高三生物二轮复习示范课-省级比赛课件

还有

2天3一、回扣课本，注重旁栏和课后题。（高考题原型）二、魔鬼训练，保持题感和惯性。（精准提分）三、轻松面对，保持常态求稳定。（心态调整神图）最后一个月还有2天3一、回扣课本，注重旁栏和课后题。（高考题原型）最高三生物二轮复习示范课-省级比赛ppt课件2016全国卷考纲1.生态系统的结构（I）

2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用（Ⅱ）

3.生态系统中的信息传递（Ⅱ）4.生态系统的稳定性（Ⅱ）有的放矢2016全国卷考纲1.生态系统的结构（I）有的放矢一、从高考题出发，分析对应考点(2015福建卷)下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字为能量数值，单位是J.m-2.a-1）。下列叙述正确的是一、从高考题出发，分析对应考点(2015福建卷)下图为某人工A、该食物网中最高营养级为第六营养级B、该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%C、太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J.m-2.a-1D、该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统A、该食物网中最高营养级为第六营养级（2015新课标卷Ⅱ）4.下列有关生态系统的叙述，错误的是A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统的物质循环是指碳元素的循环C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定（2015新课标卷Ⅱ）4.下列有关生态系统的叙述，错误的是（2015重庆卷）（10分）欧洲兔曾被无意携入澳洲大草原，对袋鼠等本地生物造成极大威胁。据题图回答下列问题：（2015重庆卷）（10分）欧洲兔曾被无意携入澳洲大草原，对（1）0（起始年）→a年，欧洲兔种群数量每年以一定的倍数（λ）增长。若起始年种群数量为24只，则a年种群数量Na＝

；若不加以防治，将导致该草原生态系统的

锐减。（2）a年引入狐狸防治兔灾。据a→b年欧洲兔和袋鼠数量的变化推测，狐狸和袋鼠的种间关系为

。（3）c年控制狐狸数量，并引入仅对欧洲兔致命的黏液瘤病毒后，草原生态系统逐渐恢复稳定。这体现了生态系统具有自我调节能力，其调节方式是

。（4）d年后，欧洲兔种群数量回升，最可能的原因是

。（1）0（起始年）→a年，欧洲兔种群数量每年以一定的倍数（λ二、万变不离其宗（回扣课本）一、生态系统的结构（王雪同）

1、基础知识：

2、典型试题：二、生态系统的能量流动（王昊）

1、基础知识

2、常考点

3、典型试题三、生态系统的物质循环、信息传递（赵泽阳）

1、基础知识

2、常考点

3、典型试题四、生态系统的稳定性

(自主学习课本111页)二、万变不离其宗（回扣课本）一、生态系统的结构（王雪同）羊吃草获取量未获取量未摄入量摄入量未同化量（粪便）同化量（输入、固定）呼吸散失生长发育繁殖（有机物）下一营养级分解者未被利用（一定时间内）三、重难点核心提炼（能量流动精析）羊吃草获取量未获取量未摄入量摄入量未同化量（粪便）同化量（输四、构建思维导图（孙傲同学力作）四、构建思维导图（孙傲同学力作）五、以高考题开始，以高考题结束(2014•新课标全国卷)某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。五、以高考题开始，以高考题结束(2014•新课标全国卷)某岛(1)该食物网中，植物中的能量能通过

条食物链传递给鹰，鹰所处的营养级为

；兔与人的种间关系是

。鼠疫杆菌和人的种间关系是

。(2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响

(选填“大于”“小于”或“等于”)鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争

(选填“增强”“不变”或“减弱”)。(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的

(选填“生产者”“消费者”或“分解者”)，其体内贮存的能量

(选填“能”“不能”)传递给植物。(1)该食物网中，植物中的能量能通过条食物链传递给鹰，答案：(1)4三、四捕食和竞争寄生

(2)小于增强(3)分解者不能答案：你低头做的每一道题都会为你的高考增砖添瓦！你现在的每一分努力都会成就你美好未来！10班全体同学加油！！！你低头做的每一道题都会为你的高考增砖添瓦！你现在的每一分努力高三生物二轮复习示范课-省级比赛ppt课件高三生物二轮复习示范课-省级比赛ppt课件高三生物二轮复习示范课-省级比赛