《实验心理学》课程实验教学大纲

《实验心理学》课程实验教学大纲一、实验类别：学科基础实验课程学分：4二、实验总学时：32三、应开实验个数：7必开实验个数：7选开实验个数：0四、适用专业：应用心理学五、实验成绩评定方法：实验报告占100％。六、实验成绩占课程总成绩比例：40%七、实验教材或自编指导书：自编八、实验项目：实验编号实验项目名称实验类型实验学时要求实验一平均差误法实验验证性2必开实验二对偶比较法实验验证性2必开实验三信号检测论-有无法实验验证性4必开实验四反应时测量-减数法实验验证性4必开实验五感知觉实验设计性6必开实验六注意实验设计性6必开实验七记忆实验设计性8必开实验一平均差误法实验 学时：2（一）实验类型：验证性（二）实验目的：掌握平均差误法测量差别阈限的技术。（三）实验内容：本实验是用平均差误法来测量线段长度的差别阈限。实验中为消除动作误差，使一半比较刺激长于标准刺激，另一半则短于标准刺激。同时通过使比较刺激的位置在标准刺激左右各半来消除空间误差。（四）要求：必开（五）每组人数：2（六）主要仪器设备及配套数：微型计算机20台，PSYTECH心理实验系统20套。（七）所属实验室：教育科学实验中心心理学实验室二室实验二对偶比较法实验学时：2（一）实验类型：验证性（二）实验目的：掌握利用对偶比较法制作心理量表的技术。（三）实验内容：采用对偶比较法测定被试对不同特征图片的爱好程度，即把所要测的刺激图片两两配对，让被试者根据某一评价标准（喜爱程度）进行比较，并判断两张图片中哪一个更为明显。如果有n个刺激图片，则配对的数目应为n(n－1)/2对。（四）要求：必开（五）每组人数：2（六）主要仪器设备及配套数：微型计算机20台，PSYTECH心理实验系统20套。（七）所属实验室：教育科学实验中心基础心理实验室实验三信号检测论—有无法实验学时：4（一）实验类型：验证性（二）实验目的：掌握采用有无法测定的辨别力和判断标准的技术。（三）实验内容：本实验用两个不同频率的声音刺激作为“信号”和“噪声”，随机呈现。根据被试的击中率和虚报率计算辨别力d’和判定标准β，并绘制操作者特性曲线，即ROC曲线。（四）要求：必开（五）每组人数：2（六）主要仪器设备及配套数：微型计算机20台，PSYTECH心理实验系统20套。（七）所属实验室：教育科学实验中心基础心理实验室实验四反应时测量—减数法实验学时：4（一）实验类型：验证性（二）实验目的：掌握反应时测量技术中减数法的具体操作方法。（三）实验内容：测量并记录被试对声音信号的简单反应时、选择反应时和辨别反应时，并采用减数法结果计算听觉过程中的辨别时间和选择时间。（四）要求：必开（五）每组人数：2（六）主要仪器设备及配套数：微型计算机20台，PSYTECH心理实验系统20套。（七）所属实验室：教育科学实验中心基础心理实验室实验五感知觉实验学时：6（一）实验类型：设计性（二）实验目的：熟悉感知觉研究的基本实验方法，训练单因素实验设计能力。（三）实验内容：1．通过实际操作熟悉感受性测量的基本实验方法。2．自主选题，分别采用组内与组间策略设计一份双因素实验方案。3．对实验方案进行评价、完善，选定一个实验方案。4．执行所选定的实验方案并完成数据统计与实验报告。（四）要求：必开（五）每组人数：2（六）主要仪器设备及配套数：微型计算机20台，PSYTECH心理实验系统20套。（七）所属实验室：教育科学实验中心基础心理实验室实验六注意实验学时：6（一）实验类型：设计性（二）实验目的：熟悉注意现象研究的基本实验方法，训练双因素实验设计能力。（三）实验内容：1．通过实际操作熟悉注意现象研究的基本实验方法。2．自主选题，分别采用组内、组间、混合策略设计一份双因素实验方案。3．对实验方案进行评价、完善。4．选择组内或组间实验方案完成实验。5．完成数据统计与实验报告。（四）要求：必开（五）每组人数：2（六）主要仪器设备及配套数：微型计算机20台，PSYTECH心理实验系统20套。（七）所属实验室：教育科学实验中心基础心理实验室实验七记忆实验学时：8（一）实验类型：设计性（二）实验目的：熟悉记忆效果测量的基本方法，训练双因素实验设计能力。（三）实验内容：1．通过实际操作熟悉记忆效果测量的基本方法。2．主选题，分别采用组内、组间、混合策略设计一份双因素实验方案。3．实验方案进行评价、完善。4．采用混合实验设计方案完成实验