大象版选修5《史料的地位和作用》说课稿

大象版选修5《史料的地位和作用》说课稿一、选课背景《史料的地位和作用》是大象版高中选修5的一篇重要教材内容，作为历史学科的一部分，它的学习对于培养学生的历史思维能力和历史研究方法具有重要意义。通过本节课的学习，学生将了解到史料的定义、种类以及史料在历史研究中的作用，掌握正确的史料运用方法，培养学生的批判性思维和历史分析能力。二、教学目标知识目标：学习了解史料的定义，并理解其与历史研究的关系；掌握不同种类史料的特点和应用场景；了解史料的获取和保存方法。能力目标：能够正确运用史料进行历史研究和问题解决；培养学生的批判性思维和历史分析能力。情感目标：培养学生的历史兴趣，增强对历史的好奇心；培养学生对于史料的尊重和珍视。三、教学重点和难点教学重点：理解史料的定义及其在历史研究中的地位和作用；掌握常见史料的特点和应用场景；培养学生正确运用史料进行历史研究的能力。教学难点：帮助学生建立正确的史料运用方法和历史思维模式；引导学生运用史料解答具体的历史问题。四、教学内容和方法1.史料的定义和地位史料是历史研究的基础材料，指可以作为证明历史事实的依据的各类物质、文字、图片和声音等。史料在历史研究中的地位：史料是研究历史的重要来源，是了解历史真实性的重要证据。2.史料的种类和特点文献类史料：包括史书、传记、日记等，记录了历史事件和人物的言行事迹。实物类史料：包括考古遗物、建筑物等实物，可以提供历史时空背景的重要线索。图像类史料：包括照片、绘画和雕塑等视觉材料，能够直观地反映历史时期的人物和事物。口述类史料：包括口述历史、采访记录等口述材料，能够记录历史人物的口述回忆。史料的特点：客观性、时代性、局限性、多样性。3.史料的获取和保存史料的获取途径：图书馆、档案馆、考古现场等。史料的保存方法：数字化保存、实物保护、档案整理等。4.史料的运用方法鉴别史料真伪：通过横向比对、纵向考证等方法鉴别史料的真伪和可信度。史料的批判性运用：运用对比分析、多方证据等方法批判性地运用史料进行历史研究。史料的整合运用：将不同种类的史料进行整合运用，得出全面的历史研究结论。五、教学过程导入：通过引入一个历史问题或一个历史场景，调动学生的思维和好奇心，引起学生对史料的关注。知识讲解：通过讲述史料的定义和地位，引导学生正确认识史料的重要性和作用。分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一种史料进行研究，分析该史料的特点和适用场景。展示成果：让每个小组派代表介绍其选择的史料种类和具体运用方式，分享给其他小组。总结归纳：对学生的成果进行总结归纳，帮助学生对史料的种类和运用方法有更深入的理解。拓展延伸：通过展示一些历史事件和人物的史料，引导学生研究和分析，并提出问题，让学生通过批判性思维进行探讨。小结：对本节课的教学内容进行小结，并提醒学生对史料的重要性和运用方法进行巩固和复习。六、课堂评价与反馈课堂讨论表现：观察学生的分组讨论表现，评价他们对史料的理解和应用能力。问答环节：提问学生关于史料的问题，评价他们对史料定义和特点的理解。课堂练习：设计一些应用史料解决问题的练习题