湿热蕴结证气滞血瘀证肾气亏虚证课件整理

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。湿热蕴结证气滞血瘀证肾气亏虚证湿热蕴结证气滞血瘀证肾气亏虚证61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。湿热蕴结证气滞血瘀证肾气亏虚证内容摘要1。概念●2.病因与发病机制●3.诊断标准●4.鉴别诊断5,治疗●6,疗效评定标准概念馒性前列腺炎主要包括慢性细菌γ命腺炎和慢性盆腔疼痛综征。前者是以反复发作下泌尿道感染为特征的前列腺慢性感染后者是以盆腔区不适或疼痛,或反复不定的排尿和性的症状,但无感染征象。慢性盆腔疼痛综合征(CPPS)又可分为炎症性慢性盆腔疼痛综合征(精液或EPS或V3中有多量白细胞)和非炎症性慢性盆腔疼痛综合征(精液或ES或VB3中无白细胞)。EXIT在新课程教学中，教师要从动态生成的视角来思考课堂教学，彰显师生智慧，让课堂充满无限魅力与生命活力。那么，在初中语文教学中，教师该怎样实现动态生成的目标呢？一、课前预设，保证课堂动态生成教师要有序有效开展教学活动，就得重视课前预设，做好教学准备工作。教师要了解本班学生的认知水平、心理特点，预测学生会出现的想法、答案或问题，使课堂生成融入课前预设之中。因为课前有所准备，课上教师才能更有针对性的引导，更敏锐地捕捉生成性资源，做到游刃有余。相反，如若课前准备不足，课上一旦出现状况，教师就会措手不及。如教学《从百草园到三味书屋》，分析课文1～8段时，教师设计思考问题：为什么百草园让“我”如此留恋？课前预设1：雪地捕鸟。引导学生分析捕鸟动词，并细细品读文本语言，说说捕鸟时的心情变化（如“跑去一看”，此时的心情是非常兴奋的；“费了半天力，捉住的不过三四只”，显得有点沮丧。正是这丰富多彩的心情变化展现了捕鸟的乐趣）。预设2：百草园的景物。有感情地朗读相关语句，读出得意与自豪之情。追问启发：想象在泥墙旁拔何首乌根的“我”会是什么样的神态？学生发挥想象，联系原有知识与生活体验对文本进行“补白”。预设3：美女蛇故事。学生朗读，并还原“我”听故事的情境，体会那神秘而紧张的氛围，感悟“我”的好奇与满足。教师再提问引思：美女蛇的故事起着怎样的作用？这样，通过课前预设，将学生思维引向深处，实现预设中的有效生成。二、适当留白，促进课堂动态生成教育家苏霍姆林斯基指出：“有经验的教师在讲课的时候，往往只是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口，而把某些东西有意地留下不讲。”这给广大教师的教学启示就是适时留白，有意识地制造知识“空白”，引发学生的探求心理，驱使他们主动思索，自主“补白”。因此，在语文生成性的课堂教学中，教师应认识到预设并非事事俱全，还需适当留白，确保弹性空间，这样才能调动学生的求知与探究欲望，让学生放飞思维，自由探索与发展，教师则结合具体实际，相机启发与诱导，实现预设中的精彩生成，或者灵活调整预设方案，促进意料之外的动态生成。如关于“孔乙己”到底死没死的语言留白，可引导学生结合文本内容，联系孔乙己自身品性与当时的社会环境，合理想象，填补留白，让学生在思维碰撞中促进生成，让学生在自主阅读与思考中体会愉悦与成就感。教师应抓住文本留白点，给学生创造自由空间，将其引入更广阔的天地，使其产生独特理解与感受，出现预想之外的“溢出效应”。另外，教师还需把握留白契机，如在导语处设留白、用板书设留白、用插图设留白等，做到“虚处探实，实处含虚”，启发学生思维，给课堂生成做好良好准备。