2023年幼儿园小班数学教案：排序

2023年幼儿园小班数学教案：排序幼儿园小班数学教案：排序1

活动设计背景

在一次区域活动时，发觉孩子对于2个物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。

活动目标

1、能辨别5个以内物体的长短。

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的依次关系，尝试按长短排序。

3、乐于参加集体活动。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的依次关系；

难点：能辨别5以内物体的长短。

活动打算

1、教具打算：5支不同长短的笔；

2、学具打算：长棒；5根不同长短的绳子；5支不同长短的笔；

活动过程：

1、预备活动：

师幼相互问好

走线，线上嬉戏：师幼边走边念儿歌，可是老师说，也可是师幼同说；

2、集体活动：

1）师幼共同探究按长短排序

创设情境：老师给小挚友带来了一群好挚友，他们是小挚友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。老师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔根据从长到短的依次排列；

引导幼儿从上至下视察，体验笔一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长；

2）幼儿操作探究：

老师：“长棒宝宝也想请小挚友给他们排排队。”

幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的依次排列，提样长短的依次关系。

3、分组活动，老师对幼儿进行视察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限；

其次组：按长短依次给绳子排队，方向不限；

第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的依次关系。

4、嬉戏活动：嬉戏“说相反”，老师说“××物品长”，幼儿接说“××物

品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短……。

5、沟通小结，整理学具：

老师引导幼儿将学具按要求整理好。

活动延长：

1、完成操作册第13——14页的活动；

2、玩“吃小棒”嬉戏，幼儿3人一组，手上各有3根长短不同的长棒，3个幼儿一同说：“一、二、三、出”，幼儿分别拿出一根长棒，比较长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。最终比一比谁手里剩下的小棒数量多。

教学反思

本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，爱好很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和嬉戏中驾驭了区分长短的方法，理解了长短依次的关系。

在幼儿分组操作时，忽视了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有刚好给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注意幼儿个体差异，并实施

重点关注

假如重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发觉驾驭不好的孩子，在嬉戏环节重点关注策略，是全部的孩子都能很好驾驭；另外，在一日活动将此项活动延长到各个环节，随机教化和引导。

幼儿园小班数学教案：排序2

活动目标：

1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。

2、使幼儿学会用语言描述排列依次的实力。

活动打算：

教具、学具；长短不一的同色纸条四根，标记图一根。

活动过程：

一、集体活动

1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不一样？哪根长哪根短？

2、可以用什么方法来证明你你们说的是对的呢？

3、老师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢？

4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。

5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。

6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？

二、幼儿操作

1、每个小挚友从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。

2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。

3、给四根纸条按依次排排队，一边排一边说。

四、展示幼儿作业。

五、组织幼儿整理操作材料，结束活动。

幼儿园小班数学教案：排序3

教学目标：

１、学习简洁的按颜色、形态、大小、种类等不同规律进行排序。

２、发展幼儿的视察实力及初步的分析实力。

３、培育幼儿对数学活动的爱好。

教学打算：

图片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书《下面应当排什么》、水彩笔教学过程：

一、干脆引题１、（出示第一套图片）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）２、请你细致看看上面的三角形，它们是怎么排队的？

３、请你告知我下面应当排什么？（幼儿说，师演示）二、进一步学习排序１、（出示其次套图片）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？

２、是按什么依次排的？

３、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么４、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

５、（出示第三套图片）：请你们告知我，它们是怎么排队的？

６、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？

７、（出示第四套图片）：请你看看这张图谱是按什么依次排的？

８、依据依次，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，订正好再排。

９、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？

三、幼儿作业１、给你们打算了作业纸，请你们根据排序的方法给它们排队。

２、幼儿作业，师指导。

３、老师批改作业并讲评。

四、排队嬉戏１、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

３、带幼儿出去做嬉戏。

幼儿园小班数学教案：排序4

活动目标

1、激发排序的爱好，大胆运用语言讲解并描述排序结果。

2、培育视察、比较和操作实力。

3、能较娴熟地按物体长短的差异进行正逆排序。

活动打算

1、课件-数学：[3-2]比较概念;[3-1]比较概念。

2、长短不一的小棒各4根;食用山楂条。

活动过程

一、导入

1、调动幼儿心情。

老师：今日老师要请客啦，看!这是什么?(长条山楂卷)

这两根山楂条一样长吗?(一样长)

老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。

2、比比看，有什么改变?(一根长，一根短)

然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。

(直至两根全部吃完)

二、绽开

1、幼儿自由探究给小棒排序。

请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探究排序方法，老师视察幼儿驾驭排序的状况。

2、老师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。

请幼儿观看课件：3-2比较概念

(1)先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的`放在最前面，最长的放到后面。

(2)然后比较其它两个物体的长短、按依次放在中间，并说出：我是根据最短的、短的、长的、最长的依次给物体排队的。

请幼儿观看课件：3-1比较概念

(3)让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。

3、引导幼儿探讨：两种排序的方法为什么不一样?

