安全合理用药常识40张课件

安全合理用药常识56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗安全合理用药常识安全合理用药常识56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗安全合理用药常识系列材料安全合用药常识家庭安全用药在中国，板书历来被教师和学生所重视。一位板书不好的教师，很难被人们认为是一位好老师。教师不仅要重视板书，还要讲究板书的艺术，它像教师所创造的一件艺术品，既要讲究汉字书写，还要讲究构思，对课堂进程的把控能力。好的板书，不仅能起到画龙点睛、突出重点的作用，还能激发学生情趣，强化知识，增强记忆，引发联想和想象。因此，在语文教学中，必须重视板书的艺术。笔者在多年的从教生涯中，发现部分语文教师在授课过程中存在着这样的一种现象，就是上课时首先就把本节课的板书写在黑板上，就像给本节课列出了一个整体的提纲，然后教师再按照黑板上所列出的提纲开始逐条进行讲授。对于这样的做法，笔者以为利弊相间。利在于教师的思路非常清晰，并且把这种清晰的思路传递给了学生；弊在于教师忽视了课堂教学的动态生成过程，在充分做好课堂预设的同时，忽略了在具体的授课过程中是有着突发现象存在的，而我们教师的教授艺术的高低就主要体现在能否合理利用这些现成的教育资源。从这个角度上来讲，这种做法又是非常不妥的。那么在具体的初中语文教学过程中，我们怎样才能把握好教师的板书环节，让我们的每一节语文课堂都在美轮美奂的图画中进行呢？本文笔者根据初中语文教学中板书环节的教学实践总结如下，望各位同仁批评指正。一、板书在课堂教学中的地位和作用（一）板书在课堂教学中的地位语文教学的板书，在具体的教学过程中会起到一个提纲挈领的作用，备课时教师把板书的内容了然于胸，可以在一定程度上加深教师对本节课的授课过程的准确把握与科学预设；结尾环节又可以说是对一节课内容讲授的一个总结，教师瞅一眼，可以明晰本节课的内容都讲了些什么，为准备下节课的讲授内容及授课方法的选择必要的铺垫。从学生的角度来讲，良好的做板书可以让学生对本节课的学习内容有一个总的概括，能够巩固所学知识，并形成新的认知印象。总的来说，它在初中语文教学过程中是一个非常重要的环节，掌握好这个环节，并努力做到最好，对于提升我们的课堂效果有着不可忽视的巨大作用与影响。（二）板书在课堂教学中的作用1.板书是教师授课前心中的一个蓝图，能够科学准确地指挥教师按照提前预设的教学步骤按部就班地进行，不至于在课堂上随心所欲。2.板书的内容其实是教师所授内容的一个缩影，是学生进行回顾复习掌握知识的一个范本，从这个范本出发，学生可以有效地突破课堂学习中的重点与难点。3.给学生做笔记提供一个有效依据，可以使得学生在日后的复习中有据可依，起到一个有效备份的作用。4.特定情况下，板书的过程中甚至还可以生成一定的课堂资源，使得无论是教师还是学生都能够从中产生创新教学的冲动与根据。二、板书设计的美学原则和要求（一）直观形象板书环节的设置就是要让学生对教师在本节课上所讲知识一目了然，印象深刻，所以在板书设置环节，直观形象就成为非常必要的一条要求。（二）简洁明了（三）启发性这一点在日常的教学实践中常常被我们所忽略，为了更大限度地延伸我们的语文课堂，在结尾的板书环节设置上加强其启发性是一个不错的选择，有了板书中的激趣功能，学生会将问题带到课下，带到实际生活当中，对于提升课堂教学的有效性很有好处。（4）趣味性在当前的课改活动如火如荼时，尊重学生的主体地位，充分激发学生的学习兴趣成为诸多教师授课时非常注重的一点，那么把它延伸到我们语文课堂上的板书环节，也要注意激发学生的学习兴趣，为了达到这个目的，板书设置注重其趣味性就显得非常重要了。这里就需要教师平时的智慧积淀与灵感积累，再加上在课堂上的特殊情境之下所形成的课堂资源。