三、抓住质疑，实现课堂动态生成在语文教学过程中，优秀教师通常都会意识到初中生是有思想的鲜明个体，不喜欢被教师牵着鼻子走，不会总跟着教师预设的方向行走，有独特想法与问题，因而允许学生有不同的答案，并鼓励学生多角度思考，质疑问难，获得意料之外的不同看法，将学习活动变成富有主动性、个性化、动态化的自主过程。这样，学生才会碰撞出思维的火花，课堂因此而变得活跃而精彩，更有生成性。所以，在初中语文教学中，教师要鼓励学生质疑，允许异样之声，并认真聆听，发掘学生语言与思维的闪光点，敏锐捕捉生成资源，促进课堂动态生成。以《甜甜的泥土》教学为例，为了促使学生深入人物内心，感悟人物情感与形象，教师要求学生细细品读课文，再结合相关词语或语句，说说人物的性格、心理或情感，交流自己的感受与发现。绝大部分学生对“小亮生母”这一人物形象的审视角度虽不同，但看法比较一致，觉得这是一位深爱自己孩子的母亲，她渴望见到儿子，补偿儿子。这时，有位学生却提出了质疑，认为小亮的生母并不是真的爱小亮。这是教师预料之外的。对此，其他学生也开始小声嘀咕起来。教师愣了下后，还是尊重这位学生的“另类”声音，并询问具体原因。原来他认为从小亮破烂的鞋子可看出小亮现在更需要的是解决穿的问题，而并非奶糖，但她对此却一无所知，这样怎么能说是至爱亲情呢？其他学生纷纷议论起来，有赞同的，有反对的。此时，调整预设，给学生预留讨论时间，教师参与其中，从旁启发。这样，在智慧与思维碰撞中，会生成别样精彩，促进学生对人物形象的深入理解。总之，在初中语文教学中，教师需要以生成的观点来优化课堂教学，做到精心准备，弹性预设，适当留白，为学生提供更广阔的即时创造与生成的空间，并以宽容、包容的态度对待学生独特的体验与想法，让课堂教学变为动态生成的生命历程。引言高中教育阶段是教育上升期，高中教育既是初中间的教育纽带之一，所以教育基础很重要。高中教育不同于其他阶段教育，打好基础是很重要的，在很多方面中办学模式和培训教育都需要强大的高中财务管理水平，所以财务管理方面是需要沿用原有的财务管理方式，这种方式需要加强财务管理。在高中财务管理中需要极强的管理模式，本文也针对高中财务管理中经常存在的问题进行研究以及完善对策。1高中财务管理的意义高中学校的财务大多是管理工作的技术性展现，在国家要求不断的提高，高中教育财务管理方面也需要不断的配合达到最高的学习水平，财务管理是提高学生学习质量的最高水准，充分的体现出财务管理的重要性，随着我国教育水平的不断提升，我国的高中学校的改革不断深入了解，而且在教育行业也不断的创新提升学习力量，而在这个其中学校财务管理工作也不断的丰富，对财务工作程度的要求也不断提升。而且财务管理人员的工作能力和综合素质的培养也直接影响了整个财务管理的进程。高中学校完善财务的用人制度，注重人员的综合素质的培养和完善是现如今财务管理的重要标准。随着高中学校教育改革的不断深入发展，其教育体质也发生了变化，高中学校对财务风险进行了事前分析，多数学校会针对相应的风险做出改变，对可能发生的风险做出事前规范和预警，建立风险机制，高中学校为了扩大招生规模甚至采用基于奖学金等福利，那么学校的财务就更为紧张，若没有合理的人员和模式进行管理，那么财务部门将会出现财政短缺等现象。所以，学校在财务资金管理方面要做好充分的计算时间而且要记录好每一笔支出的用处，满足高中学生教育事业业发展的同时做好财政管理中做才是最重要的。2高中财务管理中的问题在高中财务管理中人们对于财务管理意识较薄弱，随着国民教育经济的发展，很多管理的观念都很陈旧，随着人们水平的提高，教育费用也被大量投资，但财务管理成为了新的问题。