个人与社会是相互作用的，必须学会遵守规则。但该年龄阶段的幼儿处于模仿阶段，对所模仿的行为并没有独立的分辨善恶的能力。教师的教学方法和手段分析活动从幼儿的生活出发，从幼儿的切身经历出发，调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿跟随视频和图片一步步了解乘坐地铁的基本规则和礼仪，知道地铁里的相关标志的含义。本活动将设计四个环节达成活动目标。第一，谈话导入，激发幼儿兴趣。此环节出示洪崖洞图片，利用幼儿已有的经验激发幼儿兴趣导入活动主题。第二，观看视频，知道乘坐地铁的基本规则和地铁里的相关标志的含义。此环节播放地铁不文明行为视频、展示地铁里的相关标志图片，让幼儿通过观察、讨论，总结相关经验，学习如何安全、文明乘坐地铁。第三，模拟情境，体验文明乘坐地铁的乐趣。此环节为幼儿创设乘坐地铁情境：“现在我们就要出发去洪崖洞了，在上地铁之前，请小朋友们想一想，我们怎样才能成为一名文明的小乘客”，引导幼儿利用已有的经验巩固相关乘坐地铁礼仪。活动目标1.情感目标：体验文明乘坐地铁的乐趣，喜欢做一个文明的小乘客。2.认知目标：知道乘坐地铁的基本规则和地铁里的相关标志的含义。3.能力目标：能够初步掌握乘坐地铁的基本规则，能够准确地辨认地铁里的相关标志。重点难点1.重点：知道乘坐地铁的基本规则和地铁里的相关标志的含义。2.难点：能够初步掌握乘坐地铁的基本规则，能够准确地辨认地铁里的相关标志。活动准备1.物质准备：地铁车门教具、乘坐地铁时的不文明行为视频、地铁里的相关标志图片、文明乘坐地铁的图片。2.知识经验：幼儿有乘坐地铁的经历。2.情境创设：小椅子摆成一排，模拟地铁车厢内部场景。活动过程一、谈话导入，激发幼儿兴趣【此环节出示洪崖洞图片，利用幼儿已有的经验激发幼儿兴趣导入活动主题。】

——提问：小朋友们，你们看这是哪里呀？你们去过吗？怎么去的？小结：小朋友们去洪崖洞的方式各种各样，有的小朋友是坐自己家的车去的，有的小朋友是乘坐公交车、地铁等交通工具去的。今天，我们就要坐地铁去游览洪崖洞，在出发之前，我们要学习学习怎样才能成为一名文明的小乘客。二、观看视频，知道乘坐地铁的基本规则和相关标志的含义【此环节播放地铁不文明行为视频、展示地铁里的相关标志图片，让幼儿通过观察、讨论，总结相关经验，学习如何安全、文明乘坐地铁。】（一）观看视频，知道乘坐地铁的基本规则1.播放视频——先下后上、不拥挤【视频梗概:地铁到站了，有两个乘客想要下地铁，有两个乘客想要上地铁，他们在地铁车门口挤来挤去，互不相让。】——提问这样的乘客是文明的乘客吗？为什么？他们应该怎么做？小结：是的，我们乘坐地铁的时候要按地面箭头指示，在黄线外排好队、先下后上、不要拥挤。2.播放视频2——车门关闭时，不冲门、不抢门【视频梗概:有一位乘客在地铁门即将关闭的时候，为了赶上地铁，快速飞奔到了地铁上，差点被门夹住。】——提问：小朋友们你们觉得这位叔叔这样的做法有什么问题吗？为什么呢？小结：这样的行为太危险了，当我们看到车门即将关闭的时候不要冲门、抢门，耐心在黄线外排好队等待下一班地铁。3.播放视频3——不在地铁内饮食【视频梗概:一位乘客在乘坐地铁时吃味道较大的韭菜饺子，引起了周围乘客的反感和不适。】——提问：小朋友们有没有注意到，乘客们闻到韭菜饺子的味道后表情是怎样的？小结：对的，乘客们闻到味道后表情是难受的。所以，我们在乘坐地铁时不要吃东西。味道大的食物，会让别人不舒服。4.播放视频4——不站在座位上、不乱跑【视频梗概:一个小男孩用脚踩在椅子上，用双手扶着窗户、站着看车窗外面的风景。】——提问：小朋友们觉得他做得对不对？如果是你，你会怎么做？小结：这样的行为不仅会弄脏其他哥哥姐姐的漂亮衣服，我们也可能会受伤。所以我们在坐地铁的时候不能站在椅子上，也不能跑来跑去。5.其他不文明乘坐地铁行为——提问：你们在乘坐地铁的时候还看到过哪些不文明行为？你的心情是怎样的？小结：是的，我们看到这些不文明行为心情很糟糕，我们可不能做一名不文明的小乘客呀！（二）展示地铁里的相关标志图片，知道标志的含义和作用【幼儿拿取图片讲述标志含义，教师予以适当补充。随后，教师讲解幼儿不认识的标志。】——提问：小朋友们你们在乘坐地铁的时候见过哪些标志？它们代表什么意思？【教师抽取图片，让幼儿复习巩固标志含义。】——提问：现在，老师来考考你们这些标志吧，看谁说得又快又准确。小结：这些标志都在时刻提醒我们要注意安全、遵守公共规则，做一个文明的乘客。三、模拟情境，体验文明乘坐地铁的乐趣【此环节为幼儿创设乘坐地铁情境——“现在我们就要出发去洪崖洞了，在上地铁之前，请小朋友们想一想，我们怎样才能成为一名文明的小乘客”，让幼儿进一步巩固乘坐地铁应当遵守的基本规则。】——教师：现在我们就要出发去洪崖洞了，在上地铁之前，请小朋友们想一想，我们怎样才能成为一名文明的小乘客？好，现在我们出发啦！（助教老师扮演老奶奶在途中上车。）小结：叮咚！我们到站啦！小朋友们刚才在乘坐地铁的时候没有出现视频中不文明的行为，都表现得非常棒！（可对个别幼儿进行点评）现在就请小朋友们和老师一起去洪崖洞吧！活动延伸（一）区域活动1.美工区：提供各种绘画工具，让幼儿自己设计地铁标志以及画一画自己想象中的地铁；2.角色扮演区：提供乘客的服装道具，让幼儿开展《我是文明小乘客》的角色扮演游戏。（二）家园共育1.亲子活动：幼儿和父母一起去找找地铁里的标志，争做一个文明的小乘客。活动反思1.活动设置了乘坐地铁的基本规则和相关标志学习，其实只需设置二者之一即可，将其分为两次不同的活动更有利于幼儿理解乘坐地铁的基本规则和地铁里的相关标志。2.导入环节可以更加直接具体，缩短时间，让幼儿注意不分散。3.环节设置十分丰富，幼儿通过各种环节从感知到理解再到实践操作，符合幼儿直接感知、实际操作和亲身体验的特点。HYPERLINK"/mp/profile_ext?ac