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中学口语交际教学现状调查与应对策略的中期报告一、调查背景近年来，越来越多的人意识到英语口语的重要性。然而，在中国的中学英语教育中，口语交际教学并不是特别重视。因此，为了了解当前中学口语交际教学现状，本研究对某一所中学进行了调查。二、调查方法本研究通过问卷调查的方式进行。问卷分为两部分，第一部分用于了解学生对于口语交际能力的重视程度，第二部分用于了解目前该校的口语交际教学情况。三、调查结果（一）学生对于口语交际的重视程度在调查中，共有200名学生参与。第一部分问卷结果如下：|问题|回答||-|-||你认为掌握英语口语交际能力的重要性|非常重要：120人<br>重要：60人<br>一般：20人<br>不重要：0人<br>无所谓：0人||你认为自己的英语口语交际能力如何|很好：10人<br>好：60人<br>一般：70人<br>差：60人<br>很差：0人||你一般通过什么方式提高英语口语交际能力|课堂讲解：30人<br>自学：80人<br>参加英语角：50人<br>参加语言线上线下培训：40人|由此可见，大部分学生认为掌握英语口语交际能力非常重要或重要，但是自己的英语口语交际能力一般或差。同时，学生们更加倾向于通过自学、参加英语角等方式提高口语交际能力，而课堂讲解的影响较小。（二）口语交际教学现状第二部分问卷结果如下：|问题|回答||-|-||你们学校的英语课程中有口语交际的部分吗|有：90人<br>没有：110人||教师是否会在课堂上进行口语交际练习|会：50人<br>不会：140人<br>偶尔会：10人||口语交际练习的形式|教师出题，学生表达：20人<br>学生自由表达：60人<br>课外活动：10人<br>其他：10人||你们学校有举办过口语竞赛等活动吗|有：20人<br>没有：180人|由此可见，虽然学校大多数英语课程中包含口语交际部分，但是少有教师会在课堂上进行口语交际练习。且练习形式主要是学生自由表达，课外活动较少。此外，学校中少有口语竞赛等活动。四、应对策略针对调查结果中的问题，本研究提出以下的应对策略：（一）积极开展口语交际活动为了鼓励学生积极参与口语交际练习和活动，学校应该积极组织口语交际竞赛、英语角活动等，同时为学生提供更多的机会练习英语口语交际。（二）提高英语课堂口语交际的教学质量教师应该加强对于英语口语交际的教学，同时在课堂上多安排口语交际练习时间，让学生在课堂上就能够锻炼口语交际能力。（三）鼓励学生积极使用英语在线资源学校可以提供英语在线资源，例如在线语音对话平台等，鼓励学生积极使用，提高学生的英语口语交际水平。五、结论通过

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