目前，社会对高中的学校管理中普遍存在很多经营不善的问题，财务隶属于学校的后勤部门，但因为一些管理人员的意识薄弱所以财务的管理体系并不健全。而且管理的模式也很古老很陈旧，在针对管理的同时要做到壮大管理体系、优化教育模式、做到因地制宜、提高创新管理模式，做到具体问题具体分析，随着时代变化，体系也在不断更新，而主要原因就是财务意识薄弱，管理观念不完整。其次，管理人员责任心弱，配备不足，由于一些制度的不完善会造成人员的忽视心理，导致人员无法在日常的教育支出或是经济决策中科学管理，所以导致学校本身无法解决紧张的经费无法得到最佳使用的效果。而且在财务分析方面也有一定欠缺，在我国的高中教学中，财务不能得到高度的重视，很多财务工作人员技术不先进，思想守旧不能及时创新，会把大量的时间放在汇报上少于计算记录的时间，所以学校的经费一般会很紧张，人员的近却会造成大量工作无法深入细化。3高中财务管理中的问题对策3.1增强财务管理意识随着高中学校教育的不断发展，学校内部也面临着许多要解决的问题，尤其是对财务风险的管控尤为重要，高中学校对于财务风险做法方面还有待提升，学校应该多组织一些交流会，首先让教师全身心的投入到教育事业当中。其次可以在交流中发现每位老师对于学校的期望，最重要的是可以定期的将学校内部的财务问题公开化，透明化，让每位老师都可以看到学校的收入支出，可以互相监督。而且一段时间内毕竟是少部分，财务还是比较清楚的，不会攒到一起很大一笔账目再出问题会毫无头绪，所以定期的开交流会也可以促进老师间的感情也可以合理地加大老师们的财务管理意识，让老师们知道问题的严重性，避免出现虚拟报账等现象。其次还可以计划实施惩罚分明的机制，若老师可以很好的节省整个工作资金的投入，学校则采取表扬机制。若出现虚拟报账的老师则采取惩罚措施，要让所有老师提高警惕，知道问题的严重性，采取这种机制也营造合情合理，把握风险与期望之间的平衡。只有增强老师的财务把握意识，老师们才能够真心实意的为学校着想，教育出最好的学生，投入十分的精力，做到能力最大化。而且，一些高中学校在内部资金紧张的情况下还会使用贷款等解决方案，在满足学生学习教育事业的发展基础上把握好学习的标准。3.2完善高中财务制度在高中学校中教育部门要科学的按照对本学校能承受的范围内进行支出，不要出现欠钱的情况，在事业单位财务及监督中不紧要建立好内部监管部门还要合理的建?O相关的管理模式。在预算制订的过程中尽量保证多人一起讨论，将预算的过程和尽可能的多留证据，保证财务数据的真实性，在这其中发现问题时要及时的解决，在预算过程中重点部分要保证真实性和准确性，还要加强外部的监督力度，不要出现数据错误等问题。而这一切的关键就是要完善高中财务制度。在学校中每一笔花销都是要保证数据真实性和证据的准确性和事件合理性，一定的监督机制可以保证人员的意识集中。并且在制定制度时要构建科学合理性的考核制度，为了进一步的对学校财务人员的考核在过程中出现问题要集中处理。而且在财务预算过程中发现与实际事件不符合的情况几句要及时的分析，并提出相关意见。适当的考核人员是有必要的，避免人员在平时记录时忙中出大错。适当的及加强考核力度也是有必要的，有利于增强工作人员的工作积极性，在制度完善时保障数据的真实性的同时也要提升学校的财务预算管理的质量。3.3提高对管理人员要求从专业性的角度讲，在选择学校财务管理人员时要针对性的选择。学校首先就是人数较多，需要选择细心正直的人员。