课设内容举例

课设内容举例一系统简介(所做系统须要完成的功能)1系统应当完成以下的信息处理：(1)老师查询；学生通过这个功能，可以查询相关院系相关老师的个人信息以及开课信息，以便能更好地了解老师及其开课状况。(2)教室查询；学生通过这个功能，可以查询相关教学楼相关教室的信息以及该教室在每天任一时段的运用状况，或者有课，或者有讲座、或者有活动等等。这个功能以便使同学能更好地了解教室及其运用状况。(3)课程查询；学生通过这个功能，可以查询某一课程的具体信息，犹如一课程可以有多个老师开课，以便更好地了解任一课程的具体信息。(4)教室借用；学生通过这个功能，可以借教室，即获得教室在某段时间的运用权，办讲座，开展社团活动等等。(5)我要自习； 学生通过这个功能，可以查询当天某一时段或多个时段的空闲教室，去上自习唐山学院课程设计二需求分析1调查用户需求本系统的最终用户为在校学生，我们依据从学校方面取得的图表资料、文字资料以及其他细微环节方面的信息,依据我们日常生活中的阅历，依据我们所做的其他询问和调查，得出用户的下列实际要求：⑴学校的组织机构状况与教室管理相关的学校的组织机构学生通过这个功能，可以查询相关院系相关老师的个人信息以及开课信息，以便能更好地了解老师及其开课状况。（二）功能运用：1.关键词搜寻在输入框中干脆输入想要查询的老师的名字，即可得到老师的个人信息及开课信息。书目搜寻依据院系老师，帮助同学找寻想要搜寻的老师。进入老师页面后，即可得老师的个人信息及开课信息。唐山学院课程设计二、教室查询（一）功能描述：学生通过这个功能，可以查询相关教学楼相关教室的信息以及该教室在每天随意时段的运用状况，或者有课，或者有讲座、或者有活动等等。这个功能以便使同学能更好地了解教室及其运用状况。（二）功能运用：.关键词搜寻在输入框中干脆输入想要查询的教室的编号，即可得到教室在随意时段的运用信息。2.书目搜寻依据教学楼教室，帮助同学找寻想要搜寻的教室。进入教室页面后，即可得所查教室在任一时段的运用信息。三、课程查询子系统（一）功能描述：学生通过这个功能，可以查询某一课程的具体信息，犹如一课程可以有多个老师开课，以便更好地了解任一课程的具体信息。（二）功能运用：.关键词搜寻在输入框中干脆输入想要查询的课程的名字，即可得到课程的具体信息。.书目搜寻依据院系课程，帮助同学找寻想要搜寻的课程。进入课程页面后，即可得课程的具体信息。四、教室借用（一）功能描述：学生通过这个功能，可以借教室，即获得教室在某段时间的运用权，办讲座，开展社团活动等等。唐山学院课程设计（二）功能运用：点击教室借用后，进入一个用户登录界面，学生或者老师须要登录，才能赐予空闲教室，发出借用教室的申请，等待管理员批准。五、我要自习（一）功能描述：学生通过这个功能，可以查询当天某一时段或多个时段的空闲教室，去上自习。（二）功能运用：依据教学楼楼层，输入时段，找寻此时的空闲的教室,帮助同学找寻上自习的教室。进入教室页面后，即可得该教学楼某一时段在随意时段的空闲信息。唐山学院课程设计五结束语(1)对碳化硅原位凝固成型，采纳KH550偶联剂包覆可取得较好的效果，其合适的加入量为2.5%,粘度达IPaS固含量可达到46vol%0(2)单体丙烯酰胺可导致碳化硅浆料粘度降低，其合适的加入量为2.5%,粘度达IPaS固含量可达到65vol%o(3)引发剂选用过硫酸镂，可很好的实现原位凝固成型，其合适的加入量为1.0%。一级标题，黑体，三号，居中。结论是对整个设计工作进行归纳和综合而得出的总结，应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展探讨的见解与建议。结论集中反映作者的探讨成果，表达作者对所探讨的课题的见解，是全文的思想精髓，是文章价值的体现，结论要写得概括、简短。撰写时应留意以下几点。(1)结论要简洁、明确，措辞应严密，且又简单被人领悟；(2)结论应反映个人的探讨工作，属于他人已有过的结论要少提；(3)要实事求是地介绍自己设计的成果。不要写成结束语或谢辞。唐山学院课程设计附录 一级标题，黑体，三号，居中前面不加序号。为了材料的完整性，编入正文又显过繁，而又能比正文供应更多信息的内容可考虑编写附录。