(1)正排序是从短到长，一个比一个长。

(2)逆排序是从长到短，一个比一个短。

(3)激励儿大胆用语言表述。

三、结束

1、请幼儿自由排序，老师进行个别辅导。

2、老师小结，自然结束。

幼儿园小班数学教案：排序5

活动目标1、通过活动，正确获得大小、差异改变的知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试。

3、体验数学嬉戏的乐趣。

活动打算1、课件-比较

2、各种方体玩具、包装盒

活动过程

一、嬉戏：搭火车1、幼儿尝试嬉戏。

（1）老师：小挚友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。

看看，它们是什么样的？”

（2）老师：它们一样吗？有什么不一样？

（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。）

（3）老师：你们想玩吗？我们玩一个搭火车的嬉戏吧！

看看哪个宝宝能干，搭的火车美丽！

2、探讨小结。

老师：你搭的这列火车真美丽！我们来看看它是怎么搭的。

3、老师示范。

（1）老师：老师也想玩一玩这个嬉戏。宝宝们看，老师也来搭火车！

看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？

搭上去。再找哪个？

（2）火车搭好了！呜呜呜，开！

老师：你们都会这样从大到小搭火车吗？

这个嬉戏好玩吗？你们快乐吗？

二、嬉戏：长高了

1、幼儿尝试嬉戏。

（1）老师：积木宝宝也很快乐。

现在，它们想和我们玩‘长高了’的嬉戏了。我们一起来玩吧！

（请先按大小依次排好的幼儿将老师那边的积木也排好。）

2、探讨小结。

老师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！

（师生边指边一起说：越来越小、越来越小DDD）

3、幼儿再次嬉戏。

老师：你的积木宝宝也会这样长高吗？

好，我们再来玩一玩！

4、将积木宝宝送回家。

老师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧！

三、幼儿自由探究嬉戏师（拿出一盆包装盒玩具）

1、老师：你们看，这是什么呀？（包装盒）

它们一样吗？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。

它们也想和你们玩刚才的嬉戏呢！你们愿不情愿呀？

2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧！

四、结束嬉戏。

幼儿园小班数学教案：排序6

活动目标：

1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。

2、用语言讲解并描述操作结果。

3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算：

1、PPT课件。

2、操作材料人手一份(课前打印)。

配套课件：小班数学课件《大小排序》PPT课件

活动过程：

一、出示PPT1，激发爱好。

1、师：“今日，有一群小动物想要邀请我们小二班的小挚友去动物之家做客，你们兴奋吗?”让我们一起看看都有谁吧。(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)

2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”

二、出示PPT课件教学

小班数学教案《大小排序》含PPT课件

(二)出示PPT，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。

第三关(出示PPT4)

师：“穿过树林，我们来到动物之家了。看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)

师：“它们让我们小挚友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”

(三)出示PPT，让幼儿根据从“小到大”、“大到小”的规律排队。

1、第四关(出示PPT5)

师：“现在起先闯第四关了，看，小熊一家也来凑喧闹了，它们也要我们小挚友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”

师：“请小挚友帮它们按从小到大的依次排队，应当怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)

师：“我们是按从小到大的依次排队的。”(出示PPT6验证答案)

2、第五关(出示PPT7)

师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的依次排队?应当怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)

师：“我们是按从大到小的依次排队的。”(出示PPT8验证答案)

(四)出示PPT9

师：“我们闯关胜利了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”

三、幼儿操作活动：小动物来排排队。巩固三个物体的大小排序。

师：“我这有三张小动物的图片，还有三个圆圈图案，请小挚友帮图片上的小动物们排排队，把他们粘贴到圆圈上，你可以根据“从大到小”也可以根据“从小到大”的依次排，排好后说说为什么这样排?”

教学反思：

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的爱好，使幼儿在爱好中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料许多，实力差的幼儿有的操作没能完成，这须要老师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到胜利的欢乐。

幼儿园小班数学教案：排序7

教学科目：数学

教学内容：好玩的排序

教学目标：

1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

2、培育幼儿的初步推理实力，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的逻辑推理实力。

3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动打算：课件

活动过程：

一、以嬉戏"去小兔家玩"导入活动。

小兔做客，引起爱好。

出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子打算去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。

二、探究、发觉规律。

1、小兔来到草地上，望见很多的花，它可兴奋了，咦，它望见前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发觉有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件视察，并说出排序的规律。）

老师小结：这些鲜花是根据一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更美丽。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀？

(引导幼儿看课件视察，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。

3、小兔走到一棵枫树的下面，望见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。

小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小挚友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？

(引导幼儿看课件视察，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的？有什么规律？

4、小兔回家望见家里有很多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小挚友来帮忙。(引导幼儿看课件视察，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的？有什么规律？

小结：原来箱子是根据一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。

5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能望见小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小挚友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件视察，并说出排序的规律。)

6、小兔家要经过一条美丽的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的？你发觉有什么规律？)

小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是根据一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以特别的美丽。

7、天空突然下雨了，把小兔美丽的有颜色的路都给淋不见了，小兔难过的想哭了，小兔觉得小挚友特别聪慧，它想请小挚友把门前的小路也根据它们的规律来排一排好吗？（老师供应排的物体）。

三、幼儿操作。

幼儿操作，老师巡察指导。

老师评价幼儿操作状况，活动结束。

四、看，小兔的挚友来它家做客了，望见它门口是小挚友完成的路，夸小挚友真的很不错!

活动反思：

排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或肯定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较实力的发展。在平常的嬉戏中孩子在操作摆布物品时，已渐渐相识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等。

活动起先，我就用情景导入，米奇异妙屋，吸引了幼儿的留意力。在起先一部分因为我的一些疏忽出现了一些问题导致上得有点乱，导致部分幼儿学问的驾驭不太好。活动中我欠缺教化机灵，没有引导幼儿正确用语言来描述规律。

最终一个环节是熟识驾驭ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排队的状况来看，虽然基本驾驭了简洁的ABAB、ABBABB排列规律，但在按给定规律排序时，因为我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白老师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清晰明白，帮助幼儿一步步驾驭学问，肯定不能忽视。

没有达到活动目标，但是，他们今日通过自己的探究感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今日的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。因为今日的孩子都是不同一个班级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只实力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。

幼儿园小班数学教案：排序8

活动目标

1、通过活动，正确获得大小、差异改变的知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试