原有对人员简单的要求已经不能满足教育水平升级化的需求。在本身财务管理的规章制度来要求每一位老师包括上级，在检查时也要有人监督，保证一定程度上充分的掌握好学校的财政部的支出收入情况。要求人员有自己的思考方式，有自己的主见，在本身的技术基础上还要不断的学习新的管理模式，而且要求人员端正自己的工作态度，要用积极的心态面对所有财务问题。提升高中学校财务管理人员的工作能力和综合素质，完善学校财务用人制度，加强学校财务管理人员队伍建设。定期要公开化。而且人员工作时要充分重视该学校的财务问题，建立一个良好的及检查空间，发现并及时解决问题，才能保障学校教育功能的正常运转，随着教育的不断提升，在教育制度上得到了完善改变，在一定的程度上受到了重视和加强，只有做好财务工作才能保障教育的功能运转。高中学校的财务管理人员工作能力和综合素质的高低，直接影响到高中学校财务管理水平，从而进一步影响到高中学校的可持续发展。结语随着现代化教育水平的提升，教育普及化和高等教育大众化的政策推进。在高中教育中教育经费直接影响了教育水平的高低，现如今高中的改革已经重中之重，我们要与时俱进、不断创新改革才可以促进高中财务管理的可持续发展。随着现在不断发展进步，在教育制度的不断的改革，普通高中的财务管理水平直接影响了整个教育水平的高低。所以若想让高中教育的水平正常运转就要将学校的财务管理好。【61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。湿热蕴结证气滞血瘀1内容摘要1。概念●2.病因与发病机制●3.诊断标准●4.鉴别诊断5,治疗●6,疗效评定标准内容摘要2概念馒性前列腺炎主要包括慢性细菌γ命腺炎和慢性盆腔疼痛综征。前者是以反复发作下泌尿道感染为特征的前列腺慢性感染后者是以盆腔区不适或疼痛,或反复不定的排尿和性的症状,但无感染征象。慢性盆腔疼痛综合征(CPPS)又可分为炎症性慢性盆腔疼痛综合征(精液或EPS或V3中有多量白细胞)和非炎症性慢性盆腔疼痛综合征(精液或ES或VB3中无白细胞)。EXIT概念3病因与发病机制现代医学认识●慢性细菌性前列腺炎是因感染所致目前公认的致病大肠枉菌属、茺畬眉菌属等则少览。慢性盆腔疼痛综耷征的确切病因和发病机制尚不清楚月部认液致和会条索腺前列腺过度充血导致炎症功能素乱;8含性格者常为易感人群;7底神经应6精神紧病因与发病机制4(中医学认识1.湿热蕴结2气滞血瘀B.肾气亏虚总之:其病因病机归纳起来不外虚、实两个方面,虚为肾虚、气虚;实为湿热毒邪、瘀血、气滞,在脏腑以肝、肾、心、脾为主,为本虚标实之证,临床以虚实兼杂居多。EXIT(中医学认识5诊断标准辨病诊断/1.病史2.症状诊断标准61病史了解过去和目前的疾病如有无下尿路急性感染史尤其是急生前列腺炎病史或反复发作的下泌尿道感染史、手术史尤其是泌尿生殖器)、治疗史及任何有关的社会心理史等1病史72.症状●尿频尿余淋不尽会阴、少腹、生殖区域疼痛或不适性功能障碍●头晕、乏力、失眠等精神神经症状EX∏T2.症状83检查◆1.体格检查◆2实验室检查2、1慢性细菌性前列腺炎(CBP)√2.2慢性盆腔疼痛综合征(CPPS)3检查9●2.1慢性细菌性前列腺炎CBP前列腺液常规、尿分析、中殷尿培养、下尿道定位试验(4杯法或杯法)、NIH-CPSI尿流率和残余尿测定。22慢性盆腔疼痛综合征(CPPS入尿细胞学检查、尿道评估、PSA、精液分析和培养、尿动力学评估、尿流率测定、膀胱镜、电视尿动力学(包括尿流一肌电图)、经直肠超声、CT、MR等●2.1慢性细菌性前列腺炎CBP10辨证断单一证型Mk