2023年小学班主任工作经验交流发言稿篇

2023年小学班主任工作经验交流发言稿篇小学班主任工作阅历沟通发言稿1

我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作状况：

一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学学问得以致用。

“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”因此，我想，要做一个心安理得的班主任，就要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作的基础。其实一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成果差纪律差的学生。工作中，要同等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能共享到老师的关爱！耐性地教化违反纪律的同学，专心地帮助学习吃力的同学，真心地激励有进步的'同学。班主任应当学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发觉他的优点。我想了解、发觉学生的优点是你的工作基础。

绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教好一门学科，假如在平常的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教化，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜爱你所教的学科。可以通过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚”。

二、细处着手，工作更上一层楼

（1）具体了解视察细

学生的许多事情是不肯定直观呈现给老师的。要想刚好全面地了解学生，平常就要留意视察学生的改变，这样才能更好地做好学生管理工作。我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的爱好爱好，甚至是学习上、生活中的苦恼，视察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和爱好爱好基本了解了，这样就连那些平常缄默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些静静话。有了学生的信任和拥护作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。

（2）量化管理制度严

在对学生进行了较为具体的了解之后，我就会依据班级目标和学生实际，花费肯定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的看法，只要是全部学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就情愿去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触心情，有的只是懊悔和惭愧。

（3）分工到位落实细

细致仔细、严谨务实是学生应当具有的良好品质。在这点上我特殊留意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作安排时，我的分工很细，依据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。

三、严格管理，养成习惯

1、突出班主任在班级中的地位

都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必需有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我特别留意保持在学生面前的“威历”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。假如只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随意便、目无尊长，我想，这本身就是一种教化的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。

2、重视起先，争取主动

一般状况下，相对淘气的学生进入一个新班后，总是会用一些摸索性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就醇厚了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细微环节，必要时特别果敢地给那些有意淘气捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你起先几天的教化就能转变，要有耐性，刚起先多一些付出，日后就省劲了，对此我的确有“事半功倍”的良好感受。

此外，还要做好班干部的培训工作，定期召开班委委员会议，小组长会议，教给他们工作方法和工作技巧，听取他们的看法或建议，为他们排忧解难，鼓劲加油。还要做好培优补差工作，对于学困生，有一点点进步就要在班级里大力表扬，树立他们的威信和自信，对于那些知错不该的同学，要不提名提出警告，延缓指责。该指责时，要以谈心的形式进行指责，不能再大庭广众之下进行，可能会损害了他们的自尊。

以上我与大家共同沟通了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”视察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教化效果，实现教化的目标。做到、做好这三点，我将心安理得！

小学班主任工作阅历沟通发言稿2

”大家好，今日坐在这里要和大家做一个关于班级管理方面的发言，我感到有点惊慌。我左思右想，我觉得我所做的事情很平常，和其他班级相比较，也没什么两样，更谈不上阅历。等一下说的不妥之处，望大家见谅。一位教化家曾经说过：“农夫怎样对待庄稼，确定了庄稼的命运；老师怎样对待学生，影响着学生的成长。

我就从“爱心”、“细心”和“决心”三方面说说我的班主任工作状况：

一、“爱心”：关爱每一个学生。

“爱自己的孩子是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”记得一本书上说过，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去细细地找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。因此，我想，要做一个心安理得的班主任，就要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作的基础。其实一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成果差纪律差的学生。

比如：在我们班上有个学生，我接班时他就上课不仔细听讲，有时甚至站起来东张西望，有时搞小动作，影响别人学习，提不起一点学习的爱好；下课追逐打闹，喜爱动手动脚；作业不做，即使做了，也是家长看着一写写到好几点，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。就是被同学欺压，我有时真的觉着这个孩子和其他孩子有些不一样，但又不好开口问家长，有一次他没写作业，我给他妈妈打电话，他妈妈尽然告知我说问了孩子说写完了，说知道孩子撒谎让我打他，还说这孩子就是欠打，我真无语，就对她说孩子都有犯错的时候，你作为家长要督促他，她妈妈说老师我真的很上心但就不知这孩子怎么啥也不会，现在还学会说谎了，看他回家怎样整理这孩子，我说那今日别打了，下次看看校讯通对一对作业吧。但这孩子回家还是挨打了，从那以后我再也不告状了，假如他不写我就中午叫他回来补上，有时中午给他在讲一讲他上课听不懂的，但这孩子真的不知怎么了有时就什么都不会了，有一天中午我像平常一样中午吃完饭把他从外面叫回来，想给他讲一讲早上他没听懂的数学题，他回教室时我就望见他的脸上有黑印，就问他，你怎么把脸弄的这么脏，他告知我说因为有个高年级学生用球砸到他的头了，我问他你觉得有不舒适的地方吗，他说没有，我就给他洗了洗脸，给他讲题，又给他妈妈打了一个电话，他妈妈说他说没事就行，就这样始终到放学他就回家了，可是就在我晚上要睡觉时已经十点半了，我的电话响了起来，我爱人还说谁呀，这么晚打电话，我一看原来是这孩子的妈妈，接起电话他告知我说孩子抽了，说孩子以前就有抽的病史，只要受到过分的惊吓就抽，我真的吓坏了，问她用不用我现在过去，她说让我明天找碰他儿子的学生，我其次天找到了那个学生同他的家进步行了沟通，帮孩子把这件事协商解决了，但我想为什么孩子有问题不说呢，我们的家长只知道让孩子学习问什么不依据孩子的实际状况呢，期末考试时这孩子在思品和科学卷子上写了上大小火天的填空答案，每一科都是二十三非常英语等了一位数，五课共得了149分，开家长会时他妈妈最终一个来的.，跟我说老师我都不好意思来，我当时想哪一个母亲不想自己的孩子好，作为一名母亲他应当很难受，我应当体量他，我说没事的渐渐来吧，我并没有因为他这样就放弃他，上课只要有他能打对的问题肯定给他机会，平常测验别的同学考好了发校讯通表扬，他考及格我就给他发糖，而且少给他留作业尽量写他能独立写完的，这学期期末她妈妈给我打电话说老师要不就别让他考试了，我说没关系的，这学期我觉的他进步了，他妈妈说感谢你老师，期末考试他这次都及格了，我很欣慰，他妈妈对我说感谢你老师同时也很对不起，起先没告知你因为怕你以后不管他，我欣慰的笑了，我信任从她的内心里认为我现在是值得信任的，我很高心因为——我看到学生的进步和家长的信任，这是让我觉得最华蜜的事了。

二、“细心”：从细处着手，工作更上一层楼。

作为一名班主任要关切每个学生，要对每个学生做到全面深化的了解，如：为什么今日这个学生忧心忡忡、双眉紧锁？为什么那个学生近来上课留意力分散，心不在焉？为什么有的学生成果突然下降？为什么某同学这几天老带零花钱等等。这些重要的信息是班主任进行针对性地刚好开展工作的前提，一个不关切学生的班主任是不能洞察这一切的。

