新部编版四年级下册《口语交际：自我介绍》课件1

口语交际：自我介绍新部编版四年级下册《口语交际：自我介绍》ppt课件1新部编版四年级下册《口语交际：自我介绍》ppt课件1口语交际：自我介绍新部编版四年级下册《口语交际：自我介绍》p交际内容本次口语交际的内容是创设一个情境，向别人作自我介绍。面对不同的情况，根据自我介绍的不同目的，选择合适的内容来介绍自己。交际内容本次口语交际的内容是创设一个情境，向别人作自交际指导选择情境，思考内容。首先选定一个情境，想一想在这种情境下你要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。再根据情境的需要，考虑好从哪个角度来作自我介绍，介绍自己哪些方面的内容。交际指导选择情境，思考内容。首先选定一个情境，想一想在这种情大胆表达，积极交流。在班级作自我介绍时，声音要洪亮，举止要大方得体。自我介绍后认真听取同学的补充、评议，最后说一说其他同学对自己的评议是否合理。认真倾听，参与评价。在别人作自我介绍时要认真倾听，并给出客观的评价。大胆表达，积极交流。在班级作自我介绍时，声音要洪亮，举止要大交际示范元元：各位老师，同学们，大家好。我叫元元，今年10岁。因为爸爸工作调动，我从长沙转到了这所学校。很高兴以后能跟大家一起学习，一起成长，希望今后我们能够成为朋友，请大家多多关照！交际示范元元：各位老师，同学们，大家好。我叫元元，今才才：尊敬的各位老师，我是来自四（2）班的才才。今天，我来应聘校报的小记者。我的习作水平不错，作文经常被老师夸奖，而且在拍照、电子文档处理等方面，我也很熟练，完全能够胜任校园新闻的采写工作。录用我，您一定会收获一个优秀的小记者。才才：尊敬的各位老师，我是来自四（2）班的才才。今天成成：各位观众，我是来自××小学四年级的成成，今年10岁。从很小的时候起，当歌手就成了我的梦想，我想放声歌唱，把歌声和快乐一起送给大家。成成：各位观众，我是来自××小学四年级的成成，今年1状状：阿姨，您好，你马上就到车站了是吗？我在车站等你。我叫状状，是个10岁的男孩，短头发，身穿绿色T恤衫和蓝色牛仔裤，您一下车就能看到我了。好的，再见！状状：阿姨，您好，你马上就到车站了是吗？我在车站等你习作：我的“自画像”习作：我的“自画像”习作内容本次习作的内容是“我的‘自画像’”，要求你向新来的班主任介绍自己，让他更好地了解你。习作内容本次习作的内容是“我的‘自画像’”，要求你向写法指导

第一步：审题本次习作为命题作文，题目就是“我的‘自画像’”，向班主任作自我介绍，写出一个真实的自己。第二步：立意抓住自己的特点，展现出自己的与众不同，给人留下深刻的印象。写法指导第一步：审题本次习作为命题作文，题目就是第三步：思维导图脸、眼睛、鼻子、服饰等写什么主要性格特点最大的爱好、特长……第三步：思维导图脸、眼睛、鼻子、服饰等写什么主要性格特点最大外貌讲究顺序事例具体有序巧妙安排结构由上往下先整体后局部先概括后具体理清事情的顺序细致描写人物的言行猜谜语的形式总分总、分总怎么写外貌讲究顺序事例具体有序巧妙安排结构由上往下先概括后具体猜谜第四步：方法抓住自己的特点来描写，通过具体的事例突出自己的个性特征，要注意详略得当，不要面面俱到。第四步：方法抓住自己的特点来描写，通过具体的事例突我的“自画像”平凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，给人的整个感觉都离不开一个“小”字。①①开头勾勒自己的外貌特点，突出“小”。佳作引路名师点评我的“自画像”①开头勾勒自己的外貌特点，突出“小”。小小的我，虽然长得矮小，却特别会花钱。一次下午上学的时候，妈妈给了我5元钱。一下午，我都没有用心听课，一心想出去买东西，把钱花出去。两节课的时间一晃就过去了，我左思右想，不知道买什么好。小小的我，虽然长得矮小，却特别会花钱。一次下午上学的正在这时候，罗子玉叫道：“×××，快点下楼去，下节课是阳光体育活动！”她的话让我眼前一亮，于是我直奔学校超市，买了一根跳绳和一个鸡毛毽子。②②通过一个具体的事例，生动地表现自己“爱花钱”的特点。正在这时候，罗子玉叫道：“×××，快点下楼去，下节课是阳光体我很爱画画，家里几乎到处都有我画画留下的痕迹。墙壁上、挂历上、阳台上都有我的“杰作”，就连妈妈的梳妆台也未能幸免。为此，妈妈不知道训斥了我多少回，但我就是改不了，因为只要拿起彩笔，我就想画画，哪里还管这是什么地方呀！我很爱画画，家里几乎到处都有我画画留下的痕迹。墙壁上有一次，我的画画本用完了，妈妈又不在家，我想画画了，可怎么办呢？这时候，我看到妈妈新买回家的药，拆开药盒，我发现了一张药物说明书。这下可好了，我挥动画笔，在说明书的反面开始画起来。有一次，我的画画本用完了，妈妈又不在家，我想画画了，可怎么办妈妈回来后，不仅没有批评我，还夸我会想办法，这种废物利用的方法还可以节约资源呢！③③点面结合，重点突出“爱画画”的特点。妈妈回来后，不仅没有批评我，还夸我会想办法，这种废物利用的方我的小脑瓜里，常常挤满了各种各样的想法。④我总想着，每次考试都能拿高分，让同学们都羡慕我。我总想着，以后要当一名航天员，飞到那神秘的太空里，④简要列出心中各种奇妙的想法。我的小脑瓜里，常常挤满了各种各样的想法。④④去探索许许多多人类还不知道的有趣的奥秘。

我总想着，以后要当一名设计师，设计出一些新型的房子、车子、文具……为人们的生活提供更多的方便。去探索许许多多人类还不知道的有趣的奥秘。这就是我，一个身材瘦小却对生活充满幻想的小男孩。⑤⑤结尾再次点出“小”，照应开头，首尾呼应。这就是我，一个身材瘦小却对生活充满幻想的小男孩。⑤总评：文章写出了“我”的特点——身材瘦小、爱花钱、爱画画、爱幻想。小作者用充满童趣的笔触，描绘了一个活泼可爱的“我”的形象。文章首尾照应，结构紧凑而有条理。总评：文章写出了“我”的特点——身材瘦小、爱花钱、爱一、情境导入，揭示题意。

1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。

2．初读本课两首古诗，大致了解异同。

3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。

4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。

（评：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）

5．要求学生完整表达诗题的意思。

二、初知诗意，质疑梳疑。

1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。

2．指读正音。

3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。

4．集体交流。

（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。

（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。

三、赏析佳句，入境悟情。

1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。

（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）

2．赏析“烟花三月”的含义。

（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。

（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