中学会课件交际型换位思考

某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一

种羞辱感。其实，谁都不愿意成

为被取笑的对象，即使那些喜欢

捉弄别人的人也是如此。1、你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味？2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？3、自己喜欢的事就一定能够强加于吗？为什么？想一想下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想？怎样做温馨提醒：别光顾笑话别人，先笑话自己。学会理解他人的心情。事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：

“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，多关心别人。事例二：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么做才能得到别人的关照？温馨提醒：尊重别人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充满欢乐。尊重是金。事例三：皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老师，你会怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的？“管鲍之交”是我国历史上的佳话:就“管鲍之交”谈谈你的看法？把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享。角色互换内心体验与失主调换角色，体验失主的焦急心情。

与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。与老师调换角色，体验他们对学生的期待。与失学的同龄人调换角色,体验他们对求知的渴望.与危难中的求生者调换角色,体验他们对生命的留恋.我最欣赏我最欣赏________________________________我最欣赏我最欣赏我最欣赏我最欣赏我最欣赏我最欣赏同学的勤奋，具体表现：同学的机智，具体表现：同学的爱心，具体表现：同学的勇敢，具体表现：同学的细致，具体表现：同学的谦和，具体表现：同学的韧劲，具体表现：同学的正直，具体表现：每个人天生不同，接受自己，也同样接受别人，用慈悲心训练自己爱缺憾中美丽的事物。案例一：郑华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日时换了同学的椅子。你想对郑华说些什么？案例二：小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的 同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的 饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己 的书包里。提问：如果是你，你会怎样做？为什么？世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更海宽纳阔百的川是，人有的容胸乃怀大。；壁立千仞，无欲则刚。——雨果善不是是精神一世种界学的问太，阳而。是一种行为。

———罗—曼雨•罗果兰善君良子—莫—大这乎是与天人才为者善的。伟大品质之一。

———（—法《林）孟则安子徐格》尔在一切道德品质中，善良的本性在世界上是最需要的。真当正我善们的爱人别不人仅的有时行候善，的我愿们望也，希而望且别有人行爱善我—的们—行。（动英。）罗素我们每个人都是平等的，你只有用爱—来—交（换—美爱—），（弗用法拉信）克任卢·梯来梭利交换信任。

——（德）马克思可以根据自己的兴趣，选作其中两个题：把今天学习的心

得体会，讲给父母听。主动做一件为他

人着想的事，想一想，这样做有什么好处。与班上对自己有

意见的同学交心，征

求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的

看法，主动消除误会。换位思考，与人为善换个角度，心中一片天别人也许是对的