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浅谈语块教学与中学英语教学浅谈语块教学与中学英语教学

随着语言教学理论的发展，语块教学作为一种新型的教学方法逐渐受到中学英语教师的重视。本文将浅谈语块教学与中学英语教学的关系，并探讨在中学英语教学中如何更好地运用语块教学方法。

语块教学是以语块为基本单位进行教学的一种方法。语块由连续的词汇或短语组成，具有固定的语序、搭配和语义。相比于传统的以单词为中心的教学方法，语块教学更注重语言的综合运用能力，可以帮助学生更快地提高听说读写四项能力。在中学英语教学中，使用语块教学方法有以下几个优点。

首先，语块教学可以提高学生的语言运用能力。传统的英语教学方法注重单词和语法的学习，学生往往只能机械地记忆和运用这些语言元素。而语块教学强调语言的整体性，在真实的语境中教授语块，帮助学生更好地理解和运用语言。通过大量的语块练习，学生可以更自然地使用语言，提高口语表达能力。

其次，语块教学可以增加学生的语言输入量。研究表明，语言输入量对学生的语言习得有重要影响。而语块教学可以为学生提供更丰富多样以及真实的语言输入，使学生更容易理解和记忆。通过反复听、说、读、写这些语块，学生可以更好地掌握语言，提高阅读和写作能力。

再次，语块教学可以提高学生的学习兴趣。传统的英语教学方法往往让学生感到枯燥乏味，学习动力不足。而语块教学更加注重学生的学习兴趣和实际应用，通过多样的教学活动和游戏，可以激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。

那么，在中学英语教学中如何更好地运用语块教学方法呢？

首先，教师需要设计切实可行的教学内容。在教学中，教师可以选择一些常用的、实用的语块作为教学内容，并将其与具体的语境相结合，使学生能够在真实的语境中学习和运用语言，提高学习效果。

其次，教师可以通过多种形式进行语块的输入和输出。在语块的输入过程中，教师可以通过听力练习、口语交流等活动，帮助学生理解和模仿语块的用法。在语块的输出过程中，教师可以设计各种练习，如填空、造句等，帮助学生巩固和运用语块。

再次，教师需要提供丰富的语言输入和输出机会。除了课堂教学外，教师还可以引入多媒体资源、网络教育平台等，为学生提供更多的语言输入和输出机会。同时，教师还可以鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的语言交际能力。

最后，教师应该注重培养学生的自主学习能力。在教学中，教师可以引导学生自主发现和总结语块的规律，并设计相应的自主学习任务，让学生独立完成语块的学习和运用。

总之，语块教学是中学英语教学中一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地掌握语言。在中学英语

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