这学期我班从公园小学转来个孩子，中午，他在班级吃饭，起先我每次在食堂吃完饭回到教室发觉他还在吃饭，他的爷爷把饭给他送到班级来吃，我这次真的是开眼界了，他每天中午最少四个菜，可谓中西结合，什么可乐鸡翅，炸鸡腿，炖排骨，锅包肉，真丰富呀，爷爷坐在一边看着孙子吃饭，脸上洋溢着华蜜的微笑，可是过了几天，我发觉中午他爷爷不来了，有几次我回到班级他就吃完饭了，我就问他，今日没人送饭吗？他说我爷爷去三亚了，我吃寄予了，我说饭菜怎么样，他说还行，可一连几天他都很早吃完了，我心想怎么这孩子吃这么快了呢？有一天他妈妈来接他我就跟他妈妈说你儿子有个优点，好吃的不好吃的饭菜都吃真不简单，他妈妈冲我挤眉弄眼我就不知声了，后来他跟我说这孩子每天中午不吃饭，寄予班送了他也不吃让人家怎么拿来的怎么拿回去，他妈妈做的让他带他说真难吃，不带，他妈妈想让我跟孩子谈一谈，我就在想这怎么能行呢？一连几天中午不吃饭，这孩子是怎么挺过来的呀，又不知怎么说能说到他的心理去。这天快放学了，他又来改错字了，他原来的班级老师是他小姨，他写的字一塌糊涂，不是缺横就是少撇的，尤其是心脏的心我都跟他说过许多次，心是左右各一点上边一点，他就是左右各一点下边一点，他小姨说行呀他能看懂就行，我真的无语了，所以从他来了没几天我就要求他每天要把错的字积累在一个小本上，放学给我检查，这天他又把心写错了，我问他以前不是改过吗他说改过，可是忘了，我就问他

老师要求你一下就改掉写错字的毛病你能改掉吗，他说不能，我说那你要求你妈妈一下把饭菜做得很好她能做到吗？他说不能，我就借此机会告知他，你妈妈很上火因为你中午不吃饭，她很焦急心疼你可是自己又做不好既自责又难受，我都能给你机会渐渐改学习不仔细的毛病，你为什么要伤你妈妈的心你，她做不好可以给她机会，先让他做他最拿手的，你爱吃的让她渐渐学，他点头答应了，其次天他妈妈给我打电话说他儿子让他中午给做土豆丝带饭，说孩子告知他不会渐渐学以后中午不去寄予班了，她要感谢我。中午我回到教室望见他儿子吃着土豆丝我笑了。

三、决心从班级小事做起，完善班级管理

（一）树立正确的学习观念，形成深厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，实行相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好打算工作，上课要求学生学会倾听，刚好掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课老师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律状况，刚好了解反馈。确定学生的点滴进步，提高其重视度。最终，了解学生各学科的学习状况，针对个体制定措施，帮助其把学习成果搞上去。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且常常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。在复习阶段，主动协作各任课老师辅导学生开展复习工作，培育学生良好的学习看法和习惯。

3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品德及学习成果优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作。

（二）、健全完善班级组织机构。班主任必需擅长组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作安排，期末总结，布置教室，出黑板报，主题班会，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事务，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又精彩地做好班主任工作呢？作为班主任必需具有肯定的组织管理学生的实力，要留意培育班级的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织实力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。语、数早读各支配人负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人。哪里不干净，找到当事人马上补课。大扫除后刚好总结，表扬先进，指出不足。我发觉班上有些成果好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说“想”，我乘机对他们进行教化：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必需从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教化下，转变了看法，变得酷爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

总之，班主任工作是一项困难的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，当好一个班主任是一门艺术，这门艺术是我今后学习的目标。

小学班主任工作阅历沟通发言稿3

各位领导、各位同仁：

大家好！非常荣幸参与今日的班主任工作的沟通会，因为这是我的一个学习机会。下面我就我校的班主任工作开展状况向大家作个汇报：

一、营造良好的文化氛围，促进学生的学习与成长。

校内的宣扬栏是重要的宣扬阵地，给学生供应了了解外界，了解社会，了解自我的干脆平台，他们通过这个平台可以了解到的国家大事，身边的小事，日常生活必知的小技巧；其次，我校各班级张贴出名言警句，班训，班级公约以及定期更换的板报，都是经过班主任和班干部细心设计制定的，不仅符合学校的思想文化建设指导思想，也更加契合本班的实际状况，既是很好的宣扬方式，也可以对学生的行为规范加以约束，孩子们大多数时间是待在教室里的，耳闻目睹，这种约束更干脆，因而约束力也就越大，影响力也越强。

二、班级管理工作要协作学校日常管理工作。

班级管理不仅促进本班学生的进步，更能很好的融入到学校管理工作和文明创建中来，起到相互促进的效果。我校各中队都能主动协作少先队工作主动开展主题班队会，提高学生的文化素养和道德水平。为了学生各方面的发展，学校每学期都会依据德育工作安排开展一些丰富多彩的主题活动和竞赛。各班在实行这些活动时，都能仔细地按学校的要求将每项工作落实好，尽最大努力让每个学生都有收获。

三、好书是人生的忠实伴侣。

一旦学生形成阅读习惯，这种习惯将伴随他的一生，赐予终身受用不尽的精神财宝。因此在本学期的班级文化建设中，我仍旧以营造书香班级作为重点，关注学生良好阅读习惯的培育。怎样让孩子坚持阅读，并能在坚持阅读的基础上学会思索，让阅读更有效。我校自开设图书室以来，班主任定期组织学生有秩序地借阅图书，做到“静、净、竞”，要求学生借阅图书时要保持宁静，不能大声喧哗，阅读图书室要保证图书室的干净，不能带零食进入图书室，更不能乱扔垃圾，读书是为了增长学生的学问，所以班级会定期开展读书心得沟通会，或者讲故事竞赛，对表现精彩的学生进行嘉奖，培育学生的竞争意识，和竞赛读书的好习惯。

四、关爱每一个学生必不行少，要想做一位令人钦佩班主任，就要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

班主任要适时送给学生一束暖和的目光，一句激励的话语，一声亲切的问候，一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并牢记在心。绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门或几门学科，假如在一些活动中能让你所教的学生运用所学的学问去解决一些生活中的实际问题，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜爱你所教的学科，同时还能培育孩子们动手操作实力、团结合作的精神。通过关爱和接近，更能拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚”。

五、细处着手，工作更上一层楼。

（一）具体了解视察。学生的许多事情是不肯定直观呈现给老师的。要想刚好全面地了解学生，平常就要留意视察学生的改变，这样才能更好地做好学生管理工作。

（二）量化管理制度细。在对学生进行了较为具体的了解之后，依据班级目标和学生实际，花费肯定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、学习、课间活动、列队出操、课前打算、班级卫生、爱惜公物等方面作了明确规定和详细的说明。我校少先队也成立了红领巾监督岗，担当的同学不仅严格要求自己，在行为规范中做出榜样，更是尽职尽守，对其他同学一些不文明行为进行劝导。不仅如此我校还制定了红领巾监督岗检查细则，和嘉奖政策，各年级班主任已带领同学们仔细学习。正因如此，学生就明白了日常生活中应当怎么做，不能怎么做，在日常生活中能比较自觉地约束自己的'言谈举止。

（三）分工到位落实细细致仔细、严谨务实是学生应当具有的良好品质。在这方面我校特殊强调要用细心影响、真诚感化的方式去感化每一个学生，同时，班主任、任课老师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去。

1、卫生方面，学校要求各班没有大扫除但也可以说每天都有大扫除，重点放在行为习惯养成方面。

2、纪律方面，涉及到的内容较多，小学生也不行能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我校要求抓好以下三个方面的工作：

