二年级美术上册说课稿 《14. 自画像》 湘美版_第1页
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文档简介

二年级美术上册说课稿《14.自画像》湘美版一、教学背景在实现素质教育的情况下，美术教育不仅仅是一种技术性的教学，而是更多的具有文化内涵、思维训练、审美培养等多重意义。在学生的全面发展中，美术教育可以帮助学生提高审美意识，丰富学生思维，培养学生的人文素质。在二年级美术上册中，本课涉及自画像的表现方法，主要是通过让学生体验自己头部的大小比例，从而了解自画像的构成要素。二、教学目标了解头部的大小比例学习自画像的构成要素掌握自画像的创作方法三、教学内容本课程教学重点为自画像的表现方法。通过让学生首先掌握头部的大小比例，并注意头部和身体的比例关系，然后引导学生自主创作自己的自画像。本课程共分为三个阶段。3.1首先认识头部的大小比例和关系在本环节中，教师通过绘制头部比例图解释头部的三分之一标准，并让学生自行练习头部比例的绘制。接下来教师介绍头部和身体的比例关系，通过画出标注清楚的身体和头部样板，让学生体验头部和身体的比例关系。3.2掌握自画像的构成要素在本节课中，教师会介绍自画像要素，重点介绍眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴四个要素的绘制方法，让学生能够理解头部的各要素的结构和要素构成。3.3自主创作自己的自画像在本环节，教师会提供各种花样头饰，让学生选择喜欢的头饰进行创作自画像。同时，教师还会启发学生，鼓励他们在自画像中使用他们所学的要素，并指导他们在自画像中创造属于自己的形象。四、教学重点手工制作头部比例试图，理解头部的大小比例和关系灵活运用眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴的要素构成自画像在自画像中运用头饰创造属于自己的形象五、教学方法示范教学法：通过实际操作，教师现场演示头部和身体比例关系的绘制、要素的构成和头饰的制作等步骤，让学生一边观看教师的演示，一边反复实践，从而掌握正确的绘画方法和思想。讨论教学法：让学生掌握头部大小比例的制定方法和头部和身体的比例关系，教师可以组织小组讨论，将学生的实践经验和体验进行碰撞，从而寻找到最佳的解决方案。合作学习法：让学生搭档合作，在头饰的制作环节中集思广益、彼此协作，以达到共同发掘育人效果的目的。六、教学过程教师带领学生认识头部部件的大小比例及其关系教师演示要素的构成和自画像的制作方法，让学生模仿演示操作学生根据所学，搭配不同的头饰，创造不同的自画像学生同桌将各自的作品放在桌上，彼此交流、互相评价七、教学反思在教学过程中，教师应该注意以下两点：在阐述构成要素的过程中，应该注意细节的描写，以便学生更好地领会细微的画面特点，掌握要素之间的关系。在进行头部比例的绘制时，教师应该提供足够的练习材料，以便让学生自主完成头部比例的规划，提高学生的独立思考能力。在教学过

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