譬如在板书《变色龙》一课的主要内容时，笔者在“狗”“走”两个字间灵机一动，加了一个双向箭头，同学们对内容的理解变成了狗走了，但是反过来读却能理解到本文的主题，即警官奥楚蔑洛夫主要一个走狗的形象，这样一来，很大程度上体现了板书的趣味性，活跃了课堂氛围，激发了学生对于文本学习的兴趣。三、丰富多彩的板书设计形式（一）线条变化式这类板书主要是通过结合文本内容中的概括性极强的词语文字，结合一定的箭头、线条、图形来构成板书，这样的板书形式主要运用在与故事情节比较复杂的小说中，以《变色龙》为例，利用这种形式的板书能够自然地将文中发生的故事情节显露出来，让学生一目了然，进而能够体悟到一定的主题思想。板书中使用的箭头号、着重号、括号、波浪线等辅助性符号，均起到十分重要的作用，与整个板书浑然一体。（二）幻化图形式（三）鲜明对比式这类板书的形式对于加强学生对文本主题的理解很有好处，两相对比之中，文章的主题思想呼之欲出。以《变色龙》为例，笔者将警官奥楚蔑洛夫对狗的不同态度在黑板上板出，加以狗的主人身份的变化，学生自然可以体会到这个趋炎附势、见风使舵的走狗形象的塑造。还有像《从百草园到三味书屋》一课中，笔者将作者在百草园里的景物写在黑板上，再将作者在三味书屋的表现写在黑板上，学生自然可以体悟到鲁迅所表达的对童年的怀念这一主题思想。创客教育在语文课程教学中的应用，不仅有助于学生创新意识的培养，还有利于强化学生的信息意识，使学生的学习观念能够随着时代的发展而不断革新和进步，这对于信息化教学的切实落实也发挥着重要的作用。对于语文课程教学而言，语文课程既是学生学习其他学科知识的根本，又与学生的日常生活有着紧密关联，教师有必要在创客教育环境下注重语文课程的可持续发展，充分发挥创客教育的教育优势和价值，使其学科带动作用得以有效凸显，这对于科学发展语文课程有着重要的实践意义。一、在语文课程教育教学中切实贯彻创客理念和精神随着创客教育在语文学科中的广泛应用，其教育教学优势及价值日益凸显，为了确保能够在创客教育环境下更好地开展语文课程发展性教育，教师需要对创客教育的本质内容进行很好的掌握，对创客的真正意义进行全面理解，由此打破创客教育发展所造成的局限性，并且能够结合学生的实际情况进行科学的应用，由此可见，创客理念和精神在此发挥了非常重要的价值意义。工程化主题是创客兴趣的主要集中点，它包括引导学习者熟练使用相关工具，并且以此为前提对其进行创造性使用，这既有助于学生对理论知识进行巩固，又能够使学生在实践动手操作中对其知识内容进行探究。可以说，在语文课程中适时地渗透创客教育能够有效推动语文课程的现代化发展，从而进一步提高创客教育的成效。除了创新是创客教育理念所包含的主要内容之外，合作、实践以及共享也是其理念中所蕴含的内容，所以该教育理念既具有一定的先进性，又与新课程改革发展要求相符。因此，为了确保创客教育理念得以更好的彰显，教师需要在传统教育基础上发挥出创客教育的特色和亮点，使用创客教育理念发展现代化语文课程，由此推动语文课程的可持续发展。二、基于创客教育提高语文教师队伍的能力创客教育的实施大多集中在电子信息、数学以及工程方面，对于当代教育教学而言，并不能仅仅以某一学科来束缚创客式学习模式，而应以实际情况为导向注重跨学科研究，尤其是与各学科发展有着紧密关联的语文学科。因此，有必要基于创客教育提高语文教师队伍的能力。一方面，需要注重教师对语文课堂教学中所蕴含创客因素进行挖掘能力的提高。学生作为教育教学活动的主要对象，他们的主要创造力培养和发展场所就是课堂，教师需要通过课堂完成相关的教育教学任务，所以，语文教师需要在教学过程中注重课堂教学氛围的构建，促进学生学习积极性的提高，使学生愿意主动投入到教育教学活动中，从而确保学生的创造力能够在充满活力的教学中得到有效培养。为了能够实现提高语文教师教学创新能力的目的，可以注重对语文教师加强教学方法指导，使教师的教学艺术得到培养的同时，也能够促进教师创新能力的提高。