内科学各论-症状：“咳嗽水”上瘾-课件模板

内科学_各论_症状：“咳嗽水”上瘾_课件模板26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。内科学_各论_症状：“咳嗽水”上瘾_课件模板内科学_各论_症状：“咳嗽水”上瘾_课件模板26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。内科学各论症状部分“咳嗽水”上瘾内容课件模板内科学症状部分:“麽水”上瘾》身体部位:全身。教育家苏霍姆林斯基说过：“孩子的智慧在他们的手指尖上。”这说明了学生动手操作的重要性。美国著名的美术教育家罗恩菲尔德则认为：“人与动物的主要区别之一，就是人类能够创造而动物不能”，“创造是人类所具有的本能。”1998年11月24日江泽民同志在访问俄罗斯期间也曾指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”但目前在我国，高中学生对美术课程的学习探索精神不够浓，动手能力较弱，缺乏对美术深层次的自我感悟。这与我们目前课程设置及教学方法是有很大关系的。因此，创新高中美术课程，给学生提供由想到做的平台、激发学生的创新精神、开发学生的潜能，使学生能够充分发挥个性和想象力，提高独立思考能力是促使高中课程个性化设置势不可挡的趋势。本文通过“不织布”的手工制作课程对创新高中美术DIY课程的可行性进行了研究。1.高中美术课程设置存在的问题高中美术课是我国教育体系中素质教育的重要课程。那为何如今的高中美术课程无法得到学生和家长们的重视呢？这恐怕是长期以来传统教育模式惹的祸。1.1传统高中美术DIY教育缺乏艺术特点长期以来受应试教育的影响，美术教育缺乏应有的艺术气息，无法起到培养学生审美素养的作用。导致课堂枯燥，高中美术DIY课程的教学实施中，学生“依葫芦画瓢”的问题较为严重，学生只是机械式地动手却不积极开动脑筋。长此以往，成为我们美术教育工作者的忧患。1.2高中美术DIY课程学生创作时间不够现在的高中美术DIY课程在教育过程中，把握的思路不够清晰，教师的DIY多过于学生的DIY时间。学生首先聆听和观察教师的"讲"和示范，然后开始消化理解所听、所看，当进入到操作阶段时课堂所剩的时间已经寥寥无几了。学生在课堂上实践、研究的时间远远不够。1.3高中美术DIY课程缺乏家长的支持现阶段的高中生，家长基本属于60后，具备较高的素质和事业基础。但是，对孩子的升学要求也很高。普遍认为考个重点大学才是孩子高中阶段的重要学习任务。因此，与孩子间的交流、对话容易使学生对美术产生厌倦心理。2.“不织布”DIY高中美术课程设计2.1对教师的要求首先，该课程设计要求教师在课前要投入更多的精力，对课程内容有深刻的领悟，熟悉“不织布”的相关概念和知识，以便于与学生交流时能够第一时间给予帮助和解答。坚持面向全体学生，以学生发展为本。其次教师通过手工制作预估DIY对动手能力和创新能力的预期影响，当确定能够充分发挥自己的个性及想象力后，再开始着手准备在高中学生中开展此类课题，确保课程的可行性。2.2趣味性、需求性原则增强学习中的趣味性，激发学生主动学习的求职欲望，调动学生学习兴趣，以求学生有趣更和谐，和谐更有趣。同时，根据调查分析学生的能力短板，调查发现学生的创新思维和动手能力较差。因此，设计“不织布”DIY课程。2.3选材，确定“不织布”手工制作的内容协助引导学生思考如何对不织布进行选材，区分国产不织布和进口不织布的特性，合理运用不同不织布的特性来选择自己喜爱的手工制作。组织学生自行准备相关材料：不织布、剪刀、镊子、针、线、胶枪、液体胶、棒棒胶以及一些相关配件。（四）个性化原则尊重学生人格，关注学生个体差异，因材施教，满足不同学生的需要，指导学生主动地、富有个性地学习，使每个学生都能得到充分的发展。在课程之前，要求学生利用业务时间通过教师自制的课件初步学习不织布图纸的绘画方法与不织布的针法，在课程进行前给予学生一些引导和帮助。如：不织布的针法（自制课件含图示，电子课件含语音讲解）1.锁边缝、卷边缝：适用于卡套，PSP套挂件等的外边缘。2.拼布缝（也称直线缝、贴布缝等）：适用于在布上固定图案，拼布缝的时候沿着图形的边缘缝，针脚跟图形的边缘成90度为最佳。3.毛边缝：由于很多不织布产品都需要对边缝一种具有特色的图案，尤其在做不织布蛋糕时，这种针法就用的最多，因此，这种方法基本做每个不织布产品时都是需要的。4.回针缝：能熟练使用回针缝法的人常常能缝出一个很漂亮的图案，还有可以大大减少手指被针刺到的次数。