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文档简介

新课标背景下利用阅读培养高中生写作能力新课标下，高中生的写作能力培养势在必行。而阅读作为提高写作能力的有效途径之一，被广泛应用于教学中，因为阅读能够拓展思维、提升词汇量、提高语言表达能力，从而为写作提供充足的素材。本文将结合新课标的特点，探讨如何通过阅读培养高中生的写作能力。

首先，新课标要求取得的阅读能力。新课标强调学生具备就书本和其他文本进行有效阅读的能力，这包括理解、推理、分析、评价等多个方面。通过阅读，学生可以接触到各种文学作品、新闻报道、科学研究等不同类型的文本，有助于拓展视野，培养对不同事物的理解和思考能力，这对于写作能力的提升至关重要。

其次，阅读对拓展词汇量的作用不可忽视。阅读是丰富学生词汇量的重要途径之一。在阅读过程中，学生能够接触到大量的生词、短语和句型，通过上下文的理解和推测，学生能够掌握新词汇的含义和用法，从而丰富自己的词汇量。同时，学生通过多次阅读、反复记忆和应用，可以巩固所学词汇，提高词汇的准确性和运用的熟练程度。而词汇量的丰富和准确性对于写作能力的发展至关重要，它决定了学生能否准确表达自己的意思，引导学生去使用更加准确的词汇和表达方式，提高文章的质量和说服力。

另外，通过阅读，学生可以学习到不同文体的写作方式和技巧。不同类型的文本有不同的写作风格和结构，通过阅读各种文本，学生可以很好地领悟和模仿这些特点。例如，学生可以通过阅读名人传记，学习如何写好一个人的生平故事；通过阅读科技文章，学习科学写作的逻辑性和客观性。这样，学生能够渐渐形成自己的写作风格和自己的思维逻辑，为写作打下坚实的基础。

此外，阅读还可以启发学生的思维，提高学生的分析和表达能力。通过多元化的阅读，学生可以接触到各种不同的思维方式和观点，学会多方位思考问题，培养批判性思维。例如，学生可以通过阅读社科类文章了解不同的社会问题和争议，并学会通过思考和表达自己的观点。这样，学生的思维能力得到了发展，也为写作提供了更多的思路和观点。

最后，阅读能够培养学生的审美情趣和文学修养。阅读文学作品能够让学生领略到不同的艺术风格和文学技巧，欣赏到美妙的语言和精彩的情节。通过阅读，学生可以增进对文学作品的理解和欣赏，从而提高自身的审美情趣和对文学的独立见解。这种审美情趣的培养对于学生的写作能力提高有着积极的影响，学生能够运用到自己的写作中，提高作品的文学性、艺术性和创造力。

综上所述，阅读是提高高中生写作能力的一种重要手段。通过阅读，学生可以拓展思维、丰富词汇、学习写作技巧、启发思维、提高审美情趣，从而提高自己的写作能力。因此，教师和学生应该充分认识到阅读的重要性，将阅读作为一项重要的学习任务，积极开展相关的阅读活动和训练，以提升高中生的写作能力。同时，学生也应该主动参与阅读，广泛涉猎各种类型的文本，注重阅读的积累和思考，并在写作中运

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