第一是课前打算要静心，上课预备铃声响时，学生应快速进入教室并静待老师来上课，只有静下心来才能集中留意力仔细上好课。

其次是课间活动要平安：提倡开展有益的消遣活动，但不能在教室里；不做危急的嬉戏；下课禁止追逐打闹，不猛烈运动，做到“轻声闲逛过走廊，轻声细语作沟通”。

第三是上学、放学路上要遵守交通规则。

六、加强引导，养成习惯。

各班利用班会时间组织学生学习《小学生行为规范》、《小学生守则》，共同制定班级公约，更留意引导学生在行为上落实经过全班探讨通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。学校要求各位办主任不仅是口头上教化学生看到纸屑要捡起来，更要给学生做榜样。时间长了，学生们也就能主动捡拾垃圾了，习惯自然形成。

七、相互协作，共同提高。

在班级管理中，班级制度的执行，不是班主任一人能完成的，还要各任课老师主动协作以及各位学生家长的理解与支持，所以每学期，我校都会召开家长会和开展家访活动，拉近家长与班主认老师的距离，共同沟通，促进孩子的进步。

我校在班级文化建设上虽然下了一些功夫，做了一些工作，但是工作做得还不够细致，学校的体育设施也还没有健全，班级还没有设立图书角，大课间学生活动还没能较好地组织，班级活动开展的不够多样化，在今后的工作中，我们将努力提高完善的。

谭桥小学

11月

小学班主任工作阅历沟通发言稿4

各位领导、各位老师：

大家晚上好！

有人说：班主任是世界上最小的主任、也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获。经验过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充溢的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长与社会的亲密协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

至于我管理班级，没有太多阅历，主要从以下五个方面，谈一谈我做班主任的一些做法与体会：

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。由于高年级学生自觉性与自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生，但要在爱中有严，严中有爱。

爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关切孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

三、详细要求

我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级工作井然有序。二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，仔细细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，老师就会觉得省心省力，事半功倍。

四、平安教化紧抓不放

有句话这样说：教化无小事。而平安，是教化中最重大的事。作为班主任，我时刻把平安放在首要位臵，常把平安挂在嘴边。下课时，记得嘱咐一句：别追逐，别打闹！雨天嘱咐学生：别乱跑！放学时嘱咐学生：路上要当心，留意平安，径直回家！放学了，要嘱咐学生：上车下车留意平安，放假期间不许私自外出，必需在家长带领下或在家长的同意下外出，还要按时回家。

五、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的.孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息，我们的电话就在那里发牢骚、一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来指责孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思索，因为他们接到的信息都是自己不情愿看到与听到的信息、换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？多挖掘学生闪光点，多激励，少指责。我们把表扬也作为与家长联系与沟通的一种重要方式。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请老师们多提珍贵看法。

小学班主任工作阅历沟通发言稿5

各位领导，老师：

大家好！

孩子们刚刚离开家门走进一个全新的环境中，都渴望得到老师父母一样的关注和爱，所以一个满含爱意的眼神，一个亲昵的动作都会让他们感受到拥有爱的华蜜与满意。而我也在和孩子们的相处中也由衷的感到当一年级的老师真好！

对于担当一年级老师来讲，我觉得对学生肯定要有耐性、细心、用心。不能有太苛刻的要求，终归只是一年级的学生，当然也不能太放松，因为这个时候正适合订正、教化小孩子的时期。从挚友口中得知了许多事情，自己得出一年级班主任的工作阅历详细可以分以下几点。

一、首先，作为班主任肯定要赢得家长的信任与协作。

我的做法：第一次家长会时，我在黑板上写下了班级QQ群账号，任课老师的联系方式。这样，让家长第一印象觉得老师和他们站在同一条教化线上。考虑到家长对孩子刚上学的状况很是担忧，第一节课上，我拍了很多照片传在群里，家长们的激烈与感谢难以言表。从中，家长也渐渐的接受了班主任。开学第一周更是建立良好关系的最佳期。因为家长的担忧，家长的期盼在刚开学的一段日子里最为剧烈。于是，我除了上班期间的零星闲聊及答疑，每晚8:00左右还与家进步行整点群聊。既让家长了解学校，了解孩子，更增进了学校与家长的关系。有了这种良好的关系，还怕接下来六年他们不协作学校嘛。

二、聊聊学生。

1、低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达实力和理解实力较差，对他们进行教化最恰当的就是按部就班，所设定的目标要求起点要低。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧心情，那就须要布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，可以做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是仔细做作业的好孩子。这样要求低了学生很简单就获得了满意感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步

2、巧训练。提出了一些细小的要求，假如不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。比如编一些简洁的顺口溜或儿歌。如，我在班上习惯讲的“说宁静”，孩子们没立即说“就宁静”。到后来，孩子们会举一反三，如“说做好，就做好。当然，还得多提示。比如坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，老师须要提示、督促矫正坐姿，帮助他们养成良好的习惯。

3、勤检查。一年级孩子长久性差，自制力薄弱，简单出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生许久做好一项事情的良方。平常对于提出的要求总要勤于检查。良好习惯的培育涉及的内容许多，有学习习惯的培育、有行为习惯的培育，有劳动习惯的培育，还有文明习惯和卫生习惯的培育等等，假如这么多的内容都由班主任来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平常应当大胆任用小干部，实行轮番值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间平安嬉戏，纪律委员负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前打算等。班主任把检查结果刚好通报，便于适时评价和前后对比。这样采纳老师查和小干部查相结合，既熬炼了小干部，又有效地培育了学生自我管理的实力。

4、采纳激励的方法。我觉得对于一年级的孩子来说，激励这种方法更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小，很多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就可能让他们特殊的骄傲，特殊的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“激励”，收效还不错。我班的徐贝妮为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小榜样，学习习惯大有进步。

5、教学中留意动静结合。一年级刚入学的`儿童，他们的留意力简单分散，所以肯定要抓住他们好动、新奇的心理，利用各种活动调动他们的主动性，让他们四肢、脑、眼、口相互协作，提高学生效率。孩子在留意力集中了肯定的时间以后，就要溜号了，这时候，想方法把他们的留意力再转回到学习上来，比如：我们可以在他们读的时候，让他们协作上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让他们手脚有可乘之机，随意乱动。这样，手脚和大脑和眼、口一齐动起来，留意力又集中起来了，而且，也使学生的协调实力有所提高了。一举几得，何乐而不为呢！

6、常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充溢新奇，但他们明辨是非的实力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教化学生最干脆最有效地方法就是示范。比如教孩子收发作业本，擦黑板，离开座位要把椅子塞到桌下等等。

7、卫生。

为了激励和约束学生，我把全班同学分成五个小组，以小组为单位进行竞赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前打算到课桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，在展板上加星。另外，设立小组卫生监督员，由小组成员推选出进步最大的同学担当“卫生监督员”，每节下课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的是激发孩子们能奋勉向上，力做好自己的卫生管理工作。

低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点熬炼的机会，静等花开。

小学班主任工作阅历沟通发言稿6

各位领导，各位老师：

大家好！

今日我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。我01年参与工作，始终担当班主任工作。我已经是第三轮作班主任。让我深刻体会了一个班主任的艰辛。班主任是班级管理的灵魂，班级的好坏与班主任有干脆的关系。若要当好班集体领导者、组织者、管理者的角色，就必需探究科学的管理方法和建立高效能的管理体制。下面就我在班主任的管理工作中的体会谈谈班务管理的几点建议下面简洁说说我自己的工作。