5.藏针缝：藏针缝也是常常被用到的针法之一，通过他可以把线隐藏在里面，使用针出来的效果更好看。6.花纹型缝法：这种针法属于高级针法，但是他的使用范围非常广泛。通过这种针法可以设计出各种各样的图案出来。3.课程设计优势3.1理念创新尊重学生个体差异，改变传统传授策略，由于“以学生为本”的理念创新，调动了全体学生的积极性，为学生全面发展创造了条件，打牢了基础；坚持发挥学生的主体作用，“以人为本，以学定教”的观念，使学生由“被动地学”转变为“主动地学”。建立了生生和谐，师生和谐关系。3.2模式创新对本课的重点难点把握的准，有条不絮的组织好教学，对课堂上教授的部分采用多媒体课件使其变为了自学部分，节约了课堂学生制作的时间，给予了学生充分的时间进行思考和创作。由于课件发放的时间距离正式课程还有一定的时间，学生有足够的时间、空间自学，寻找更多有利创意的资源；有足够的时间与教师交流、咨询、探讨。3.3培养学生通过学习，发现问题，找到学习的方法3.3.1培养学习的方法、激发学习主动性注重学生动手能力的培养，使学生做到了多实践、多研究、在实际操作中寻找制作的技巧，掌握技能。在"不织布"的作品制作过程中，学生由于自己的选材不同，制作手法也不一样，结果也就不尽相同，具有较强的可比性，对学生学习产生了激励作用。3.3.2培养学生发现问题的能力在“不织布”作品制作中，不织布出现了各种问题：明线问题：合理运用明线，使作品更显立体感，同时考验了学生的手工水平；PP棉的填充：有的同学发现填充棉花会外露；有同学反映作品扁扁的。这时候学生得出了各种结论：首先不织布如果用翻面缝则会显得鼓；PP棉填充的手艺，则会影响填充的效果；可以使用一些小工具，来协助填充，但不能太尖锐，容易损坏作品，可以用圆珠笔芯；至于棉花有外露不要急着一下子塞很多，一点点塞，从小处塞起，用小些的工具，但工具头最好不要太尖，不然把布弄破了，可以用圆珠笔芯。至于棉花外露的问题，就是在缝的时候缝线间距太大了。应该根据作品的大小掌控缝制时的间隙。3.3.3个性制作、共享学习成果通过各种操作实践，学生自觉解决各种问题，分析出现问题的原因和解决问题的办法。教师通过总结归纳，将学生们有价值的成果分享给所有学生，达到了个性制作、共享成果的多倍效应，大大提高了教学目标。3.3.4DIY的作品、提高学生美术修养学生选择的不同材料、不同制作方法、不同作品思路，最终展现出的作品也呈现了不同的美感。譬如，较为有特点的向日葵制作：首先是色彩和构图的选择，采用桔红色的布制作花心；棉花、黄色棉布制作花瓣；绿布做带子；绿色格仔布用来封底。其次，注重制作技巧，先在布上画好合适的圆代表花心，然后用平针法按画好的线缝好，拉起来，然后充棉并把开口缝起来以免棉花跑出来。花瓣拼接要求让花儿看起来有层次感。通过“不织布”DIY高中美术课程研究、分析，论证了DIY课程的改革刻不容缓，在课程中，教师充分尊重了学生的主体地位，创造了民主、平等、合作的新型师生关系，最大限度地激发了学生创作的兴趣，培养了学生的创造性思维能力、想象力和积极的个性，激发了学生学习的内在动力，培养了学生的兴趣、爱好。学生的综合素质、心理素质都得到了充分的发展。

思想政治教育课是初级中学课程体系中的不可缺少的组成部分，是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。然而，在实践教学过程中，思想政治教育课在教育理念、思想观念与学习态度等诸多方面暴露出了许多问题。如何克服这些问题以及采取积极有效的对策成为社会、学校和家庭所共同关心的问题。1.问题1.1农村经济发展水平低经济是一切事物发展的基础，农村经济发展水平依然较低，经济收入的有限必然导致教育投入的缩水。尽管国家特别关注教育问题，并对《义务教育法》进行了修订，免除了义务教育阶段学费。但是，对于有些农村学生家长来说，在家务农或者外出打工是家庭收入的主要来源，他们的经济收入一直呈低水平，对其子女上初中、高中、大学的经济支持度就低。1.2“读书无用”思想泛滥近年来，国家对大中专毕业生的分配制度进行了重大改革，打破了过去上了大学就包分配、吃国库粮的格局，大中专毕业生不再统一包分配，而是实行“双向选择”，机关事业单位招录都是“逢进必考”。也就是说，举全家之力供养孩子上了大学也不一定找得到好的工作，这种现实严重挫伤了农村家长希望孩子读书成才的积极性，使他们滋生了“读书无用”的想法。