附录主要包括以下内容：正文中所运用公式的推导；探讨方法和技术的更深化叙述；以备查读所需的协助性工具或表格；运用的主要符号、意义、单位、缩写、程序全文及说明等。中文宋体，五号，英文为timesnewroman字体有:学生、老师和教室。学校的全部日常工作都是围围着这三大部分进行的。一个学校下设若干学院，如信息学院、经济学院、法学院、财政金融学院等；一个学院下设若干专业，如信息学院下设三个专业：信息管理与信息系统、计算机科学与技术和数学与应用数学；一个专业有若干班级，如信息学院的2005级信息管理与信息系统专业下设两个班级：信管1班、信管2班；一个班级有若干同学，如信管1班有姜杉、刘天营、张蓝方、张娜、周潇等。一个学校下设若干学院，如信息学院、经济学院、法学院、财政金融学院等；一个学院下设若干专业，如信息学院下设三个专业：信息管理与信息系统、计算机科学与技术和数学与应用数学；一个专业有若干老师，如信息学院信息管理与信息系统专业有陈禹、左美云。一个学校下设若干学院，如信息学院、经济学院、法学院、财政金融学院等；一个学院下设若干专业，如信息学院下设三个专业：信息管理与信息系统、计算机科学与技术和数学与应用数学；一个专业开设有若干课程，如信息学院信息管理与信息系统专业开设有数据库系统概论、计算机网络等课程。一个学校有若干教学楼，如求是楼、教学一楼、教学二楼、教学三楼等；一个教学楼有若干楼层，如教学一楼有一层、二层、三层、四层、五层、六层；一个楼层有若干教室，如一层有1101,1102,1103,1104等教室。一个老师可以开设若干门课程，一门课程可以由多个老师来教授。一个教室在不同的时段可以上不同的课程。(2)调查相关部门的业务活动状况教务处：教务处须要处理借教室申请信息，运用的数据是纸质版的教室、老师和学生信息，对提出的借用教室申请采纳手动的加工和处理，最终给借教室的人输出的是批准或拒绝借用教室的信息，即一个纸质的教室运用条。(3)用户对系统的要求信息要求：由于系统的运用主体是老师和学生，因此对系统的信息要求可分为以下几个方面：1)老师信息老师的基本信息，主要包括老师的老师编号,老师姓名，性别，所属院系，职称,身份证号等；2)学生信息学生的基本信息，主要包括学生的学号，姓名，院系号，身份证号等；3)教室信息教室的基本信息，主要包括教室的教室编号，教学楼号，楼层号等；4)教学楼信息教学楼的基本信息,主要包括教学楼名称，教学楼编号等；处理要求：唐山学院课程设计学校现存系统存在的问题：借用教室系统：我们从自身体验动身，并调查了很多同学，认为学校现存的借用教室的程序过于繁琐，奢侈时间，并且给教务处老师带来了很大的工作量。教学楼教室电子系统：现在我校每座教学楼一楼大厅都启用了教室运用电子系统，可以查阅每个教室当天各个时段的运用状况：有课、无课。但是，每一页显示的时间过短，不利于用户查询。同时，当学生想要了解某一老师的个人信息，或者是想要旁听其他院系开设的课程，或者是想要旁听某一名师的课程，感觉无所适从，找不到一个较为全面并且公开的平台来进行查询。另外，用户不能查询随意教室在随意时段的运用状况。鉴于以上存在的各种问题，给学校的主体一一老师和学生，带来了很大的不便，使得现存的教务系统不能更好地服务于老师和同学。因此我们认为有必要改进系统，完善上述各种功能。平安性与完整性要求：平安性要求：a、系统应设置访问用户的标识以鉴别是否是合法用户，并要求合法用户设置其密码，保证用户身份不被盗用；b、系统应对不同的数据设置不同的访问级别，限制访问用户可查询和处理数据的类别和内容；C、系统应对不同用户设置不同的权限，区分不同的用户，如学生、老师和教务处管理人员。学生（只能查询教室、老师和课程信息以及提出借用教室申请），老师（只能查询教室、老师和课程信息，以及提出借用教室申请），教务处管理人员（可进行日常事务的处理，如增加、删除、更新课程、教室、老师信息，并批准或拒绝借用教室的申请）。完整性要求：a、各种信息记录的完整性，信息记录内容不能为空；b、各种数据间相互的联系的正确性；c、相同的数据在不同记录中的一样性。2系统功能的设计和划分依据如上得到的用户需求，我们将本系统依据所完成的功能分成以下几个子系统：教室查询子系统老师查询子系统课程查询子系统教室借用子系统我要自习子系统各子系统完成的功能如下：.