初中数学教师招聘试卷多套及答案

初中数学教师招聘试卷多套及答案初中数学教师招聘试卷212一、选择题（每题分，共分）1C）1981、“数学是一种文化体系.”这是数学家（于年提出的.A、华罗庚BCDJ.G.Glimm、柯朗怀尔德、2A）、“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（为中心.A、学生B、教材C、教师D、师生3、现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的“恩格尔（B术语日趋）A、人本化B.生活化C、科学化D,社会化aa>0当时；4a=|a|=(aa=0(A)当时；这体现数学思想方法、aa<当时；A、分类B、对比C、概括D、化归5、直角三角形斜边上的中线等于斛边长的一半。其判断形式是(C)A、全称肯定判断(SAP)B、全称否定判断(SEP)C、特称肯定判断(SIP)D、特称否定判断(SOP)6、数学测验卷的编制步骤一般为(D)A、制定命题原则，明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题。B、明确测验目的，制定命题原则，精选试题，编拟双向细目表。C明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题，制定命题原则.C、确测验目的，制定命题原则，编拟双向细目表，精选试题.244二、填空题(每格分，共分)720在世纪，数学学习理论经历了从行为主义向认知主义的发展、历程。820017、年月，教育部颁发了依据《基础教育课程改革(试行)》而研制的《义务教育数学课程标准(实验稿)>>,这是我国数学教育史上的划时代大事。9、义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、普及性、发展性，获得必需的数学；③不同的人在数学上得到不同的发展。10、是一个充满生动活泼、主动和富有个性的过程.”11、“数学活动”的数学教学观认为：数学教学要关注学生的已有的知识和经验.12、数学新教材实现从学科中心向促进人的发展的价值取向。13、变习的合作者.14、数学思维抽象概括水平分为三个层次：直觉思维、形象思维、抽象思维。15、践与综合应用，四个方面的学习内容.它强调学生的数学活动,发展推理能力.16、解决问题）、情感态度与价值观（或情感态度）等具体目标.17、一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理……，这种“看得见、摸得着”的目标叫做结果性目标；引导学生在数学活动叫做过程性目标.（44三、综合解答题分）18（4、例举三个以上适合课外学生数学活动的形式？分）答题要点：数学专题讲座、读书报告会、数学竞赛.数学游艺，数学晚会、数学手抄报、数学调查、小课题研究、数学演讲等.19、各举两例说明数学新课程相比较传统大纲在内容上的加强和（6削弱的方面.分）1答：、加强内容：2、削弱内容：20（4、如何理解数学学习评价方式的多样化？分）答题要点：数学学习评价的方式不能仅限于用笔纸测验的定量评价，还要用先进的评价手段和多种评价的方法，以便对学生在数学学习过程中检测了解，,比如，课堂观察、座谈、调查与实验、作业分析、成长记录袋、数学日记等方式。21（6、自己设计一个简明扼要的数学板书，并解释设计意图.分）板书设计：设计意图：22、新课程提倡自主探索.合作交流的学习方式，与过去相比，教师讲得少了•有人说：“讲授式”过时了吗？你是怎么认为的？在教学(5+5中又是怎样做的？分分)23(14、案例分析分)：《用火柴搭正方形》14搭个正方形需要根火柴棒。(1)23按图示方式搭个正方形需要几根火柴棒？搭个正方形需要几根•火柴棒？(2)104搭个正方形需要几艮火柴棒？(3)100个正方形呢？你是怎样得到的？(4)XX如果用表示搭正方形的个数，那么搭个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴交流.(4+2(4)分析问题一分个问题，尽可能有多种解法？并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用？分析问题二(8展。结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标？答题要点：A、解法可能有：①第一个正方形用4根，以后每一个正方形都有3X根，那么搭个正方形需要［4+3(x-l)］根；②因为除第一个正33x方形外，其余正方形都只用根，如果把第一个也看成根，个正方形就需要(3x+l)x根；③上面和下面一排各用了根，竖直方向用(x+1)［x+x+(x+l)］了根，于是正方形就需要根；④把每个正方形4都看成根搭成，但除了第一个正方形需要4根，其余（x-1）1个正方形多用了根，应减去，于是得到［4x-（x-1）・B、策略设计的作用：鼓励学生解题的多样化，这样能够充分体现以学生发展为本，把思考的时间和空间留给学生.