文记叙文阅读专题训练71张课件

文记叙文阅读专题训练怎样思想，就有怎样的生活文记叙文阅读专题训练文记叙文阅读专题训练怎样思想，就有怎样的生活记叙文阅读(一)阅读下面的记叙文,回答1~5题。(20分)别动世界上最美的那朵花①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的鬈发,粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛,长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美,非常动听。她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。②雷丁市是伯克郡的一个辖区。那里花木繁盛,风景如画,气候舒适宜人。经常有外地人来到这里定居。这年春天,温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人一一珍妮芙太太。她是一个媚妇,无儿无女,只有一个侄子综合性学习是语文课程标准中的一大亮点，既为学生的探究学习提供了广阔的空间，又能促进学生的综合发展。然而，新课标只为我们指明了方向，前进的路上还是点着不明之灯，农村初中的语文综合性学习之路更是一片漆黑。究其原因，经笔者多方了解，农村大多数学校极少正式开展综合性实践活动，甚至空白。其原因有诸多方面：1.教师的教育观念比较落后。许多教师认为上综合性学习实践活动较耗费师生精力，浪费教学时间，影响教学成绩，因而只让学生了解课本上的知识点，做一做习题，完全属于应试教学；或是随意地组织学生搞一些活动，应付罢了。2.教师组织不全，学生活动范围小。因农村学校教学条件差，周边环境存在安全隐患，教师担心学生的安全问题，宁可让学生待在教室里完成教学任务，也不敢带学生到郊外实践，结果搜集资料不齐全、课前准备欠充分，课堂因学生参与意识不强而气氛沉闷，最后不了了之。3.为了尽快完成教学任务，教师们常将综合性学习课上成阅读课或练习课，从而使学生缺乏写作素材，内容空洞无物。摆脱农村综合性学习活动开展效率低、质量差教学现状，路曼曼其需求索。通过长期的实践尝试，笔者凭着自己的执着精神，努力摸索，找到几点肤浅的解决方法：1.教师要利用校园、家庭和社区资源，让学生从不同渠道获取信息。语文综合性学习涉及的知识面较广，不仅来源于书本，更来源于学校、家庭和社区。可见，教师不能将“语文学习的外延与生活的外延是相等的”这句话停留在口头上，教师应让学生融入生活、体验生活，人人主动积极地投身其中，善于与他人合作交流。教师在每次综合性学习时必须提前一个星期或者两到三个星期布置，让学生有充分的时间自主、合作、探究有关的话题，鼓励学生多渠道获取信息、收集资料。教师可以让学生上网查找资料，更重要的是让学生到校园、家庭、社区收集资料，使学生逐步掌握互联网、图书馆、社会生活、大自然等获取资料的方法与途径。2.教师要上好作品的展示、经验的交流和成果的评价课。每当综合性学习的一切工作准备就绪完毕，教师不能将成果放置一边，教师要利用一两节课的时间组织学生一起总结、交流、分享体会和成果。教师要让学生感受、体验合作与成功的喜悦，让大家在课堂上将自己的学习成果以各种形式展示出来，互相分享、相互学习、共同进步。但要提高学生语文综合性学习的有效性，学习过程的评价也是至关重要的。课标中指出：“除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。”如在七年级上第一单元“这就是我”语文综合性学生活动中，笔者鼓励学生大胆说出自己作为一个农村孩子的优点和特长。学生各抒己见，说出自己会种菜，会养鸽子，会做饭等，此时，笔者对他们的做法表示赞赏，并给予鼓励，树立他们做人的信心，使他们敢于评价自己，敢于评价他人。3.教师要及时上好写作课。生活是写作的源泉，当学生从生活中将资料收集完毕时，教师应趁热打铁，上好写作课。因为此时学生有素材可选，有话可说，作文有了源头活水，写起文章来就得心应手了。因此，教师紧随综合活动课之后精心组织学生写作，并当堂完成，才不会出现抄写现象，才能更好地体现学生的语文综合素质。总之，农村学校要开展语文综合性活动课并不难，只要我们在实践中勇于探索与创新，充分利用农村独特的自然人文资源，在课程改革的这片沃土上就能孕育出语文综合性学习这一朵美丽的花，就能给语文教学带来馥郁的芬芳和青春的活力。初中语文阅读是扩大学生知识面、训练学生思维、提高学生学习兴趣的重要方式，传统的阅读教学影响了学生阅读的积极性，使学生的阅读能力和思考能力没有得到很好的培养。对此，教师应该使用一些新的阅读教学方法来打破这种局面，群文阅读便是其中之一。群文阅读教学法有利于提高学生的阅读能力和思考能力，让学生从课内走向课外，拓宽视野、增强语文核心素养。本文针对群文阅读的教育价值和使用原则进行分析。一、群文阅读教学法的教育价值1.扩大学生的阅读量。所谓的群文阅读主要是指学生在老师的指导下，立足于具体的教学内容阅读大量的文本信息以提升学生阅读能力的教学方法。大量的阅读信息是群文阅读的必备特征。针对我国尤其是西北偏远地区的中学生的阅读现状，学生的阅读量与国家标准之间还有很大的差距，更为重要的是学生不重视阅读，缺乏阅读习惯。那么，群文阅读完全打破已有的单篇阅读形式，有?划、有目标的群文阅读教学能很好地弥补学生阅读量上不去的困境。2.提升学生的阅读效果。在群文阅读教学中，学生能够在同一类型文本、角度不同的阅读过程中进行阅读信息的筛选、提取与总结，可以有效提升对于文本的理解能力和鉴赏能力。与此同时，群文阅读的信息量能较好地满足学生的信息需求，所以在持续的量的锻炼中必然会使学生的阅读能力得到质的改善。3.建立学生的阅读习惯。阅读习惯的建立是帮助学生实现终身学习的重要基础。在进行群文阅读教学活动时，学生不再处于消极被动的学习地位，而是逐渐积极主动地融入教学活动中，在与同学、老师的双向互动中锻炼个人的表达能力。