部编版五年级下册语文第一单元知识点

部编版五年级下册语文第一单元学问点1一、我会写：昼：昼夜白昼 极昼昼夜不息耘：耘田耕耘 春耕夏耘桑：桑树蚕桑 桑叶沧桑 田晓：拂晓破晓 报晓知晓 揭晓二、多音字：解：jiě解释 jiè押解xiè 数：gòng供品 gōng供给三、形近字：〕尽〔终点〕〕耕〔耕地〕〕浇〔浇水〕四、问题归纳：第一首诗中的孩子勤劳、天真；其次首诗中的孩子天真得意，得意其乐；第三首诗中的儿童闲适拘束、无忧无虑。趣。〕描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的得意场景。五、课外积存：描写儿童天真得意的诗句：六、课后习题答案：1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。目染大人们的勤劳，从小就宠爱劳动的优秀品质。的样子，真是太好玩了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。生动表现了稚子弄冰的动作。场景：早晨，孩子们留神翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，得意其乐的盎然情趣。3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。有固定的声腔。“横”坐不是规法规章地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。如改为“骑”则没有这种效果。哞哞”地叫着。从中体会到孩子闲适拘束、无忧无虑的心情。三、小练笔例如：稚子弄冰盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰消灭在面前。线，呆呆地望着地上的碎冰，眼中满是无奈！〔其三十一〕忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。他们都在忙着跟父母学习种瓜的方法呢！〔其三十一〕耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映〔其三十一》以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘抒发了对劳动人民的赞美之情。译文：白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭着种瓜。注解：①昼zhòu：白天②耘〔yún〕田：在田间锄草③绩麻：把麻搓成线。④各当家：各人都担当肯定的工作。⑤解：理解，懂得。⑥供gòng：从事。⑦傍：靠近。鉴赏：之情。稚子弄冰【宋】杨万里金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。作者介绍：〔。因宋光宗曾为其亲主题：儿童的宠爱之情。译文：一个小孩子，早上起来，从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当钲来注解：①稚〔zhì〕子：幼小的孩子。②金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。③取：这里没有实在意义。④钲zhēng：一种金属打击乐器。⑤馨qìng：一种用玉或石制成的打击乐器。鉴赏：字形象传神，写出了孩子取冰的样子。情。诗中从三个方面上描写稚子弄冰的情：形色泽上形态上村晚【宋】雷震池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。作者介绍：主题：舒适的农村生活的向往之情译文：上，向家走去，随便地用短笛吹奏着不成调的乐曲。注解：①陂bēi：池岸。②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。③浸：漂浮。④漪yī：水中的波浪。⑤横牛背：横坐在牛背上。⑥腔：曲调。鉴赏：形象。吹”表现了牧童的顽皮得意、天真活泼、淳朴无邪。2教材分析：1“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，伸展了“我”的人生。2、文章用独特的语言描绘了一幅幅颜色鲜艳、动感十足的画面。第一、二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色明媚的花观察黄瓜摘来吃，丢下黄瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱，随着作者文字的描的欢快和自由。3、课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由拘束的玩耍生活。4、本文善用寄情于景，寄情于物。欢快的气氛，表达了自由欢快的感情，读来流畅自然，轻快灵动，亲切感人。作者介绍：萧红1911-1942〕中国近现代女作家“民国四大才女”之一，被誉为20独特艺术风格的女性作家以其作品中悲喜交杂的情感基调刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文构造的处理，在文学史中独树一识。主要作品有《呼兰河传《生死场》等。一、我会写：蝴：蝴蝶蝴蝶结 蝴蝶花蝶：蝴蝶蝶泳 彩蝶招蜂引蝶蚂：蚂蚱蚱：蚂蚱蚱蜢樱：樱桃樱花拔：拔草拔剑 选拔拔河 萃〔cuì〕瞎：胡闹瞎忙 瞎想眼瞎 黑灯瞎火铲：铲地铲平 铲土铲菜 铲除 割：割草割掉 割断割舍 忍痛割爱承：成认担当 承载承重 继承 拴：拴马拴住 拴牢拴线 拴束瓢：水瓢瓢泼 瓢虫瓢饮逛：游逛闲逛 逛街逛公园二、形近字：蝴〔蝴蝶〕湖〔湖水〕〕拨〔拨打〕〕飘〔飘落〕三、多音字：：huǎng明晃晃 结：jiē结果子 jié完毕四、近义词：秀丽——秀丽闪耀——闪耀有意——有意特别——格外随便——任凭阴凉——凉快五、反义词：颖——陈腐秀丽——丑陋成认——否认黑暗——光明随便——拘束阴凉——炎热六、理解词语：【明晃晃】光亮闪耀。