第一点打好纪律底

班主任的确是个很繁琐的工作，跟我个人的性格有关。我是个很实也很板的人。所以我自己很醒悟，我要想干好，必需有自己单独的打法。初一，就是定规则，养成教化。培育班级好的氛围。大家都知道，学生很怕我，缘由有两个，第一我很肃穆，其次我制定的规则说一不二。像我常常跟学生说的，只有对于不对，没有中间选项。我觉得这样的话，我的学生不会太皮，科任老师各有风格，但把握住不皮，其他老师好管理。对任何小事情都表示出你的.重视，这样学生就会重视。其实各班的学生大多都像班主任，我班连班长杨宇管纪律都在学老师的风格。就是告知我们你对他们的影响有多大。建立培育一支坚毅的学生干部队伍，充分发挥干部的管理才能，发挥他们创建性的工作才能。

其次点培育良好的学风

我们这个地区学生学习品质很差，我一点我深有体会，尤其对于我一个教英语的老师来说，更是很难。这也是我始终坚持当班主任的一个缘由。中等生是班集体中的最大群体，也是班级管理中最简单忽视的一个群体。我认为能否引导管理好这一群体，是班级管理工作的成败关键所在。因此，班级管理者只有真正和做到“两头抓、带中间”而不是忽视中间，才能搞好班级管理工作。为了学生有良好的学习氛围，我觉得我最有效的方法就是让学生感觉到你对各个学科都很重视。让他们感觉到他任何一科不仔细都会引起你的不满。而且不满的缘由呢我说的很清晰，别人能做到的我班就得做到。少说多做，真格时候做到再张嘴，这是我常常跟学生说的话。我认为能否引导管理好这一群体，是班级管理工作的成败关键所在。因此，班级管理者只有真正和做到“两头抓、带中间”而不是忽视中间，才能搞好班级管理工作。

第三点工作细化

我常常跟学生讲我，我有要求在先，我的规定很细。所以别废话，让他知道我犯了是什么后果，没有怨言。我班班级的规定许多，而且刚好修改。首先有一日常规，课上课下怎么做，几点该干什么大家都很清晰。再有就是定期学生总结，班级的问题，其实刚起先只是个别比较欠嘴的学生敢总结，但我发觉时间长了，只要班里有正气，也有许多人敢说。到了初二，我就换了，不记名总结，当场整改。让学生感到你是多么的公允。这样大家监督几个人，自然会有效果。初二面临许多学生的分化，我加大课堂和作业的管理，作业不交或不完成就罚本，我事先跟家长说好，没人反对，而且假如被罚的学生连续十天不犯会还给他。其实我觉得班级学生，你要是定期多整点事，哪怕是一些严厉的规定，他也会时常的惊慌点，有点簇新感。再有就是班级的小事，站个排，集合，值日，专人专管。你看的多，学生就看得多。比如这个工具怎么放，你先拿个盒子放里摆整齐，下次盒子坏了就有人拿。

第四点就是我始终最关注的问题吧，严师怎样赢得学生的宠爱

其实我很在意这个问题，在学生怕你的同时怎样让他更信任你，服你。一般在初二我起先留意这个问题，适时让学生感受到他们带给你的欢乐。比如学生取得荣誉时，其实一个肃穆的老师适时给学生一些暖和，他们会有受宠若惊的感觉。再有就是让学生感觉到教室里很肃穆的班主任，私下里跟我谈话对我也是很关切，告知他们，我和重视你，不要让我悲观。

感谢大家！

小学班主任工作阅历沟通发言稿7

现在的孩子多为独生子女，家庭中的地位具有特别性，受到父母过度爱护，个别家长对孩子不能进行正确的引导，因此，很多孩子经常以自我为中心，缺乏责任心，常因一些小事而发生冲突。那么冲突发生了我们该如何解决，如何教会我们学生去化解这些冲突，或者说，我们如何将冲突化解于萌芽之中，尽量营造一种和谐的班级氛围，这是我们每一位班主任都要仔细思索的'一个话题。

我们班的同学出现了类似的小冲突小纠纷，我主要通过开展主题班会来达到这样的目的，呈现几个同学中常常发生的冲突纠纷案例，让全班同学一起来分析这些冲突产生的缘由，如何去化解这些冲突、妥当解决这些纠纷让同学们一起帮忙出办法，让全部同学在集体氛围中受到教化、在探讨中提高解决问题的实力。

大家通过小组合作沟通汇报的形式分别阐述了同学打架会导致怎样的后果？最终请同学探讨，应怎么处理同学之间的关系呢？在这样的一次班会上，多数同学都被感动了，还纷纷主动向以前有过误会的同学进行致歉。致使我们班目前学生很团结，很有凝合力。

总之，在日常的教学中、在班会上加强学生的思想教化，让学生自己学会体谅，学会珍惜自己与同学之间的友情，学会与人交往与合作，学会共享与共处，让师生共同营造一个相互竞争共同提高、团结、和谐的良好的班集体。

小学班主任工作阅历沟通发言稿8

一、培育一支高效率的班干部队伍，让班级的火车头动起来。

当过班主任的老师都知道培育班干部的重要性，那么如何培育一支高效率的班干部队伍，始终以来是我们班主任不断深思，不断实践的话题。我的做法是：

首先，班级经过一段时间的视察和考验，进行民主选举，产生班委。以前的毕业班全部班干部都是通过民主选举产生的。这样选举出来的班干部因为普遍代表同学们的意志，所以在同学们中有肯定的威信，管起班来，自然有优势。

其次，对选出来的班干部进行培训。作为一名班干部，要明确自己的职责，也就是说，你要让他明白自己平常应当做什么，怎么做。这就须要特地培训。建立班委时，我曾经不只一次给他们开过主题班干部会议，比如主题为“如何当好一名班干部”、“为我们班的美妙将来出谋划策”等等。这些活动较好地促进了班级文化建设，也让班干部们加强了自身的素养，懂得了什么该做，什么不该做。

再次，为班干部们树立威信，特殊是为班长树立威信，这一点我觉得特别重要。正所谓：“群龙不行无首”,我曾经不止一次地对班里的孩子说，老师不是班里最大的“官”,班长才是我们班最大的“官”,你们得敬重他，不能抵触他的吩咐。在平常的管理的过程中，我到处帮班长树立威信，甚至在班长犯了管理错误的时候，我也决不允许学生当着大家的面指责班长。当然，我这样做，并不是刻意隐瞒班长的缺点，任其胡作非为，我也时刻关注班长的行为，主动做好班长的思想工作，让他明白：权利是大家给你的，你必需正确行使你的权利。以前的班长徐赫一组织实力就特殊强，在班级有肯定号召力，但是缺点也许多，比如喜爱排挤弱小，爱拉帮结派，脾气急躁，针对他的毛病，在班级里我常常摸摸长得矮小的比较胆小的孩子的头进行随机教化：“她虽然长得小，但从不给班级抹黑，假如大家都来帮帮她，和她一起玩，她肯定会有进步的，我信任咱班的`班干部同学肯定会起带头作用，绝不会让老师悲观的，对吗？”当我的眼神和徐赫一接触时，他重重的点点头。另外我随机的编故事，让其对号入座，是徐赫一真正相识到自己的错误，课下再让她针对老师讲的故事谈感想，很快他就相识到自己身上存在的毛病。我觉得班级纪律的好坏起确定性作用的是班干部，它让班主任省心、放心，说实在话，上个毕业班的学生真没让我操过心，现在回想起来还记忆犹新。