同时，在教师的引导之下，学生也能够建立自主学习的阅读习惯，主动学习，独立思考，积极投入到课堂学习中去。此外，通过群文阅读，采用同一个选题多个阅读视角的分析方式，既能帮助学生拓宽知识面，也能在分析比较中建立多种角度的思维方式，所以，通过群文阅读又能够有效帮助学生建立终身学习的阅读习惯，在阅读的过程中磨练个人的逻辑思维能力以提升阅读效果。二、群文阅读教学法的使用原则1.准确选择素材。在进行群文阅读教学时，题材的选取至关重要。在进行文章选择时，老师必须依据教学内容选择合适的、符合学生实际接受能力的文章，也可以选择时下最热门的分析性文本。总之，教师应该仔细分析学生的心理特征与个性发展，把握学生的阅读兴趣，选择主题性明确的文章辅助教学活动的顺利开展。2.合理编排文章。在进行群文阅读教学时，老师不可以将筛选好的文章直接交给学生进行阅读，在阅读教学中，对文章进行有针对性、规律性的筛选仅仅是教学工作的初级环节，老师必须进一步将筛选的文章进行合理的编排和整合，以方便学生在阅读的过程中顺利地发现阅读重点，在方法技巧的总结下提升阅读能力。3.恰当设置问题。高效的群文阅读教学活动的开展，离不开教师精心的提问。学生在阅读过程中，需要安静轻松的阅读环境，也需要教师适当的引导，通过设计问题来检验阅读效果。学生在回答问题的过程中，依据自己的阅读经验归纳总结文本信息，进行一定的逻辑思维活动，最后通过一定的语言组织将其表达出来。所以，恰当设计提问既可以帮助教师检验学生的阅读效果，也可以促进学生思维能力、语言表达能力的提高。4.准确评价学生。初中生正处于懵懂的年龄阶段，极其需要别人的肯定。老师在安排学生进行群文阅读时，一定要根据学生的表现进行评价，针对对文章内容理解较为全面准确的学生，教师应该给予表扬和肯定；对于理解能力较差的学生，应该给予一定的鼓励和引导。另外，教师可以设置优秀个人奖或优秀小组奖，激发学生语文阅读学习的积极性。群文阅读是现阶段语文阅读教学中创造性的教学方法，通过综合大量的文章进行有针对性的教学工作，帮助学生提高阅读效率；为学生提供精良的阅读素材并进行合理编排，帮助学生顺利把握阅读重点；设计合理的问题，帮助学生检验阅读效果，提升信息能力。该教学方法也具有较高的操做技巧，需要教师立足于教学实际，有针对性地使用教学方法，以提升学生的阅读理解能力。（本文系甘肃省教育科研“十三五”规划课题《中学生群文阅读语文设计与实践研究》阶段成果，课题立项号：GS【2016】GHB1620）文记叙文阅读专题训练怎样思想，就有怎样的生活文记叙文阅读专题1记叙文阅读(一)记叙文阅读(一)2阅读下面的记叙文,回答1~5题。(20分)别动世界上最美的那朵花①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的鬈发,粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛,长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美,非常动听。她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。②雷丁市是伯克郡的一个辖区。那里花木繁盛,风景如画,气候舒适宜人。经常有外地人来到这里定居。这年春天,温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人一一珍妮芙太太。她是一个媚妇,无儿无女,只有一个侄子阅读下面的记叙文,回答1~5题。(20分)3也不在身边,因而显得非常孤单。大人们都很忙,没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意,因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员,忙碌是他们的生活常态。每天放学后,温丝莱特就会到老太太那里去,和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事,老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末,老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。③这个春天,珍妮芙太太感觉异常明媚。④有一次,珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答,像爸爸妈妈一样做演员。不过,她要成为大明星,拿奥斯卡奖。珍妮芙太太一边为小女孩梳头,一边赞许地点点头。⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候,不如意也悄然降临了。温丝莱也不在身边,因而显得非常孤单。大人们都很忙,没有人愿意在她家4特的脖子上长出了一个肿块儿,足有鸽子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是一个良性肿瘤,尚处在早期,只要一个手术问题就解决了。不过,主刀医生的手术排得太满,温丝莱特的手术要在下一周进行。⑥温丝莱特回到家中,变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园,也不再去珍妮芙太太那儿玩了,她害怕手术。一个黄昏,珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了问关于手术的一些情况,摸了摸温丝莱特的头,鼓励她坚强些。接下来的两天,珍妮芙太太再也没有来过。温丝莱特有点想她了。可是,珍妮芙太太家的门一直紧闭着。⑦温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后,回到了自己的家。可是,她依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚,温丝莱特放学回家特的脖子上长出了一个肿块儿,足有鸽子蛋大小。