在指导和培训教师教学方法的过程中，教师能够对创新教学所蕴含的灵活性和多样性有正确的认识，从而深入挖掘自身的教学潜能。另外，教师的教学自信也能够通过这种积极的培训和指导得到提升，增强语文教师的实际教学效能感，从而从根本上提升教师的创新教学行为水平。另一方面，应结合实际教学需求注重语文教师创客技术应用能力的提升。受时代发展进步的影响，传统教育教学模式已难以满足当代学生的学习发展需求，而创客教育环境虽然能够有效推动语文课程发展改革，但其关键取决于教师对创客教育的运用，可以说，语文教师应用创客教育信息技术的能力直接决定了教育教学模式的改革成效。因此，为了能够切实提升语文教师的创客教育能力，需要注重信息技术人才教师的培养和打造，从而为全面发展现代教育信息化提供保障，同时也有助于充分发挥创客信息技术的教学服务价值。由此可见，基于创客教育提高语文教师队伍的能力，既能够满足语文教师专业发展所提出的要求，又能够促进语文课程改革实效性的提高，积极推动语文学科进行信息化发展。随着新课程改革的不断深入，语文教师既需要在实际教学过程中仔细留意学生的学习需求，又需要结合创客教育环境注重自身专业素质的提升，对其教育教学模式进行不断创新和发展，使学生的创新思维能够得到更好的培养和发展，这既有助于语文教学成效的提升，又能够推动语文学科的现代化发展。因此，语文教师需要在实践创客教育的过程中不断总结、改进和完善，发现并挖掘所存在的问题，针对性提高创客教育在实际语文教学中的有效性，从而构建有助于学生学习发展的和谐、积极课堂。安全合理用药常识56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗1安全合理用药常识系列材料安全合理用药常识系列材料2安全合用药常识家庭安全用药安全合用药常识31、市民在保证用药的安全有效方面应注意以下几个问题:(1)防止滥用药物。什么叫滥用药?滥用药就是不管病情、用药对象(老人、儿童、成年人)药物性能而意使用药物。这种做法轻者无效,延长治疗时间;重者延误治疗时情加重,给病人带来痛苦,甚至导致死亡(2)尽量少联合用药。有些教联合使走相加作用,使疗效提高有些药物联合使用起相减作庭用药最好使用单一品种,即便有需要两种药联合使用也就足够了(3)按药品说明书使用。不要忽视药品包装上的注意事项。衡量使用某个药物时,不能仅看它的使用方法和用途,对非专业的家庭成员来说,其注意事项则更显得重要,它是安全有效用药的保证(4)防止药物过敏。凡是过敏体质者,或过去曾有药物过敏史者服用药物都应格外小心,尤其是磺胺类如复方新诺明、解热镇痛类去痛片等。同时还应该注意,以往对某种药有明确过敏史者应禁止再次使用1、市民在保证用药的安全有效方面42、哪类药品需要防热?(1)胶囊或胶丸。如维生素E胶丸、鱼肝油等,这类药品受热会出现软化、破裂、漏油,甚至整瓶粘在一趨,有时还会发出异味(2)糖浆剂、眼药水。要汽对光看依然澄清,如果有絮状物、沉淀物、变色、霉变、齷以及出现泡等,就不能再使用了(3)冲剂类药品。在制作过程中加了灰量糖分,受热易发黏、结块,密封不严的还容易生虫(4)中药制剂“膏、丹、丸、散”。此是中药制剂的特点,蜂蜜红糖等是其中常见的添加剂,在夏季容易发霉生虫,而且那些用白蜡封住的药丸也可能在高温下裂开,导致变质(5)栓剂。由于其特殊的用药方式,在人体37℃的体温下会被逐渐融化吸收,当然在酷暑里也容易发生质变,如出现酸败、颗粒干涸稀薄、色变、水油分离,甚至出现臭味。另外,眼药膏在受热后也容易出现类似于栓剂的变质特征2、哪类药品需要防热?53、常见病的错误服药(1)头痛使用止痛药。砥究表明:所有头痛都源于血管和肌肉,尤其是血管的牵拉。在情绪紧张、物、酒精等因素引起偏头痛时,由于脑动脉加管收缩,随着每次心跳,动脉受到牵拉便会产生跳痛治疗头时首进药物和最有效药物并不是止痛药而是作用于管的2)流行性感冒使用抗生素。