二、着眼于琐碎的小事，把工作做细。

班主任工作中，轰轰烈烈的小事没几件，多得是千头万绪，繁琐困难的小事。针对新的一年级班集体，我的总结是：耐性、细心、爱心，外加死看死守。班级有些特别，套用李明老师的话：面对这样的班级，你每天的心态肯定要好，要乐观。是啊，我放眼一望，班级16名学生除了几名学生能跟上正常的教学进度外，其余的学生年龄小的小，最大的学生（11岁）坐在那每天望着棚顶傻笑，还有一个属于脑炎后遗症，上课随随意便来回走动，上厕所我得随时跟着，在我的视线之内他都不醇厚，有时还得帮他清理大便。另外还有一个对眼，写字明明看看的右半格，偏偏写在左半格，现在又添了一个毛病，每天她姥姥走时都得哭一节课，就像刚开学班级徐连成一样，躺地下打滚哭，哭得震天动地，此起彼伏。面对这样的状况，我的做法是冷静冷静再冷静，终归他们年龄还小，还不懂事，只要听话就行。渐渐来，一点一滴的渗透，终究会有进步的。先尽最大的努力做好行为习惯的培育：

1、养成教化

（1）培育孩子的时间观念。包括：要按时到校，不能迟到，而且要养成在家吃早餐的习惯；

定期和家长沟通，反馈后发觉张劲松还得家长每天喂饭才能吃，王坤娇每天不吃早饭，家长比较懒，不爱起床做。对于这样的状况，一方面和家长沟通，一方面在班级看似无意的问起孩子们在家的表现状况，后加一句：咱班的同学没有在家让家长喂饭的吧？同学们哈哈大笑起来，异口同声说：没有。当看向他时，他的头低低的，听说以后再也没让家长喂过饭。另外放学后，回到家先做作业，做作业要用心，做完作业后再玩，不能边玩边做。

（2）独立的习惯：开学后我给学生特地打算一个记事本，希望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，详细做法：一次提示、一次检查、一次表扬，例如：放学接孩子的时候，问问他“今日老师让你们回家做什么呀”,孩子做完了，家长要检查签字等。

（3）上学以后，须要自己保管的东西一下子多了很多，孩子以前并没有这样的阅历，缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，依据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己相识自己的东西，每天放学后自己检查，逐步培育孩子管理好自己东西的意识。

（4）正值孩子们在渐渐的进步时，这学期又新转过来两名男同学，来之前听说还比较聪慧，来那天却让我大吃一惊，从班级门口到座位几乎是连蹦带跳的窜到座位上，更可气的是其次天早上立刻要上课了才从校门口像火箭炮一样冲进来，家长过了5分钟才夹两个大书包气喘吁吁地追上来，到班级他俩什么也没说一屁股坐到座位上，耀武扬威的。写作业时还蛮不在乎地说：我除了写字不好之外哪样都好。经了解后知道，原来家长来报道时在门卫就是这样振振有词说的。于是上午我就进行了一次测验，结果是这哥俩全军覆没，以全班最低分出现在我面前。接着又用铅笔戳别人地脸，还说不是有意的。下午我就把他的家长请到班级，首先让他看孩子的作业，让其和全班同学的作业进行比较，接着拿出考试卷，和全班的同学成果作对比，家长脸红了，表示以后再也不当孩子的面夸口了，让孩子以后要虚心。接着在班级我又以《训华小学一日常规》为讲解题材，在每一条上我又着重表扬表现好的同学，又激励进步的同学，接着话锋一转：信任咱班后来的两名同学也会很快改掉缺点和错误，大家说对吗？来把掌声送跟他们，这时立刻看到他们俩腰杆挺得直直的。原来放学走路队时他俩摇头晃脑的，我就坚持每天站在走廊视察路队状况，其次天早上立刻进行总结，任何同学的表现我都不放过，孩子们都很惊讶，以后走路队时再也不我行我素了。

2、辅导方面

（1）、后进生辅导：每个班级都有不同程度的差生，所谓“差生”即“学习差，自我约束实力差”.对于学习差的，不能强求与其他学生一样或相差不多，要依据实际状况定目标辅导，取得一点进步要赐予确定和激励。例如我班的林佳琪，本身是脑炎后遗症，有一天周校长问1+1等于几呀？他瞪了周校长一眼后有可能想：我越不会啥你怎么越考我呢？他不仅上课不会听课，不会按笔顺写字，而且记不住老师说的话，转身就忘。总之和别的孩子相差很大，但他承认错误主动，不会也爱举手发言，我抓住其闪光点，一点一点的和他讲道理，并且坚持死看死守，视线不离左右，家长也表示这孩子要想达到别的孩子的智商根本不行能，只要他能学点东西就行了。于校长也说过：把孩子看好，别出差错。是啊，只要他在学校安平安全的，尽最大努力教他，他能学多少算多少，这不都是全部班主任的心愿吗？尽管有时心情也很急躁，也发脾气，但绝大多数时间努力克制自己。信任他会有进步的。

（2）、作业辅导：在作业方面，我刚好批改，不给学生任何可乘之机。课堂作业，家庭作业如此，以此促进学生的自主学习。当然，我还以为小学生的间或调皮，惹祸也是正常行为，因为他们正是这个年龄段，若都那么乖巧听话那倒不正常了，所以我允许我们班的同学有点小调皮，那显得活泼。尽管我这样放松他们，这些年来，我所带过的班级至今未出现学生打架，家长来校闹事等现象发生，这是我感到欣慰的地方。

关于班主任工作，我就简洁谈谈这些，我更想听听其他班主任是怎么说、怎么做的，也好向他们学习。感谢大家！

小学班主任工作阅历沟通发言稿9

敬重的各位领导、老师们：

下午好!能有机会站在这里做阅历沟通，我感到很激烈，同时也有些担心，和在座各位阅历丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么阅历，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的确定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起共享。

今年是我做班主任的第三年，也是教低年级，语数包班兼班主任的其次个轮回，虽然去年任教二年级时充溢“升级”到三年级的期盼，但得知自己又要“从头起先”时，说实话有一点点失落，但我开学第一天看到我们班“济济一堂”的小不点们，那种失落早就不翼而飞了。虽说包办工作比较烦琐，虽说现在的孩子比较难教，但每天面对着这些天真可爱，无趣无知的孩子，是一种欢乐。我喜爱和他们在一起。我希望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般相互关切、相互帮助，学生到了班里就像回到了家里一样。我是这样想的，也是这样努力去做的。

一、关爱孩子

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。我希望孩子们能欢乐成长，我们也才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特殊热忱，课后常常会围着老师转，问各种各样的问题，说自己快乐或苦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们闲聊。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜爱你、信任你。空闲的时候，我也会常常把孩子拉到身边，和他们聊闲聊：告知他们这几每天气冷，要多穿衣服，防止感冒;问问他们这美丽衣服是谁买的等等;还告知他们这几天作业写得不错，老师看了很兴奋!今日和同学吵架是不应当的，老师不喜爱看到这样的……在这种轻松的闲聊氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果特别好。

