临床检验实习生个人总结(5篇)

临床检验实习生个人总结(5篇)临床检验实习生个人总结(5篇)

临床检验实习生个人总结范文第1篇

临床实习是医同学从理论学习走向实际的重要阶段，其实习效果直接关系到临床医学人才的培育质量。因此，加强对临床医学人才的实习管理，深化临床医学人才实习管理改革，对提高临床医学人才培育质量具有重要的现实意义。在目前的临床医学人才实习管理中，PDCA循环模式是一种新的实习管理模式，实践证明，其对改进医院管理、改进临床实习质量、提升实习者实习效果等都具有明显的促进作用，是目前医院教学功能发挥和高等医学院校提高临床人才培育质量比较有效的途径。是为临床医学人才实习管理中一种具有明显优势的管理模式。

一、PDCA循环简介

PDCA质量管理循环是由美国闻名质量管理专家戴明博士于上个世纪50年月初期提出的，因此，又被称为：“戴明环”，其包括了方案(P)、实施(D)、检查(C)、以及总结(A)四个阶段。根据这一管理思想，每个项目的管理都要经受方案制定、组织实施、结果检查和总结反馈的过程，这一过程既是提出目标、制定方案;按方案组织实施;在实施过程中不断进行检查，将检查结果和方案目标进行对比，推断质量状况是否达到预期效果;依据质量状况对缘由进行分析总结并反馈，把得到的阅历教训形成制度和标准，这一管理过程就叫做PDCA循环。

二、PDCA循环在临床医学实习管理中的应用分析

1.临床实习现状分析、制定方案阶段(P)

P阶段是PDCA循环的开头阶段，详细到临床医学实习管理中，这一阶段的主要任务和目的是通过座谈会和调查问卷的形式对实习现状进行分析，找出问题存在的缘由，筛选出其中的主要影响因素，针对主要影响因素制定相应的质量改善措施。

一般来说，临床实习现状调查并无完全肯定的模式，可以依据医院、学校、以及实习者的详细状况来制定。通常临床实习现状调查主要实行的是发放调查问卷的方式来进行，虽然问卷内容不尽相同但是实习现状调查主要集中在：基本状况、实习自我评价、对实习管理的评价、以及对临床教学的评价四个方面。而影响临床实习主要因素的调查则主要集中在同学、医院、学校、以及社会四个维度来开展影响因素调查。临床实习座谈会则主要是通过选取肯定数量的带教老师代表和实习生代表，以座谈会的方式收集参会者对临床实习教学的看法与建议，一般来说，座谈会所收集的代表看法和建议主要集中在教学查房、实习生管理、带教支配、以及教学争论等方面。依据现状调查的结果分析总结出影响临床实习质量的主要因素，通常从学校、同学、医院、社会四个维度去总结主要影响因素。在此基础上针对主要影响因素制定改善临床实习管理，提高实习质量的措施。

2.改善临床实习管理的详细措施(D)

这一环节在整个PDCA循环中处于实施阶段，详细来说就是制定P阶段制定的各项改进措施。通常来说这一阶段的详细做法主要集中在：加强实习管理组织建设、完善实习管理制度、加强临床老师队伍管理、强化临床实习环节管理、做好院校之间的管理沟通、建立和完善临床教学质量保障体系、健全临床实习评价制度等。一言以概之，该阶段的任务就是依据上一阶段制定的方案，将各项管理目标详细落实到实践中，完善相关管理制度和措施，以确保制定的管理方案得以实现。例如，在某医学院的临床同学实习管理中，为切实有效改善临床实习管理，提高人才培育水平，在院方和学校合作的基础上制定了细致的临床实习管理改进措施。针对临床实习组织管理和制度落实不够的问题，制定了以教学部长和教学干事为负责人，科教部和带教科室为实施部门，建立实习管理的三级管理模式、落实实习管理相关制度、加强详细科室的实习监督为详细改进措施的实习管理制度;针对教学资源有限的问题，双方在相互协调的基础上制定了教学部长和教学干事为详细负责人，科教部和总务处为实施部门，以加大教育资金投入力度;建设校级临床技能培训中心;大力拓呈现有教学资源为详细改进措施的实习管理对策。这些针对实习管理存在的详细问题所制定的针对性改进措施，不仅精确     把握了实习管理的薄弱之处和不足之处，同时制定的改进措施在实践中得到很好的贯彻实施，这确保了实习管理效果得到切实的提升，实习阶段对临床医学人才的熬炼作用得到最大限度的发挥，实习管理的质量和人才培育质量都得到提高。

三、对临床实习管理工作进行检查(C)

这一阶段处于PDCA循环中的检查阶段，主要是对方案的执行效果进行检查。该阶段的检查内容主要为教学检查评估、临床实习质量评价、科室教学工作考核、临床技能考核等四个方面，通常是针对这四个基本方面制定具体详细的考核细节指标，将其作为考察执行阶段效果的细化标准。

对实习效果和实习者的综合技能进行考察和评估。针对教学检查评估，组建由专家组成的专家组和同学组成的同学组开展教学检查评估;临床实习质量评估则由学校科教部对实习老师和同学进行随机抽样调查，实行双向评价的方式开展;科室教学工作考核以量化考核方式进行，以教学科研、继教培训、以及教学管理为考核内容;临床技能考核以现场随机抽题的方式以毕业生实践操作技能、临床思维力量、医学人文精神等为重点考核内容。对临床实习生的临床综合技能进行全面的考核。

四、对临床实习管理的总结和反馈(A)

这一阶段的主要任务是在检查阶段的基础上，深化分析方案的实施效果，对阅历教训加以总结分析，将胜利阅历加以制度化和标准化，并巩固取得的乐观成果。对于失败的地方，则吸取教训避开在日后的工作中消失同样的错误。而对于这一循环过程中尚未解决的问题，则转入到下一个PDCA循环过程中去解决。这一阶段对临床实习管理的总结主要包括教学评估比较、科室年度教学工作量化考核分析、临床教学与实习质量的总结分析。在进行总结的基础上向医院各个科室、医院主管实习工作的部门、学校、以及实习同学、带教老师等相关参加者和部门进行胜利阅历和失败教训的反馈，并将总结反馈结果转化为相应标准和制度，以供日后工作参考和遵循。

五、结语

PDCA实习管理模式在临床实习管理中的应用，是临床实习管理的一次重大突破，该模式将管理目标和方案的制定，管理措施的执行和实施、管理效果的检查和考核、以及管理阅历教训的总结根据先后循序有机统一于一个动态循环的管理过程中，使得实