狼课件124(说课)-北师大版-(14张)

《狼》说课稿临泽县平川中学韩冰《狼》说课稿临泽县平川中学韩冰教材分析教学重点教学难点教学目标《狼》说课稿1、单元简析2、该课所处的地位和作用3、课文简介理解文章的写作目的。1、知识与技能２、过程和方法3、情感、态度、价值观1、积累文言词汇。2、理解古今异义、一词多义词性活用等古汉语现象。教材分析教学重点教学难点教学目标《狼》说课稿1、单元简析理解七年级学生的注意力难较长时间的集中，对文言文的学习有点无味，甚至反感和恐惧。这之前已经学习过几篇文言文，对文言文的字、词、句都有了少量的积累，对文言文的分析已经具有一定的理解、分析能力，况且课文的注释比较全，又有引人入胜的故事情节，使学生更有浓厚的兴趣，所以学生学习起来易于理解。加之本文短小、脉络清晰，易于熟读成诵，所以可以引导学生充分地诵读，培养文言语感的基础上，教师再点拔启发，学生能够通过自主、合作、探究的方式掌握和理解课文。学情分析七年级学生的注意力难较长时间的集中，对文言文说教材根据对教材的分析，学情的分析，结合当前语文的教学理念，本文的教学可采用诵读法、质疑探究法、问题导引法、讨论法，在教学过程中，力求体现学生自主性，教师授之以渔的教学理念。教学于法，朗读为本，学生对课文的感知是通过读来完成的，尤其是文言文的教学，诵读尤为重要。对字词的疏通，我采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书，自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来，通过生生互动、师生互动交流加以解决。在突破教学难点时，我采用了讨论法。比如“屠夫的神情会发生哪些变化，为什么会有这些变化？”这一问题上，可以让四人小组先讨论，让学生独立思考的成果转化为全组同学的成果，为学生创造更多自我表现的机会，拓宽学生的思路。另外，为了调动学生的积极性，我采用了多媒体手段辅助教学，比如看图片、看动画等，创设丰富的教学情景，营造氛围，使学生融入情景之中。教法设想说教材根据对教材的分析，学情的分析，结合当前在教学过程中，我将采用自主、探究的学习方式，从两方面加以点拨和指导。第一方面，在诵读基础上，自主疏通课文时，让学生提出学习中的难词、难句，组织学生交流，并适可而止加以点拔，只把获得结论的方法途径指导给学生，促其自求，促其自得，从中悟出规律方法。第二方面，让学生提出对课文思想内容方面的疑难问题，教师组织课堂讨论，以培养学生的思辩能力，以达到进一步把握主题的目的。学法指导在教学过程中，我将采用自主、探究的学习方式，从1、搜集有关带”狼”字的成语、谚语和故事。2、依据注释熟读课文，理解文意，画出疑问。课时安排：一课时学生课前准备1、搜集有关带”狼”字的成语、谚语和故事。课时安排：一课时学教学过程通过对上面的分析，在施教时我准备将整个教学过程分为：五个环节：激趣导入——整体感知——自主疏通——合作探究——拓展延伸。四个板块：引狼入室——感悟狼品——探究狼性——与狼共舞。教学过程通过对上面的分析，在施教时我准备将整个教学过程激趣导入（引狼入室）：1、欣赏有关狼的图片。2、任务：（1）收集你知道的有关带“狼”字的成语、谚语。（2）讲讲你知道的有关狼的故事。（3）关于狼的生活习性。（播放视频）（4）说一说你心目中狼的形象.（出示课件）3、出示学习目标。4、作者及作品简介。（导航塔）教学过程激趣导入（引狼入室）：整体感知1、播放朗读的音频资料，学生跟读。2、学生自读课文，读准字音，注意节奏、停顿。3、齐读课文。4、自主疏通课文。（品读轩）（1）对照注释，自主口译课文。（圈点批注）（2）提问质疑。（3）口述课文内容（4）简单一练。教学过程整体感知教学过程教学过程合作探究（感悟狼品）1、播放视频，用“

狼”概括课文各段内容。（小组合作交流，教师适时板书）合作探究（探究狼性）2、补白式对话。从

句可以看出，狼是

的。从

句可以看出，这是一位

的屠夫。3、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？教学过程合作探究（感悟狼品）教学过程拓展延伸（与狼共舞）1、在你的知识积累中，“狼”是否都象征着阴险、卑鄙、狡猾……？你是怎样看待和评价“狼”？2、先回忆本单元课文的共同特点（关爱动物），提示本文是不是和它相矛盾。我们现在已经很少见到狼了，从生态平衡的角度讲，我们应该怎样对待狼？（出示一些资料，让学生了解动物与人类的密切关系）教学过程拓展延伸（与狼共舞）附：板书设计狼遇狼——惧狼——御狼——杀狼狼

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狡诈、贪婪屠户：机智、勇敢蒲松龄附：板书设计狼遇狼——惧狼——御狼——杀狼狼

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狡诈、贪

教学特色1、对于七年级学生来说，学法的指导和习惯的培养显得异常的重要，这是走向主体性学习的最根本的途径。因此，本课十分注重以下四点：（1）、用普通话正确、流利、有感情地朗读。（2）、学习使用圈点批注的读书方法。（3）、学习勾画、积累关键性词句。（4）、根据自己的生活经验来学习感受文本。2、合作的广泛性与交流的充分性由于本节课重、难点都需要通过学生活动这一载体加以解决和巩固，因此教师在教学中为此搭建了一个师生合作、生生合作、师生交流、生生交流的平台，让学生体会到在学习中与他人合作、和别人交流的重要性与必要性。教学特色1、对于七年级学生来说，学法的指导和谢谢谢谢46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。