二、激励孩子

自信是孩子成才的`前提，是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。班上有个学生，平常不爱讲话，说话总是轻轻的，非要你把耳朵凑到她嘴边才能听得见。起先我很纳闷，还没几个孩子怕我呢，这丫头怎么这样?后来问其奶奶，才知道这个小孩没有妈妈。多可怜呀!从那以后，我常找机会和她闲聊，了解她的近况，夸她奶奶的好!告知她我和小挚友们都很喜爱她。课上，她举手回答问题了，我必喊她，她回答正确露出微笑时，我会喊全班小挚友一起看，告知她，她笑起来很美丽，希望她常给大家带来笑容，希望她对自己有信念!自信就犹如爱好一样，它须要我们用语言去激发。在课堂上，我常对他们说：“你真棒”!“今日你表现可真好”!“这个问题你都会呀，了不得”!“你的声音真洪亮。”班上有些孩子，有实力但是没有胆力和信念!总担忧自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争!我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告知他们做不好没关系!试一下吧!胜利了，他就会对自己更加自信;失败了，我会激励他下次接着努力，和他一起分析失败的缘由。我的激励，既是对

孩子的确定，同时又会使孩子的自信念大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更长久，让自信的笑容更绚丽!

三、让好习惯和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成果更重要!好成果是短暂的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财宝。我激励学生在平常多多帮助别人;告知他们知错就改，老师更加喜爱你!在课上，我时刻关注并刚好订正同学们错误的读书写字姿态，告知他们书本是我们的挚友，要时刻留意它的卫生，保持书面整齐。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教化学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告知他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜!我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素养是最差的!说给他们听，问他们听到后是怎样的感受，告知他某些学生的不良行为，提示他们我们不能这样!汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担忧的同时，懂得关爱他人，从小培育他们爱国的热忱。

四、平安教化随机渗透

在教化教学中，我常常通过多种形式对学生进行平安学问教化，使学生懂得平安的重要性，并对学生进行自救自护实力的培育。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事务的校内平安视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提示他们时刻留意自己的平安!我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃命!我告知他们，要懂得爱护自己的生命!

五、家校沟通落到实处

孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。家庭教化对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教化须要家长的协作，班主任工作更须要家长的信任和支持。在教化过程中若能取得家长们的主动协作，对学生的教化可起到事半功倍的作用。所以我常常利用家长接送孩子的时候，主动和家长沟通，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和珍贵看法。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更便利，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也快乐，做起工作来也便利不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、激励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班三个家庭代表城中街道办参与了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成果。平常我也会向家长介绍一些教化孩子的方法、阅历，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教化，改进了对子女的教化方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。

当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还须要不断努力，还要用自己的爱心、诚意、才智和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，如有不当之处，恳请各位指责指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提珍贵的看法!感谢!

小学班主任工作阅历沟通发言稿10

大家好，今日我沟通的话题是怎样抓住契机增加学生体质，健康成长。好的身体是好的学习、好的行为、好的习惯的前提，学生只有拥有健康的体魄，才有可能健康欢乐地成长，才有可能更好地体验自己美妙的生活目标。

一、利用光盘行动，促进学生身体健康成长

孩子们正是长身体的时候，早上匆忙忙忙吃饭到校，上了一上午的课，下午还有几个小时，所以吃好午餐是多么重要。可是我发觉，有部分孩子挑食，偏食，每天中午剩了很多饭菜，干脆倒入桶里，不仅造成了极大的奢侈，还可能影响身体发育成长。我利用班会课给他们讲节约粮食的美德，讲挑食的害处，可是收效甚微。后来，学校开展了光盘活动，为了让他们明白为什么要光盘，我有意地把王校长之前拍的学生倒掉的饭菜照片放给他们看，很多孩子惊呼：“尽然倒了那么多！”一张张照片让他们骇人动目，心灵受到深深的震撼，后来，午餐奢侈现象明显好转，很多孩子能自觉光盘，这对他们的身体发展必定起到干脆的作用，我们班孩子的平均身高在同龄孩子中占明显的优势，由于班上女生多（35个），男生少（20个），与其他班级体力悬殊较大，所以以前每次拔河竞赛，选男生女生各20个，预赛就被淘汰了。去年冬季运动会，我们班竟然进入了决赛，这让孩子们激烈不已，我和他们一样认为：我们的这一巨大进步，并不解除午餐坚持光盘的缘由，尽管这可能仅仅是缘由之一。

二、组织好大课间，促使学生体质增加

大课间可以有效地调整学生上课的疲惫状态，上好大课间的活动课，不仅可以使学生身心开心地完成一天的学习任务，还能渐渐增加体质。去年，学校在上午大课间的基础上又增加了下午的大课间活动，运动强度明显增加，部分学生尤其是女生就有些懒散和被动了。每天课间操时，我都会到操场，督促学生做操和跑步，我和他们一起仔细学新操，和他们一起跑步，刚好表扬表现好的学生。班上的小昊同学，学习上比较懒散，成果不是很志向，活动量特殊大，成天玩得满头大汗，我发觉他大课间做操跑步特殊仔细，体质好，集体荣誉感特殊强，每次运动会接力赛，袋鼠跳，他都是同学们心中的大功臣，有同学在作文中称他为我们班的“小超人”，我常常表扬他，启发同学们思索，他为什么在每次的运动会中总能为班集体争光，是在运动会上侥幸超常发挥的吗？大家渐渐意识到功在平常，这和课间操时仔细熬炼是分不开的'，在榜样的感染下，越来越多的孩子渐渐地乐于大课间运动了。

三、关注学生课间体育活动，激发熬炼爱好

孩子们的课间体育活动丰富多彩，打篮球，踢足球，跳绳，打乒乓球……自从教室顶楼增加了张乒乓球桌后，孩子们打乒乓球再也不用气喘吁吁地跑到后操场，上课了，再气喘吁吁地跑上四楼来上课了。班上越来越多的孩子痴迷上了乒乓球。我给他们讲中国第一位获得奥运会男子乒乓球冠军的刘国梁，讲从5岁就起先打乒乓球的邓亚萍的故事，没事时我会来到乒乓球桌旁，组织一场临时的竞赛，当然，我也是参赛者之一。记得有一天，做语文课堂作业时，题有点难，我给他们承诺，谁全正确，就嘉奖他们和我对打十个球，那天的作业正确率稀奇的高，我也兑现了自己的诺言，孩子们一个个轮番着陪我打，惊奇，竟然没人能战胜我，我始终坐庄。后来我才发觉，他们是有意让着我的，为的是每个人都我过招。激烈的战况引来了班上很多女孩子，她们尽管连球也不会发，也兴奋地加入了我们的行列。孩子们情愿和老师一起玩，老师参加到他们的活动中，会起到很大的吸引作用。现在，班上许多孩子都学会了打乒乓球，有几个近视眼的同学告知我，明显感觉视力好多了，我发觉，几个平常作业拖拉的孩子，作业速度也快多了，改变最大的就是小豪，这是个特殊胆小害羞的男孩，上课请他起来回答问题，嘴巴嗫嚅半天，说不出一个字，眼睛眨巴眨巴几下，眼泪就涌出来了，他在另一个男孩儿的带动下，喜爱上了乒乓球，现在，胆子也变大了，脸上也有了自信的光彩。喜爱运动的孩子是阳光的，是自信的，是欢乐的。可见，体育活动不仅能促进孩子身体的发展，还有利于心理健康。

