光合作用复习课件

一、捕获光能的色素叶绿素类胡萝卜素叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素蓝绿色黄绿色橙黄色黄色占3/4吸收蓝紫光和红光吸收蓝紫光与光合作用有关的这些色素都存在于叶绿体中类囊体的薄膜上。一、捕获光能的色素叶绿素类胡萝卜素叶绿素a叶绿素b胡萝卜素1二、绿叶中色素的提取和分离1、实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液中，且它们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。绿叶中的色素用

提取，分离方法是

。无水乙醇纸层析法二、绿叶中色素的提取和分离1、实验原理：绿叶中的色素都22、明确各种试剂的作用无水乙醇－－提取色素（滤液成分）层析液－－分离色素二氧化硅－－使研磨充分碳酸钙－－防止叶绿素被破坏2、明确各种试剂的作用无水乙醇－－提取色素（滤液成分）33、方法步骤中需要注意的问题：（1）叶片选择：绿色、肉质（2）过滤时能否用滤纸？为什么？否（不能），滤纸会将部分滤液吸收掉。（3）能否用钢笔或圆珠笔画滤液细线？不能，因为这些毛中含有其它色素，会影响色素的分离结果。3、方法步骤中需要注意的问题：（1）叶片选择：绿色、肉质否4（4）滤液细线重画几次，是否越多次越好？待干后重复画一到3次；不是，次数越多色素越多。（5）为何滤液细线不能触到层析液？防止色素溶解到层析液中（4）滤液细线重画几次，是否越多次越好？待干后重复画一到5（6）距滤液细线由远而近：胡卜素、叶黄素，叶绿素a、叶绿素三、捕获光能的结构——叶绿体结构：与光合作用有关的酶分布于

中。光合作用色素分布于

上。类囊体膜及基质类囊体膜（6）距滤液细线由远而近：胡卜素、叶黄素，叶绿素a、叶绿素三6资料分析：（阅读教材100页“资料分析”）1.恩格尔曼实验的结论是什么？2.恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？3.从资料2可以得出什么推论？

氧气是叶绿体释放的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。

①水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；②用好氧性细菌可确定释放氧气的部位；③没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰；④用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对照实验；⑤临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果。

叶绿体是进行光合作用的场所。资料分析：（阅读教材100页“资料分析”）1.恩格尔曼实验的7四、光合作用的原理（一）光合作用的探究历程1、英国的普利斯特利的实验，发现了绿色植物通过吸收CO2和释放O2以更新空气。（）×2、萨克斯的实验能证明什么？

。光合作用的产物有淀粉我们是否对实验有更好的改进方法？

。检验淀粉时先用酒精对叶片进行脱色，防止叶片的颜色对实验结果的影响四、光合作用的原理（一）光合作用的探究历程1、英国的普利斯特83、光合作用的场所是哪个实验发现的？

。恩格尔曼的水绵和好氧细菌的实验4、鲁宾和卡门的实验方法是

。分为

组进行，各组之间的关系是

。同位素标记法2相互对照6、谁发现了光合作用的有机物合成？光合作用的有机物是通过什么途径合成的？卡尔文循环卡尔文3、光合作用的场所是哪个实验发现的？恩格尔曼的水绵和好氧细菌9同位素标记法的应用：知识回顾分泌蛋白的形成过程光合作用O2的来源、卡尔文的形成过程DNA的复制DNA是遗传物质的证明（噬菌体侵染细菌实验）同位素标记法的应用：知识回顾分泌蛋白的形成过程10（二）光合作用的过程第一阶段：光反应第二阶段：暗反应总反应式：6CO2+12H2O光能叶绿体C6H12O6+6O2+

6H2O（二）光合作用的过程第一阶段：光反应6CO211叶绿体中的色素光能H2O〔H〕O2直接释放到空气中为第二阶段提供还原剂为第二阶段提供能量光反应阶段:水在光下分解ADP+PiATP酶2.ATP的合成1.水的光解光能→ATP中活跃的化学能酶叶绿体光能H2O〔H〕O2直接释放到空气中为第二阶段提供还原121、光反应阶段光能、酶、色素叶绿体的类囊体薄膜上物质变化:2H2O→4〔H〕+O2光解ADP+Pi+能量→ATP酶能量变化:光能→ATP中活跃的化学能