〔光亮〕动摇不定，忽明忽暗。【马马虎虎】形容做事马虎、任凭。【光线四射】指强光向四处照耀。也形容人或事物荣耀照人，极具影响力。七、词语扩展：ABB胖乎乎圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠静静静香喷喷亮晶晶八、课内词语：蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头成认水瓢随便阴凉圆滚滚明晃晃1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。“样样她的富有，那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。2、蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的颜色丰富。3、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个这句话写园子留在作者记忆中的颜色。传达出这种感情。5、到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，由于樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。“由于……所以……”这一句式表的似乎不存在。6、小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。“先呼叫”说明榆树高大，树大招高大。写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，布满活力。作者从哪些角度描写了大榆树的高大？活力。8、祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜而把它踢飞了。天真稚嫩、顽皮得意。让我单拿着那个锄头的“头”来铲。不愿让“我”太劳累，表现他对“我”的疼爱。会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。了古怪心，都格外宠爱。说话似的。12、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。园中的一切都是自由的，其实也处处表现了“我”的自由拘束。十、段落大意：第一局部1~3：写园子里的昆虫和树。其次局部4~15：具体表达“我”和祖父在园子里一起劳动、玩耍的情景。第三局部16~20地活动和成长。十一、问题归纳：1、花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿势，进展细致入微的描写。2、十七段中反复消灭的词语是什么？这样写的作用是什么？过拟人化的描写表现自己自由欢快的童年生活，借景抒情，清爽自然。3即使是胡闹也不会受到责备。(3)的童年生活，表达了作者对童年奇特生活的眷恋和对亲人的思念。十二、课后习题答案：1、默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。瓜、捉玩蚂蚱等。特别之处：蚂蚱等很多得意的昆虫，白、黃、红、金、绿，各种颜色一应俱全。(2)作者也是自由的，这自由是她童年欢快的源泉。2学沟通。a气的。b就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。感受：园子里的生活是无也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干预。3文。主要内容：祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。十三、课外拓展：《呼兰河传》中的句子：地过着。生老病死也都是一声不响地悄悄地办理。凉的夜。狗窝，鸡有鸡架，鸟有鸟笼，一切各得其所。3教材分析：对家乡永久的思念与牵挂。的乡思之情。作者奇异安排文章构造。开篇点题，总结全文，引起下文，为下文做铺垫，设置思念。结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。作者介绍：季羡林(1911.8-2023.7)，字希逋，又字齐奘，北京大学教授、中教育家和社会活动家。语言学家、文学翻译家，精通12国语言，翻译了大量作品。生于19111930193519411946一、多音字：二、近义词：孤独——孤独陪衬——衬托气派——气概期望——期望清亮——清亮宽阔——宽广平凡——寻常不行胜数——不计其数三、反义词：简洁——困难清亮——浑浊宽阔——狭窄平凡——宏大不行胜数——屈指可数四、理解词语：【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。【恍然大悟】突然间明白过来。恍然：形容突然醒悟。【篝火】原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴树枝燃烧的火堆。【乐此不疲】因宠爱做某件事而不知疲乏。形容对某事特别爱好而沉醉其中。【相映成趣】相互比照衬托，显得很有情趣，很有意思。映：衬托。趣：意趣。【诗兴】作诗的兴致。【油然】形容思想感情自然而然地产生。〔事物〕开头发生。【晶莹】光亮而透亮。【清亮】清亮透亮。【离乡背井】离开了家乡，在外地生活〔多指不得已的。【漂泊】比方流落在外，四处流浪。【旖旎】严峻奇特。【无垠】没有边际。【碧波】碧绿色的水波。【雄伟】形容山或建筑物高大雄伟。【雄奇】雄伟惊奇。【绝伦】独一无二；没有可以相比的。【耄耋】指老年：高龄。素：七八十岁的年纪。【点缀】加以衬托或装饰，使原有事物更加奇特。【望】农历每月十五日。五、词语扩展：形容数量多的四字词语：不行胜数数不胜数不计其数 不胜枚举恒河沙数六、句子解析：1篇点题，点明主旨：爱家乡。开头简洁、自然。2、以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊！因此，我在家乡完全是我无法想象的。作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见过山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。3是对明月的赞美，是对家乡的歌颂。4、不管我离开我的家乡多远，我的心马上就飞回去了。我的小月亮，我永久忘思念之情。七、段落大意：第一局部1其次局部2~4：回忆家乡和童年的生活。5~6抒发对家乡月亮的思念之情。八、问题归纳：1、你对“月是家乡明”这一题目有哪些了解？杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。2、作者回忆了幼年时在家乡的哪些趣事?柳下面点篝火，摇树捉知了。3、作者明明是写家乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？情。4、本文是怎样表达对家乡的思念之情的？1〔2〕拿世界各地见到的月亮与家乡的月亮作比照，表达对家乡的思念。〔3〕直抒胸臆，表达对家乡的思念。九、课文主题：本文以“月亮”为线索，深情回忆了童年记忆中的家乡月景和眷恋之情。4教材分析：老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。这是中华民族的精神，也是很多中华儿女，包括很多海外游子无比崇尚的精神。宠爱中华民族，爱梅花就是宠爱祖国。作者介绍：陈慧瑛，女，1946年生于加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会一、多音字：抹：mā抹布 mǒ涂抹mò抹墙折：zhé折扣 zhē折腾shé折本二、近义词：间或——偶然疼惜——珍惜训斥——斥责清白——洁白慈祥——和气严峻——庄重凌辱——欺侮眷恋——留恋三、反义词：漂泊——定居间或——常常训斥——表扬清白——污浊慈祥——严峻严峻——轻率四、理解词语：【鲜艳】耐寒而秀丽〔多形容花。【幽芳】形容香味清淡而芳香。【漂泊】比方流落在外，四处流浪。【文坛】指文学界。【颇负盛名】形容名气很大。盛名：很大的名望。【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。【玷污】弄脏；使有污点。多用于比方。【严峻】严峻认真。【凌辱】欺侮；凌辱。【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。【折节】屈服于别人。【境遇】境况和患病。【秉性】性格。【隆冬】冬天最冷的一段时期；严冬。【凉飕飕】形容有些凉。【蒙胧】快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。对自己宠爱的人或事物〕深切地留恋。五、相关诗词：唐代：王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。山中送别浣溪沙·漠漠轻寒上小楼宋代：秦观句子解析：泊他乡、葬身异国的外祖父。异国的外祖父。巧设悬念，引人思考:梅花与外祖父有什么联系呢?品德、最有灵魂、最有骨气的！三个“最有……”运用了排比的修辞手法，赞美了在梅花的精神。这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。尾照应，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的猛烈情感。六、段落大意：第一局部1：由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。2~15第三局部16：照顾开头，赞扬外祖父的爱国精神。七、问题归纳：1、外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父怎样的思想感情？充分表达了外祖父宠爱祖国的思想感情。2、梅花魂指的是什么？有梅花精神的人。3、课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？件事。表达了这位华侨老人对祖国深深的眷恋，对家乡的思念，对祖国的宠爱之情。八、课文主题：表达了身在异国的华侨的深切爱国情，也表达了海外游子对祖国的眷恋。第一单元口语交际《走进他们的童年岁月》一、交际内容：对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。如交际对象是祖父母，你可以这样提问：⊙您小时候的学校是什么样子的？⊙还记得小时候学过的哪几篇课文?⊙做过的最勇敢的事是什么?⊙课后最宠爱玩什么玩耍?1、提问的时候，留意使用礼貌用语。理记录。三、具体做法。1生活”开放，不能偏离主题。记录。整理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。3、争论沟通，说出自己的感悟。和同学沟通整理的记录时，要有条理地表达，可以谈自己印象最深刻的事情，还可以谈自己的深刻感悟。习作一《那一刻，我长大了》一、习作要求：选择成长过程中印象最深刻的事情。要把事情的经过写清楚。自己明白某些道理，感觉长大了。二、选材指导：品德方面：看到消灭皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷感受到助人后的愉悦……学习方面：课堂发言受到教师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；抑制困学们掌声的那一刻，懂得了要主动探究学问……赞许的那一刻内心格外感动……友情方面：原谅朋友过失，看到朋友感动表情的那一刻，我真正感受到对人……三、写作技巧：选取典型事例，突出中心。感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。要详略得当，突出事情的重点。过，略写起因和结果，让读者很