四、借助体育测试，激励学生体能达标

我常常和体育老师沟通，刚好了解孩子们上体育课的状况，要求他们上好每一节体育课，保质保量地完成熬炼内容。每期体能测试都有一分钟跳绳和仰卧起坐两项内容，于是测试前期，我每天布置的家庭作业都有一项体育内容：一分钟跳绳和仰卧起坐，并请家长拍视频传给我。都说班主任的话是最管用的，真的，孩子们每天坚持完成熬炼内容，拍视频给我，和我共享他们运动过程中的苦与乐。我记得，最初跳绳的时候，班上有个叫吴瑾燃的女孩儿，一个都不会跳，她爸爸给我打带话说：“她怎么那么笨哦？怎么也跳不会！”下课时，我就叫会跳的同学教她跳，渐渐地，最终会几个了，但是直喊累。在我和家长的激励下，这个孩子始终坚持跳绳练习，进步越来越大了，去年冬季运动会测试跳绳时，她的爸爸始终站在她的旁边，全程关注着她，给她数数，她一分钟跳了128个，当然，这个成果和班上跳200多个的成果比起来并不算什么，但是，她的进步不正说明长期的熬炼使她的体能正在增加吗？

五、激昂人心的运动会，体质熬炼的好时机

一年一度的冬季运动会，是孩子们最兴奋，最欢乐的时间。开幕式、拔河、迎面接力、障碍跑、袋鼠跳、丢沙包、短跑、跳远……依据自己的特长，参与项目，人人参加，人人运动。运动会只有三天，但是，运动会前一个月，孩子们就在体育老师，班主任的带领下，就起先紧锣密鼓地训练了。排练开幕式节目，训练各个竞赛项目的内容，孩子们从不会到会，从慢到快，从困难到轻松，身体素养在不知不觉中增加，克服困难的志气和毅力也在一点点增加。

运动的孩子是健康的，是欢乐的，是自信的！

小学班主任工作阅历沟通发言稿11

敬重的各位领导、敬爱的各位老师：

大家下午好！

九月，丹桂飘香，桃李流芳。面对新学期，我们心中充溢丰收的喜悦，因为在过去的一年里我们曾经拼搏过，并取得了这样那样的优异成果。我们心中也充溢期盼，因为我们又站在新的起跑线上，又一个充溢激情与挑战的时刻起先了！信任在暑期会这样一个美妙的起先之际，我校的各项工作肯定会顺当的进行！能作为优秀班主任代表发言我感到特别的荣幸。始终以来，班主任工作都是千头万绪、纷繁困难的，我总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样，到处从小节入手，到处为她们量身打造，虽无太突出的成就，却也共享到了他们点点滴滴成长的欢乐。

作为一名年轻的班主任，假如要我谈一谈管理阅历，面对着我们蔡川九年制学校的众位老师必定是班门弄斧，惹人见笑。现在，我就自己作为班主任平常比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起沟通共享。

问题一：怎样打响开学第一炮？

在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力气。特殊是在新学年刚开学，必需快速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一起先就保持一种精神饱满、主动向上、人人争当先进的主动态势。由于是新同学新老师、新班级、新环境，所以要针对班级的详细状况，恰当而又敏捷的实行有效途径，培育正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，即通过舆论力气打响开学打一炮，引导学生向着老师所希望的方向发展。详细可从以下五个方面着手：

首先，驾驭学生入学的第一手资料。

每年新学期起先的第一个月，为了把握住教化的最佳机会，我总是先做好三件事。第一，和学生见好第一面。首先，我开诚布公的把自己的姓名、经验、爱好和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就像姐姐一样亲善可信；其次，让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍的同时，制作一张个人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、个人特长，以及对这个班级所要说的话。通过介绍了解他们的家庭生活、四周环境、个人交往和爱好爱好等状况，这样，在较短的时间里我就对学生我就对学生有了一个基本的、全面的了解，学生也消退了对我的生疏感和胆怯 的心理，和他们交上好挚友。二、留心视察学生，逐个了解他们的思想、学习状况和心理、性格特点，对每个学生的状况尽可能做到全面了解、心中有数。入学后还要多视察多谈心，学科老师要多沟通，刚开学的这段时间，可以常常在窗户外视察学生上课的情景，来恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。

其次，刚好组建优良的班委会。让那些得才兼备、集体荣誉感强、做事仔细负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机的协调师生关系，并切实提高学生的自我教化实力。

可以尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”，即班级里每个人都是班委，每个学生都有自己负责的内容，在我班上，班委基本上都是不兼职的，有特地负责课间操时关灯的与擦黑板的，有特地负责排队的，有特地负责领鸡蛋和养分午餐的，有特地负责检查垃圾筒的，还有负责卫生巡逻，有每天都必需轮番的值日班长，还有午间纪律监督员等等班委成员，每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的主动性。

去年开学初，我针对班内始终欠缺高素养学生干部现象，敏捷性的实行学生轮番执政的方式，每个人都有管理班级的机会，在每天的施政口号发出后，就起先了一天劳碌惊慌而又宝贵的班长生涯，这种管理是全方位的管理，从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、违纪处理以及到学生晚休，然后是值日记录。翻开班级的值日记录，就像是打开了学生的心灵之窗，里面辛辣幽默、真情宛转的语言，向我们展示了小学生“绚丽多姿”的心理花絮，也体现了他们高度敬业、极具创新的性格。每一篇值日记录，都是精品，每一天值日，都是完备的，因为，他们知道，一学期，每人只有几次机会。

1、抓好入学教化，培育学生良好的习惯。

新学期的头两个月，是班主任工作最关键的时刻，假如这两个月的工作做好了，以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是帮助

并督促学生养成良好的习惯，这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。学生刚入校各自习惯不一样，要耐性帮助学生改掉不良习惯，养成你所期盼的习惯。尤为重要的事，要仔细指导学生养成良好地学习习惯，如上课多动脑筋，课后多总结等，这是形成良好学习风气的基础。我觉得我班良好的学习氛围是与入学教化分不开的。

2、学习他人优秀阅历，建立奖惩机制。

在班级管理中，我学习了其他老师的一些阅历，在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查登记》、《班级每日日记》等规章制度，从而让值周班干能够对学生做到赏罚分明，奖惩有度。而“班级十最”则是从学习、纪律、职责等等方面综合评价学生的一块园地，我实行一周一小讲，一月一大奖的形式为“班级十最”的同学进行嘉奖。通过这些竞争机制，就可以从各个方面去激励和引导学生，刚好发觉他们的“闪光点”，时间一长便可形成个个都争先的良好局面。

问题二：班主任怎营造主子翁意识，实现人人有事做？这个问题我进行了思索，也与很多老班主任进行了沟通，向他们取经。管理班级应当是民主与法治的结合。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特别的团体，要充分发挥每个学生的主动性，让每个学生都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。依据学生的特性特点，去激励他们，张扬学生的特性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，主动培育班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是简单的事尽量让学生自己去做。即就是遵循以下两不：班干部能做好的班主任不插手；学生能做好的班干部不插手。有位老班主任告知我，班主任好比当父母，假如什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成才的`子女的，而应当在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