教室查询子系统1.关键词搜寻在输入框中干脆输入想要查询的教室的编号，即可得到教室在任一时段的运用信息。.书目搜寻依据教学楼教室，帮助同学找寻想要搜寻的教室。进入教室页面后，即可得所查教室在任一时段的运用信息。2、老师查询子系统1.关键词搜寻在输入框中干脆输入想要查询的老师的名字，即可得到老师的个人信息及开课信息。唐山学院课程设计2.书目搜寻依据院系老师，帮助同学找寻想要搜寻的老师。进入老师页面后，即可得老师的个人信息及开课信息。3、课程查询子系统1.关键词搜寻在输入框中干脆输入想要查询的课程的名字，即可得到课程的具体信息。2.书目搜寻依据院系课程，帮助同学找寻想要搜寻的课程。进入课程页面后，即可得课程的具体信息。4、教室借用子系统点击教室借用后，进入一个用户登录界面，学生或者老师须要登录，才能赐予空闲教室，发出借用教室的申请，等待管理员批准。5、我要自习子系统依据教学楼楼层，输入时段，找寻此时的空闲的教室，帮助同学找寻上自习的教室。进入教室页面后，即可得该教学楼某一时段在随意时段的空闲信息。经上述分析，我们已经得到了对于该系统的基本要求和系统模块的划分，综上，我们对老师查询子系统，老师查询子系统,课程查询子系统，教室借用子系统，我要自习子系统。进行具体的数据库设计，在需求分析中形成的数据流图如图1.2.3.4.5.6所示：图1老师查询学生查询老师开课信息该院系全部老师信息老师姓名查询课程号该课程具体信息查询查询老师姓名院系名称唐山学院课程设计图2教室查询图3课程查询全部教室信息学生教室运用状况查询教师运用状况查询教学楼号码教室号查询院系名称该院系全部课程信息学生查询查询课程名称全部开设该课程的老师信息课程名称唐山学院课程设计图4教室借用图5后台管理学生查询教室运用状况借用否否教室号时间用户登录恳求处理停止个人信息是老师登陆用户名密码胜利否否是用户管理页面唐山学院课程设计图6我要自习3数据字典教室管理信息系统各实体及联系的数据字典1.教学楼数据字典如表1所示表1教学楼数据字典（三线表，按格式说明） 存储代码类型bnoString属性名教学楼号教学楼名称长度20备注学校教学楼号学校教学楼名称bnameString202.教室数据字典：属性名教室编号教学楼号楼层 存储代码clno类型Int长度10备注教学楼中教室号教室所在教学楼号教室所在楼层bnoString6floorString103.院系数据字典：属性名院系号院系名称存储代码deptno类型String长度20备注学校中院系的编号学校中院系名称deptnameString204.课程数据字典：属性名课程号课程名称学分课程类型存储代码eno类型String长度备注20课程编号课程名称课程学分cnameString20creditString1categoryString10课程类型（全校选修、专业选修、专业必修、人文修养、艺术教化）课程开课的院系开课院系号deptnoString205.老师数据字典：属性名老师编号老师姓名存储代码tno类型String长度20备注老师编号老师姓名tnameString10学生教学楼名称楼层时间段查询空闲教室唐山学院课程设计性别所属院系职称sexString2老师性别（男、女）老师所属院系deptnoString20titleString10老师的职称（教授、副教授、讲师）老师身份证号身份证号tidString186.学生数据字典：属性名学号姓名院系号身份证号存储代码sno类型String长度10备注学生编号学生姓名学生所属院系学生的身份证号snameString10deptnoString20sidString187.老师开课表数据字典：属性名老师号教室号课程号工作日上课时间段存储代码tno类型String长度20备注老师编号教室编号该教室所开的课程工作日上课时间段clnoString10enoString20weekdayString8periodString208.教室借用表数据字典：属性名教室号运用人编号运用日期工作日借用时间段用途状态存储代码clno类型String长度10备注教室编号借用教室人员的编号运用教室的日期运用教室的星期运用教室的时间段借用教室的用途借用教室审批的状态snoString10usedateString