7.1.2平面直角坐标系说课稿

7.1.2平面直角坐标系说课稿本节课采用“情境教学法”，即通过情境创设，让学生在实际生活中感受到数学的应用和意义，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，采用“启发式教学法”，即通过引导学生自己发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和探究精神。2、学法：在教学过程中，鼓励学生积极思考，提问，互相交流，从而促进学生的自主学习和合作学习。五、教学设计1、导入环节：通过一道生活实例引入本节课的主题，即平面直角坐标系的概念和作用。2、讲解环节：首先介绍平面直角坐标系的概念和基本要素，然后讲解如何由点确定坐标、由坐标描点，最后通过实例让学生感受数形结合的思想。3、练习环节：设计多种类型的练习题，既包括基础练习，又包括拓展练习，以巩固学生的知识点，提高学生的解题能力。4、归纳总结环节：通过让学生将本节课的知识点进行总结和概括，加深学生对知识点的理解和记忆。5、作业布置环节：布置适当难度的作业，既要巩固本节课的知识点，又要拓展学生的思维能力。同时，鼓励学生在作业中发现问题、解决问题，提高学生的自主学习和探究精神。在本节课中，我采用了指导阅读的方法来帮助学生理解坐标系的相关概念。因为这部分内容难度不大，但较为琐碎，学生完全有能力完成阅读。我引导学生通过阅读文本，理解坐标系的定义、坐标的意义以及坐标系的性质等概念。同时，我也鼓励学生提出问题，与同伴进行讨论，加深对概念的理解。（三）变式训练，巩固新知由点求坐标和由坐标描点是本节课的重点，我采用小组讨论和讲练相结合的方法，让学生通过多次练习掌握这两种方法。我会先通过示范的方式，让学生理解如何由点求坐标和由坐标描点。然后，我会组织小组讨论，让学生在小组内相互交流，共同解决问题。最后，我会通过讲解和练习的方式，巩固学生的新知。（四）归纳梳理，形成体系在本节课的最后，我会引导学生对所学内容进行归纳梳理，形成体系。通过回顾本节课的内容，让学生理解坐标系的概念、性质和应用，形成完整的知识体系。同时，我也会鼓励学生提出问题和思考，以加深对知识的理解。（五）作业布置，分层训练最后，我会根据学生的掌握情况，布置相应的作业，进行分层训练。对于掌握较好的学生，我会布置一些拓展性的作业，让他们进一步探索坐标系的应用。对于掌握较差的学生，我会布置一些基础性的作业，让他们巩固所学内容。通过不同层次的作业，让每个学生都能够得到适合自己的训练，提高学生的学习效果。平面直角坐标系是一个比较简单的概念，学生完全有能力自己阅读教材并理解。因此，我会给学生充足的时间去学习，并及时给予指导，让学生相互交流并总结所学内容。这种教学方式不仅可以培养学生的自学能力、语言表达能力和分析问题、解决问题的能力，同时也能让学生在学习过程中感到自己的价值，增强自信心，调动学习数学的积极性和主动性。同时，这种教学方式也真正实现了教师角色的转变。在学习过程中，我会进行归纳梳理并形成体系，让学生更好地理解和记忆所学内容。同时，我也会询问学生是否有收获和困惑，以便及时给予帮助和指导。为了让每个学生都有所收获，我会设计不同难度的题目，让学生自己选择。例如，A等题目为p68第2题，