（8分析问题二：分）：答题要点：①加强过程性,注重过程性目标的生成;力图情感性目标的达成;②增强活动性,③加强层次性,促进知识技能、思想方法的掌握与提高;④加强现实性,发展学生的数学应用意识;⑤突出差异性,使所有学生都得到相应的发展等。教师招聘考试中学数学教材教法试题（一）<12、与的;;・<3、与o4）《标准》中所陈述课程目标的劫河分两类，第-•类，知识与技能目标动词，包括、、、、、°、括简述《义务教育数学课程标准》（实验〉的总体目标.<1（）年教师招聘考试中学数学教材教法试题（-）（习的过程中真正理鮮和掌握数学知识技能、数学思想和方法.获得广泛的数学活动经虹<2（3）II<4现、和::、。、、、。5H标的动词分两类"第一类.II平的（）初屮数学新课程的教学内容的特点.2）选拝、确定教学内容的依据与标准.五、1）、、（）现、和;:o3）4）《标准》中所陈述课程目怵的动词分两类。第-类.知识勺技能目标动词，包H、与。括括、、、、、-2HII(1)数学教学活动必须建立在学生的认知和已有基础上.教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学的机会，帮助他们在自主探索和的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数(2)(3)(4)(5)《义务教育数学课程标准》的具体目标是、、，。"数与代数"的教学应遵循的原则是初中数学新课程的四大学习领域是、、、。《标准》中陈述课程目标的动词分两类•第一类，目标动词，第二类，数学活动水平的目标动词。二、谈谈你对情感态度价值观目标的认识。三、简述：(1)(2)初中数学新课程的教学内容的特点.《标准》实践与综合应用领域的内容及要求有哪些具体变化.四、新课程教学策略设计和选择的基本原则包括哪几方面的内容.五、写出”正数和负数(第一课时)"一课的教学设计简案.(主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略)2011教师招聘考试中学数学教材教法试题(五)一填空(1肝价主体多样化是评价主体将-------------.............-----------------------和社会评价结合起来，形成多方评价。(2)确定中学数学教学目的的依据是----------------------(3)，----------初中数学教学内容分为--------------------------,-----------四个部分。(4)数学学习背景分析主要包括-----------,------------———————————————————————(5)老师的教学基本功表现在.............,------------87二、编两个和是的数学问题，其中一个较难，一个较容易，并说明难易所在.三、谈谈你对数学教学的看法四、你认为课堂教学语言技能应主要包含哪些方面的内容.二、写一段小作文来说明下图中的图像所对应的函数的实际意义.三、试举几个现实生活中的实例，说明数学的应用价值.三、简答题(1)(2)创设良好的课堂教学氛围的意义.简述“引导-发现”教学模式.(3)《标准》的评价理念是什么？四、有人认为，新课程注重将生活数学引入课堂.但生活问题具有跳跃性，不利于学生系统学习数学知识，你如何看待这个问题。五、写出教学设计的一般步骤，并写出课题“探索等腰三角形的姓质”一课的教学目标。2011教师招聘考试中学数学教材教法试题(八)一填空(1)教学设计主要包括以下几方面的内容-----------------，(2)数与代教内容主要包括...............(3)----------------------------------------------------------------------启发学生数学学习的关键有以下几个词：---------------------(4)合作学习小组一般应遵循的原则。(5)数学琳呈目标分为---------,-------------------------------四个具体目标。(6)《标准》的评价目标是为了促进------------发展及改进---------教学。二、利用“勾股定理"编两道题，并简要说明编制思路。三、简答题(1)(2)(3)简述课堂提问技能的实施要点.简述《数学课程标准》的内容要求及具体变化。说课的内涵是什么？说课与教学设计之间有何关系？四、以人为本的的评价思想应具体表现在哪些方面？结合你对这一问题的认识，谈谈有哪些具体做法.写出教学设计的一般步骤，并写出课题"摸到红球的概率"一课五、的教学目标.2011教师招聘考试中学数学教材教法试题(九)一填空(1)-------------------------------------------------新课程倡导的学习方式是-----------------------------------，-----------，---------------------------------------.......