父母急忙把她送到5后,欣喜地发现珍妮芙太太家的门敞开着!她三步并作两步跑了进去。可是,她没有见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西的,是一个男子。仔细看,竟是马休医生一她手术时的主刀医师!温丝莱特惊奇地问:“您怎么会到这里来?”马休医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是急切地问珍妮芙太太到哪儿去了。马休医生的眼神黯淡下去,他轻声说道:她去世了!⑧原来,当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后,便赶往伯克郡,找到了马休。她向马休提出一个建议,一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。因为温丝莱特脖子上的肿块儿是竖着长的,马休原本的方案是纵向切口,那样手术难度最低,风险最小。所以他显出了为难的样子。可姑妈不依不饶,非要他改变方案不可。她说:“如果刀口是纵向切的,那后,欣喜地发现珍妮芙太太家的门敞开着!她三步并作两步跑了进去6么将来就会留下一道醒目的疤痕,她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。”马休医生答应了。可就在次日,珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸⑨温丝菜特听着,哭成了一个泪人⑩0时光的脚步永不停歇。转眼,温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩,顺利地成为一名演员。凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色,她创造了电影史上的一个神话,并一举摘得第81届奥斯卡影后的桂冠么将来就会留下一道醒目的疤痕,她做大明星的梦想也就被这一刀给71.为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”?(4分)答案:因为有了温丝莱特的陪伴,珍妮芙太太不再感到孤单,心情特别舒畅。2.选文第②段加线句子属于什么描写?有什么作用?(4分)答案:自然环境(景物)描写:;为珍妮芙太太的出场作铺垫,推动故事情节的发展。1.为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”?(4分)83.结合具体语境,分析下列加点词语和句子的表达效果。(4分)(1)在早春的花草开始卖弄风姿的时候,不如意也悄然降临了。(2)温丝莱特听着,哭成了一个泪人答案:(1)运用拟人(或贬词褒用),生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。(2)运用夸张,突出表现了温丝莱特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。3.结合具体语境,分析下列加点词语和句子的表达效果。(4分)94.第⑧段插叙了什么内容?其作用是什么?(4分)答案:交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况;使文章内容丰富,情节起伏,突出了主题思想,增强了感染力5.结合选文内容,为温丝莱特写一个简短的获奖感言。(4分)答案:示例:站在领奖台上,我感到十分荣幸!在这里,我要感谢已经去世的珍妮芙太太!没有她无私的关爱和帮助,就没有我今天的荣耀我将永远怀念她4.第⑧段插叙了什么内容?其作用是什么?(4分)10阅读下面的文章雪地烤红薯周海亮①男人缩在高中校园门口,守着一个烤红薯的老式烤炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来,把没烤的红薯放进去,十几个红薯,让他手忙脚乱。第一次做这种营生,男人的心里有点慌②(A)天空飘着雪花,男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候,走读的学生赶着回家,住校的学生赶着回宿舍,所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里,嘴张着,却并不吆喝③有人停下来,看他的红薯。他立刻打起精神,从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘,扯起提绳。“啪”的一声,两个红薯紧跟阅读下面的文章雪地烤红薯11文记叙文阅读专题训练71张课件12文记叙文阅读专题训练71张课件13文记叙文阅读专题训练71张课件14文记叙文阅读专题训练71张课件15文记叙文阅读专题训练71张课件16文记叙文阅读专题训练71张课件17文记叙文阅读专题训练71张课件18文记叙文阅读专题训练71张课件19文记叙文阅读专题训练71张课件20文记叙文阅读专题训练71张课件21文记叙文阅读专题训练71张课件22文记叙文阅读专题训练71张课件23文记叙文阅读专题训练71张课件24文记叙文阅读专题训练71张课件25文记叙文阅读专题训练71张课件26文记叙文阅读专题训练71张课件27文记叙文阅读专题训练71张课件28文记叙文阅读专题训练71张课件29文记叙文阅读专题训练71张课件30文记叙文阅读专题训练71张课件31文记叙文阅读专题训练71张课件32文记叙文阅读专题训练71张课件33文记叙文阅读专题训练71张课件34文记叙文阅读专题训练71张课件35文记叙文阅读专题训练71张课件36文记叙文阅读专题训练71张课件37文记叙文阅读专题训练71张课件38文记叙文阅读专题训练71张课件39文记叙文阅读专题训练71张课件40文记叙文阅读专题训练71张课件41文记叙文阅读专题训练71张课件42文记叙文阅读专题训练71张课件43文记叙文阅读专题训练71张课