集体生活邀请我课件9(3份)-人教版(32张)

“我”“我们”第一节集体生活邀请我人教版七年级下《道德与法治》第六课“我”“我们”第一节集体生活邀请我人教版七年级下第一板块：引题第一板块：引题1.如果给你足够的物资你是否愿意挑战？2.埃德·斯塔福特最渴望的是什么？1.如果给你足够的物资你是否愿意挑战？国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、班级、舞蹈队、田径队等。大街上人群、购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。请列举你所知道的集体，看谁说得又多又快。集体非集体国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、班级、舞蹈队、田径教学目标集体是人们联合起来的有组织的整体。什么是集体？第二板块：析题教学目标集体是人们联合起来的有组织的整体。什么是集体？第二板运用你的经验我参加了少年宫的书法班，这里有小学生和高中生，我们很聊得来。我们班级在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！我是xx学校学生，钱学森是我校友呢！运用你的经验我参加了少年宫的书法班，这里有小学生和高中生，我请问：你经历过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键词描述你对集体生活的感受？请问：你经历过哪些让你印象深刻的集体？安全感归属感自豪感荣誉感对号入座安归属感自豪感荣对号入座一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。成员间相互关联的程度集体对成员的重要性成员间相互交流的频率成员间的默契程度成员对共同目标的共识程度集体存在的时间长短影响集体联结度的因素成员间相互关联的程度集体对成员的重要性成员间相互交流的频率成探究分享请你说一说在集体中感受温暖的片段我们享受着集体的温暖，我们又该怎么做？探究分享请你说一说在集体中感受温暖的片段我们享受着集体的温暖在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体，（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感，个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受认同，有价值感并与群体成为整体，这种感觉就是归属感。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或探究与分享请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。探究与分享请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。感受集体荣誉感当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体情景一：小亮早上上学忘记佩戴红领巾，学校值周班同学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”，谎报了班级。情景二：小组学习中，小组长为了怕给小组扣分，没有把小组检查的真实情况反映给老师，怕影响自己小组的团结和成绩。情景探究这两个情景中的同学是在维护班级荣誉吗？情景一：小亮早上上学忘记佩戴红领巾，学校值周班同学看谎报班级被查出来之后会给班级抹黑更大，更大地伤害班级荣誉。包庇犯错误的同学不是真正的团结，因为这样害人害集体。谎报班级被查出来之后会给班级抹黑更大，更大地伤害班级荣誉。在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩、收到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。相关链接在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，(1)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。(2)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。如何才能感受到集体的温暖？(1)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安集体的力量集体的力量第三板块：破题

这则童谣告诉我们什么道理？

是不是人多就一定力量大呢？一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

第三板块：破题这则童谣告诉我们什么道理？三个和尚儿歌三个和尚儿歌两则童谣告诉了我们什么道理？两则童谣告诉了集体的力量是如何形成的？（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是如何形成的？（1）集体的力量来源于成员共同的目标请你结合自己的实际，说一说集体带给你的变化现身说法现身说法（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。（2）个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；（3）也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人拓展空间从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，初中毕业时与同学分享你的成果，为初中生活留下美好而珍贵的印迹。第四板块：升题

拓展空间从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，初中毕什么是集体集体的联结度感受集体温暖集体力量形成集体力量作用……集体生活邀请我什么是集体集体的联结度感受集体温暖集体力量形成集体力量作用…课堂训练1.集体同属你和我，关爱集体，你我有责。要使集体成为我们依恋的家，就应该做到（）①在集体中实现和满足个人愿望②自觉维护集体的荣誉和利益③努力解决集体遇到的困难④善于团结集体中的每一个成员A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④C课堂训练1.集体同属你和我，关爱集体，你我有责。要使集体成为2.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们()①集体的力量是强大的②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人③个人的力量是有限的④集体的荣誉感是强大的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A2.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，3.“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们（）①团结就是力量②个人只有融入集体才有力量③集体的发展离不开个人主义④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B3.“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是