ATP的合成：水的光解：条件：场所：1、光反应阶段光能、酶、色素叶绿体的类囊体薄膜上物质变13多种酶参加催化

2C3

CO2C5还原固定（CH2O）暗反应阶段

供氢酶〔H〕ATP供能酶固定固定光反应阶段1.二氧化碳的固定2.三碳化合物被还原ADP+PiCO2+C5→2C3酶2C3+〔H〕→（CH2O）酶ATP

ATP中的活跃化学能→有机物中稳定的化学能C3+〔H〕

→C5

酶ATP多种酶2C3CO2C5还原固定（CH2O）暗反应供氢142、暗反应阶段叶绿体基质物质变化：

酶

CO2+C5→2C3二氧化碳的固定：三碳化合物被还原：ATP中活跃化学能→有机物中稳定的化学能能量变化：场所：条件：2C3+〔H〕（CH2O）酶ATPC3→C5

酶+〔H〕ATPATP的水解2C3+[H](CH2O)+C5+H2OATP酶2、暗反应阶段叶绿体基质物质变化：15（三）光合作用原理的应用提高农作物的光和产量1.控制光照强度和延长光照时间，合理密植2.控制温度（增大昼夜温差）3.增加农作物环境中CO2的浓度增施有机肥料或NH4HCO3、大棚内圈养一些小型动物、种植一些食用菌等。温度通过影响酶的活性影响暗反应来影响光合作用速率。主要通过影响光反应来影响光合作用。（三）光合作用原理的应用提高农作物的光和产量1.控制光照强度16光合作用复习ppt课件17光合速率光照强度光照强度对光合速率的影响阳生植物阴生植物温度对光合作用和

呼吸作用的影响光合速率光照强度光照强度对光合速率的影响阳生植物阴生植物温度18光照强度单一因素对光合作用的影响光照强度单一因素对光合作用的影响19叶齡叶齡20多因素对光合作用的影响P点时，限制光合作用速率的因素为横坐标所示的因素。

Q点时，横坐标所示的因素不再是限制光合速率的因素。多因素对光合P点时，限制光合作用速率的21（四）化能合成作用

自然界中的某些细菌，能够利用环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用称化能合成作用。2NH3+3O2

硝化细菌2HNO2+2H2O+能量2HNO2+O2硝化细菌2HNO3+能量CO2+H2O硝化细菌（CH2O）+H2O（四）化能合成作用自然界中的某些细菌，能够利用环境22训练提升1、在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是 ()A.光照过强B.矿质元素不足C.CO2浓度过低D.CO2浓度过高C训练提升1、在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度232、科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响，得到实验结果如下图。请据图判断下列叙述不正确的是()A.光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B.光照强度为b时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同C.光照强度为a～b，曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高D.光照强度为a～c，曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高D2、科学家研究CO2浓度、D243、科学家研究小麦20℃时光合作用强度与光照强度的关系，得到如图曲线。下列有关叙述错误的是()A.在25℃条件下研究时，cd段位置会下移，a会上移B.a点时叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体C.其他条件适宜，当植物缺Mg时，b点将向右移动D.c点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶的浓度有关A3、科学家研究小麦20℃时光A254.将叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定一次小室中的CO2浓度，结果如图所示。对此实验叙述正确的是()A.此实验可用于验证A植物比B植物具有更强的固定CO2的能力B.当CO2浓度约为0.8mmol/L时，A、B两植物的光合作用强度相等C.30min以后，两种植物叶片光合作用强度都与呼吸作用强度相等D.若A植物在第5min时光照突然降低，C5含量将增加C4.将叶面积相等的A、B两种C265.如图表示不同二氧化碳浓度下温度对光合作用速率影响曲线。下列说法中错误的是()A.光合作用同时受温度、二氧化碳浓度的影响B.曲线a在20℃和45℃左右时光合作用速率相近的原因相同C.温度对曲线a影响大的原因是较高二氧化碳浓度有利于暗反应进行D.适宜光照和温度下曲线b的主要限制因素是二氧化碳浓