学情分析《卖油翁》说课稿

一、说教材：篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧的个性和健全的人格有着积极的意义。这篇文章文字浅显，较易理解，但面对初一的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学习，因此我用两课时讲完这篇课文。根据《语文课程标准》要求和如下：教学目标：知识目标：积累文言词汇，理解词义、句义。7~9年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。能力目标：复述课文。【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，此举在于培养学生“说”的能力。情感目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。积极的人生态度和正确的价值观。重点难点：重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。【说明】文章篇幅短小，但人物形象异常鲜明，而人物形象则是通过一些关键词矜、睨、颔、笑等表现出来的。二、说教法：奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合高教学效益。三、说学法：平，引导学生运用“读——想——议——得——写”的学习方法逐步学习课文，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学道理。四、说教学过程：1.背诵原文2.串讲故事请你讲讲欧阳修给我们讲了一个什么故事？（复述故事）并询问卖油翁原因，卖油翁以自己的沥油本领来展现“惟手熟尔”的道理，最后陈尧咨苦笑着让卖油翁离开。1.第一段分析。（1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？为什么要先概括他的特点？翁对陈尧咨射技的态度。（2）卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？中不足。（3）小结：这一段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油翁对他的评价明显有差距，有矛盾。2.第二段分析。（2）这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合？请简要分析。明确：可以分为三个回合。心理，于是引出问与答的第二个回合。亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。说明他对自己的缺点已经有所认识。（2言行来描写。陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重跃然纸上了。1.第一自然段介绍了什么？明确：介绍故事发生的地点、人物和背景。地点：陈尧咨家2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？只是微微地对此点头。3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？罢了。4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？5.卖油翁到底知道什么道理？明确：熟能生巧的道理。6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？明确：（1再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？（2公被贬到这一步，自然是要“忿然”的。（3为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？明确：(1)剪裁合理。宾主分明，繁简得当)把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。陈尧咨卖油翁技艺：善射十中八九)善酌绝技)见地：自矜大巧若拙无态度：浮躁从容、沉着语言精炼。高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。还懂得