五年级上册道德与法治教学设计-第9课古代科技 耀我中华第三课时改变世界的四大发明 部编版_第1页
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五年级上册道德与法治教学设计-第9课古代科技耀我中华第三课时改变世界的四大发明部编版1.教学背景本课是五年级上学期中的道德与法治课程中的第九课，教材为《道德与法治》（五年级上册）的第三部分：古代科技耀我中华。本课主要介绍了中国古代的四大发明——造纸术、指南针、火药、印刷术的产生和发展，以及对世界文明发展的影响。2.教学目标2.1知识目标了解中国古代四大发明的产生和发展历程；理解四大发明对世界文明发展的影响。2.2能力目标能够合作参与课堂小组讨论，积极表达个人观点；能够借助多种媒体形式辅助学习，提高信息获取能力。2.3情感目标增强爱国主义情感，重视和珍惜中华民族的文化遗产；培养学生尊重知识、尊重科技、尊重创新的价值观。3.教学重点难点3.1教学重点四大发明的产生及其对世界发展的影响。3.2教学难点如何让学生理解四大发明对世界发展的影响。4.教学方法课前预习；课堂小组讨论；多媒体教学。5.教学内容5.1造纸术让学生回顾中国古代的写作材料有哪些。展示造纸术的发明过程及其对世界文明发展的影响。印制一些古代的书籍、画像等影像资料，让学生亲身感受古代造纸术的实用性和重要性。5.2指南针展示指南针的实物，并让学生体验指南针的用途。展示指南针的发明过程及其对世界文明的影响。5.3火药展示火药的实物，并让学生猜测火药的用途。展示火药的发明过程及其对世界文明的影响。组织学生进行火药的制作实验（小组讨论，老师引导）。5.4印刷术让学生回顾中国古代的书籍是如何制作的。展示印刷术的发明过程及其对世界文明的影响。翻阅一些古代印刷的书籍、画像等资料，让学生对印刷术的实用性和重要性有更深入的了解。6.教学评价6.1教学评估学生在小组讨论中的积极程度；学生对于四大发明的理解程度；学生对于科技和创新的态度表现。6.2课后作业要求学生写一篇感想文章，表述对于中华文明的独特性以及学习四大发明的感悟。7.总结通过本课教学，学生们对于中国古代四大发明的产生和发展历程有了更深刻的了解和理解，同时也加强了学生们对于科技和创新的意识和认知。相信这样

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