(2)-----------------------------------------------------初中数学内容的四，---------大领域是---------------------------------..............(3)探究学习要达到的三个基本目标............________，(4)”课题学习"是一种具有......................的数学学习活动.(5)---------------------------------------------------创设教学情境的基本原则有---------------------------------,-----------二、如何选择、整合与超越教学模式。三、简答题(1)(2)(3)简述初中数学新课程教学内容的特点.你对"人人学有价值的数学呻有"价值的数学”是怎样理解的？说课的内涵是什么？说课与教学设计之间有何关系？四、新课程倡导问题解决方法的多样化，那么是否方法越多越好？是否存在最优方法？谈谈你的看法。五、写出教学设计的一般步骤，并写出课题"探索直线平行的条件”一课的教材分析和学习任务分析.)2011教师招聘考试中学数学教材教法试题(十)一填空(1)(2)新课程教学内容的特点是，，以学论教主要是从，，，，，六个方面对教师课堂教学进行评价.(3)带用的中学数学教学方法有、、等。建构主义教学模式有、、(4)(5)创设教学情境的基本原则有，，，，.二、何为教学反思？,如何进行教学反思？三、简答题(1)(2)(3)简述初中数学新课程教学内容的编排特点。你对“基础知识和基本技能”是怎样理解的？简述“情境一问题”模式的课堂教学基本结构和核心、.(4)指导学生有效的进行合作学习需要注意那几个方面的问题.四、何促进解决问题方式的多样化。五、系统分析。第一章中学数学课的教学目的与内容1、如何确定中学数学教学的目的？(1)(2)依据：中学数学教学的性质、任务和培养目标；数学学科的(3)特点及其发展水平；中学生的知识、能力发展水平和思维特点2、中学数学的培养目标是什么？培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者3、中学数学教学要求培养学生哪三大能力？抽象思维能力、空间想象能力、推理计算能力4、中学数学的教学目的是什么？使学生切实学好参加社会主义革确的运算能力、一定的逻辑思维能力和一定的空间想象能力，从而逐步培养学生分析问题和解决问题的能力5、三种基本能力的定义分别是什么？推理、运算能力：运用有关运算的知识进行运算、推理求得运算结果的能力.空间想象能力：人们思维能力：按照逻辑思维的规律，运用逻辑方法来进行思考、推理和论证的能力6、如何确定中学数学基础知识的范围？在教学实践中，一般以中学数学教学大纲为依据，深入钻研中学数学教材的具体内容来确定知识的范围，此外，还要考虑中学敷学教学实际情况7、注意力8、注意力有哪几个性能（指标）？集中、分配、持续性、转移9、什么是中学数学的教学内容？指要传授给学生的具体数学知识.10（1）、中学数学教学的（2）任务和培养目标；数学学科的特点及其发展水平；（3）中学生的知识、能力发展水平和思维特点.11、选择中学数学教学内容的标准是什么？（1）（2）（3）社会作用标准、教育作用标准、后继作用标准、⑷适应科学技术发展的标准、⑸中学生可接受的标准、⑹可行性标准12、中学数学教学有哪些基本内容？12（）代数式与初等超越式的概念、形式及其恒等（3）变形；方程与不等式；（4）排列组合与概率统计初步；（5）（6）（7）集合以及电子计算机的应用；平面几何；立体几（8）何；平面解析几何.13、中学数学教学内容的安排体系应符合哪几条标准？（1）教材体系所反映的教学过程要符合中学生的思维特点和认识（2）（3）发展规律；教材体系要符合数学科学的系统性；教材体系要符合逻辑.14、在世界各地的中学数学教材体系中，有哪几种不同的类型和形式？（1）（2）以逻辑系统为主来安排内容；以学生掌握的实际知识为（3）主来安排内容；以数学知识结构为主来安排内容.15、中学数学教学改革的必然性是什么？（1）（2）（3）现代社会对数学的要求；现代数学的发展水平；当前中学数学教学存在的问题16、当前中学数学教学存在哪些问题？（1）2中学数学的教学思想跟不上时代要求；〔〕中学数学教学质（3）量达不到现代教育的目的要求；中学数学教学内容不适应现代（4）数学教学要求的地方尚未作彻底改革；注入式的教学方法仍占主要地位。第二章、中学数学教学的基本原则1、我国的教学论确定的教学基本原则有哪些？（1）（2）科学性与思想性相结合的原则；理论联系实际的原；（3）教师的主导作用于学生的自觉性、积极性相结合的原则；45（）循序前进性与系统性原则；（6）7）掌握知识技能的巩固性原则；（符合学生年龄特点和接（8）受能力的原则；统一要求与因材施教的原则。2、中学数学教学所必须遵循的四个基本原则是什么？（1）2）抽象与具体相结合的原（3）（4）则；理论与实际相结合的原则；巩固与发展相结合的原则.3