这里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给学生”。这个方法是刚起先是从杨勇老师那里听到的。记得是11年的暑期会，当时杨老师刚做完一场精彩的发言回到座位，我在内心确定和赞美这个方法的同时无不担忧：杨老师带的学生都是初三学生，我班的孩子才9岁、10岁，而且多内向少语，这种方法行得通吗？但是我还是确定试试。而现在，我班级的班会课假如不是一些特殊的事情要通知，我也基本都是放手让班委轮番去主持，看看学生的主持，其实可以发觉他们有很强的组织实力与表达愿望，张咪的严格、何伟的全面、何洋的委婉无一都体现了孩子们对班级管理的重视和内心的声音。我班上的班委在没有我任何的帮助下，可以自己召开一堂关于学习阅历的沟通会，还有一堂针对班级出现的不良习气的思想品德沟通会等。这些都让我明白，其实学生的实力也是可以渐渐培育的，他们有他们的一套思路和方法，我也可以向他们学习。

问题三、如何管理淘气学生？

淘气是孩子的天性，对淘气孩子还是要以赏识。班级管理中还是会遇到这样的学生：有意欺压弱者，有意扰乱课堂纪律；常不写作业，多次违反纪律，并且是屡教不改……其实，这些淘气的孩子也有闪光点，要通过和谐的教化手段，是孩子的淘气变得有水平，老师和家长通过一句观赏的话，一次轻轻地摩挲，一份心与心的沟通，来调教淘气学生，会显得很有风度和艺术。那么在班级管理中如何管理淘气学生，一下有几点建议，愿共同斧正：

一、试着与淘气生签“协定”

淘气生在学习、纪律等方面约束力较差，老师和淘气生可互表决心，签订下自我约束的条件。譬如，淘气生可定下“是个不做”，即不欺压弱者、课堂不有意捣乱、不拿别人的东西；老师也可坚持“六个不指责”，办公室里有其他老师不指责、独立做题不指责、反映状况时不指责、提问题和回答问题时不指责、无疑做错事不指责、独立做错题不指责、当着家长的面不指责。这样做是为了创设自我约束的条件教化淘气生，敬重淘气生，更重要的是在自我约束方面给他们做了一个榜样。

二、擅长给淘气生说“感谢”

在课堂教学中不行避开的会碰上淘气生出来捣乱，假如立刻赐予他们严厉地指责，他们是不会接受的，甚至会顶撞老师。这时老师如能微笑着亲切的说：“有什么问题下课再说，请让老师把这堂课上完。”或者递过一张纸条，上面写着：“有事下课说，感谢合作！”或许有人认为这样做有失身份，其实不然，这是一种美德，一种修养，正是这种美德和修养感动着学生，无法拒绝老师的要求，甚至会肃然起敬，课后也会自觉地把问题说明清晰。

三、尽量让淘气生当“官”

淘气生身上缺点不少，但也有优点。如：有的文体方面有肯定的特长；有的爱助人为乐；有的责任心强……老师或者班主任要擅长发觉、利用这些闪光点，任命他们为文体委员、体育委员、考勤值日生、雪雷锋小组组长等班干部，这样既发挥了他们的特长，调动了他们的主动性，又缩短了他们和优生之间的距离，消退了师生之间的情感障碍，使之对老师产生了亲切感、责任感。

四、适当接受淘气生的条件

对于那种发号施令的看法，淘气生有抵触心情，他们须要敬重，渴望沟通。因此对于有错误的淘气生，老师可允许他们讲条件。如：当老师打算家访时，淘气生恳求不要把错误告知家长；当老师要求犯错误的学生在班上作检讨时，淘气生恳求交一份书面检讨作为班主任不妨妥协一下，只要是真诚的相识错误，并决心改正错误，班主任就接受他们提出的条件，给他们一个改正错误的机会。

五、对淘气生持宽容心理

班集体有班规班纪，常常出现过错的淘气生，会有一种特别的感觉：什么样的错误应当受到什么样的处理，他们心里很清晰，假如老师对他们的一、二次过错能从轻处理或者保密，将会在他们心里留下深刻的印象，或许会成为其进步的起点。

六、充分让淘气生“帮帮忙”

多数淘气生总会有这样的感觉：老师总爱把我们遗忘在角落里。因此：老师不妨多让他们“帮帮忙”。借用他们的钢笔，让他们拿教具向他们询问班里的一些状况等，他们虽然不爱学习，但对于这些轻而易举就能做好的事，还是很乐意做的。这样，他们会亲身体会到：老师心里有我们。

总之，淘气的孩子大都聪慧、精力充足、语言表达实力较强等等。只要好好引导，他们往往更有出息。对于淘气生，老师更不应当吝啬自己的语言和表情，要通过多种形式，向他们表示我们的爱。有时一个关爱的眼神，一句信任的激励，都能赢的淘气生的信任，会使他们的亲能发挥出来，使他们能充共享受到学习胜利的乐趣，使每一个“淘气捣蛋”的学生都能成为你喜爱的学生。

问题四、如何把握节奏，与时俱进开展教化工作？

学生性格内向，简单导致班级气氛死沉，所以，在日常工作中，我特殊留意张弛有度、松紧结合。学生一入校，就提出了四年级抽考誓创佳绩的口号。让学生既有压力感，又有节奏感。平常的管理，要擅长把握方向，找准重点，让学生始终在节奏的指挥棒中，奏响漂亮和谐的音符。与家长俱进，与学生同行，让老师放心是我长期的工作思路。针对班内不同时期出现的不良现象，实行措施，确立管理主题。同学们学习劲头弱了，我们发动“高效学习周”，比富摆阔了，就有“勤俭节约”周，接近考试的“冲刺周”。还有“学雷锋周”，“讲卫生周”，“班风学生整治周”，“诚信周”，“爱心周”等等。有时部分学生学习懈怠、思想散漫了，我就叫他们设计特色战书，胜方接受败方的小礼物，下一次，败方都想反败为胜，获得小礼物，这从肯定程度上刺激了学生的主动性。

问题五、抓住教化契机，对学生进行德育教化。

针对部分学生入校后个人主义思想抬头，敬重师长意识不够的现象，抓住教化时机，刚好进行典型主题教化。一次放学后，天下起了雨，我站在门，有两名学习很好的学生撑着雨伞，走到我身边热忱的打招呼，然后离开了。我突然想，怎么这两名优秀生就没有给老师让伞的意识呢？下午到校后，我用一节数学辅导课开了一节班会，学生是很好的，没有给师长让伞的意识，是当今许多独生子女自我中心愿识的膨胀，服务意识的淡薄。看似一件小事，但它可能会影响学生一生。结果班会开的很胜利，学生礼仪意识的欠缺，并不是说孩子有思想问题，而是从根本上没有这种意识，主流是健康发展、主动向上、充溢希望的，关键时候须要我们稍加点拨，学生就会茅塞顿开，对你感谢不尽，对其人生产生意想不到的影响。一次下午放学后，我淋着雨送学生上去吃饭，后面一名学生喊着追着我给我让雨伞，我说感谢你，我们一起撑吧！正确的教化在于使外表上的落落大方和人的高尚的教养同时表现出来！

问题六、怎样做到“为人师表”？

苏霍姆林斯基认为：老师成为道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的看法，能为人表率，在于他有高尚的道德水平。老师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。因此，要做好一个班主任老师，无论在为人与工作上都应当成为学生的表率，应当严格的以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。凡是要求学生做到的，我自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的榜样，平日里，我