流行性感冒是由流感病毒引起的种上呼吸道感染,流感病毒有甲、乙、丙三型,常因变异而生新的亚型引起流行。目前,对流感患者使用抗生素现象很普遍,不仅多见于个人自用,就是一些医生治疗流感也常用抗生素。显然抗生素对流感治疗是无用的。只有当并发细菌感染时,方可考虑使用抗生素。3、常见病的错误服药6(3)消化功能紊乱导致腹泻时使用抗生素。治疗腹泻一般分为感染性腹泻和非感染性腹泻,前者当然应选用抗生素,而后者用抗生素则无效。消化功能紊乱可由饮食不当、食物过敏(对牛奶、鱼虾过敏等)、生浯规律改变、外界气候突变等原因引起此类腹泻使用抗生素均无效,应当采用饮食疗法,或用一些助消化药物。(4)丙种球蛋白预防传染糖。丙种球蛋白对部分传染病有预防作用,如:麻疹、甲型肝髓灰。和上述病人有接触者使用丙种球蛋型肝炎、流行感冒水痘、普通感冒、流行性腮腺炎使用则无效(5)皮炎、瘙痒症用激素。由于肾上腺皮激素具有抗过敏、抗炎作用,因而对某些皮肤疾病、瘙痒症有一定疗效,但大多数凊况下使用是无益的。而且长期使用或经常使用,可能诱发感染,影响生长发育,甚至导致溃疡不愈。只有湿疹、接触性皮炎、药物性皮炎、牛皮癣等才选用激素。患皮肤病、瘙痒的患者不要首选激素或激素制成的外涂药,应该在医生指导下使用此类药(3)消化功能紊乱导致腹泻时使用抗生素。治疗腹泻一般分为74、家庭几种不合理用药的现象家庭中不合理用药现象比较突出地版映在非处方药中毒和非处方药引起的不良反应上,(1)“老毛病”现象。有的人百我感觉不适,或“老毛病”复发,凭经验自行购药。这种做法可能因复便用某种药,而产生药源性疾病。看起来相似并不样。反复使用一种药,也容易产生耐药性,达不到应有的效果(2)随意增减药物用量。有些病人不能按时定量,疗程不分长短漏服、乱服现象经常岀现。主要原因表现在病情稍有好转就停药;工作忙忘记服药;治病心切急于求成乱服药,加大剂量或频繁更换品种。这种不规范用药,尤其是抗生素类药物,极易导致耐药菌种增多和产生二重感染等。4、家庭几种不合理用药的现象8(3)模仿他人用药。有的病人看到别人吃某种药,感觉症状相似,自己也跟着吃。这种用药方式,忽视了同类病人的个体差异如常见的细菌性肺炎,环仅症状不同,而且病因也不同,有的可能是金黄色葡萄球菌引起,有的能是绿脓杆菌引起。在病因不清、不同的情况下,模仿用药放矢,轻则无效,重则延误病情(4)多药并用。不少人有这态难以确诊的疾病,会盲目采用多药并用打歼灭战的药物配伍得可以增加协同效果,若配伍不当,药物的副作用就会显现出来,相互拮抗,欲速则不达。临床股一种药物能够解决的疾病,最好不用两种。药品都有一定的副作用,只是多和少的问(3)模仿他人用药。有的病人看到别人吃某种药,感觉症状相似,95、什么是药物光毒性反应?是指有的病人使用某些药物后,外活动时没有进行皮肤防护在短暂接触光线后,皮肤现的感、红肿、发热瘙痒、小水泡、疱疹等,似于日晒斑或光性皮炎症状然,药物光毒性反应发生的和严重程度因人而异,大多人仅有轻微的甚至是很难察觉据统计,临床上沙星类抗生素导致光毒性反应的发生率为0.1%-3%,主要表现为在光照皮肤处出现红肿、发热、瘙痒、疱疹等症状。除沙星类抗生素外,临床上常见的其他光毒性药物有:布洛芬格列林脲、格列吡嗪、四环素类、美满霉素、磺胺类、多西环素、地美环素、氢氯噻嗪、氯丙嗪等5、什么是药物光毒性反应?10药物光毒性反应更容易发生在皮肤娇嫩者、因痤疮正在使用抗生素治疗的少儿、老人、女性,以及人体免疫缺陷病、红斑狼疮。免疫功能受损的患者身上。因此,这些人在使用沙星类抗等药物时必须采取适当的防护措施,以避免光毒性反应的①在便用沙星类抗生素等药物期中内,应避免接触阳光或紫外线,如出现陷皮肤物世药物,并去皮肤科2)已发生光毒性反网的状未消尖时及症袂消日内,仍不能接受太阳氕或紫线照射,以免再次发生光毒性反应(3)有光毒性反应史的患者要慎用沙星类眼药水等药物。()易感人群在使用沙星类抗生素或其他有光毒性反应的药物期间,外出应特别注意皮肤防护,