1.3思想政治课中考分值比重小随着中考体制的改革，思想政治教育课在初中课程体系中所占的比重比较小，无论是在教师眼中还是在家长和学生眼中，思想政治教育课成为名副其实的小科，他们对思想政治教育课的重视程度降低。例如，2011年临沂市中考，总成绩860分，思想政治课50分，还不到总成绩的6%，分值比重很小。1.4思想政治课教师力不从心由于思想政治课在中考中所占分值有限的缘故，平时教学中思想政治课的教学时间安排相对不足。不论是自习时间还是辅导时间，见到的往往是语文、数学、英语等“主课”教师的身影。同时，有些教师也给学生灌输学习思想政治无用的思想，致使思想政治课学习时间被占用现象时有发生。1.5学生歧视思想政治课现象严重在日常学习过程中，思想政治课程受到学生的严重歧视，他们把大部分的时间、精力都投入到了语文、数学、英语等学科中。即使是在思想政治课堂上，学生做数学题或者学习其他科目的的现象也时有发生，思想政治课学习量很难保证。2.对策2.1多种措施提高农村经济收入2.1.1强化政府职能，加大对农村农民经济扶持和帮助力度，为农村子女上学提供可靠经济基础和保障，缩小城乡差距。2.1.2农村农民积极进取，抓住国家的一切惠民政策，如种粮补贴、生猪养殖贴息贷款等好政策，利用当地有利条件，努力发展粮食作物、经济作物、畜牧业等，为家庭增产创收。2.1.3积极响应国家的好政策，主动争取国家的各种贴息贷款，利用当地有利条件，发展生产、发展经济，从而使他们各自的家庭收入逐年增加。2.2强化教育，杜绝“读书无用”思想读书是农村学生改变命运的有效手段，也是促进农村思想政治教育的有力举措。即使国家对大中专毕业生不再实行统一分配，但是随着社会的不断发展、科技的不断进步，不管在哪行哪业的人都要有较全面的知识。成才不在于学到了什么，更重要的是通过学习，使学生树立起了正确的人生观、世界观和价值观。2.3转变教师思想政治课教育观念和学生思想政治课学习观念2.3.1转变教师思想政治课教育观念。尽管思想政治课在中考中占有比较小的比重，但是思想政治课教育工作一样重要。一方面，利用校内的资源，如图书室、多媒体教室等来扩大自己思想政治方面的知识；争取和利用校外现有的资源，如去当地的公安派出所、法庭、工商等部门，看看他们是如何以事实为依据、以法律为准绳来维护国家和当事人的合法权益的，从而增加自己的社会实践方面的知识；把课堂知识用来指导社会实践，依法维护自己的合法权益，并与社会实践紧密地结合起来。另一方面，教师要理论联系实际。因为教师讲课只有理论联系实际，为学生排忧、解惑，才会使学生感到政治课的实际用途。2.3.2转变学生思想政治课学习观念。随着素质教育的推行，学生成才不仅需要数学、英语、语文等科目的分数支撑，思想政治课的学习同样重要。思想政治教育课是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地和重要基础。综上所述，要克服农村初中思想政治课教育教学中暴露出的在教育理念、思想观念与学习态度等诸多方面的许多问题，确保学生的思想政治面貌不滑坡，只有采取提高农村经济收入、转变部分农村家长培养其子女的观念问题、强化教育、转变农村学校思想政治教师观念、转变农村初中学生的学习观念等举措，政府、学校、家长、教师和学生齐心协力，才能保证农村初中的思想政治课教育教学质量出现一个崭的局面。内科学_各论_症状：“咳嗽水”上瘾_课件模板26、机遇对于有1内科学各论症状部分“咳嗽水”上瘾内容课件模板内科学各论症状部分2内科学症状部分:“麽水”上瘾》身体部位:全身。内科学症状部分:“麽水”上瘾》3内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾科室成瘾医学科。内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾4内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾简介“咳嗽水”上瘾,是指一些止咳药产品中含有的可待因(又名甲基吗啡)、麻黄碱(又名麻黄素)、樟脑酊成分属于精神药品(毒品),大量服用可刺激大脑产生兴奋感长期服用,人会上瘾内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾5内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾病因些止咳药处方中含有麻醉性药物可待因,还有能产生精神兴奋作用的麻黄碱,长期服用,特别是不按规定随意加大服药量,是有可能产生依赖性和成瘾性的。在此对一些有成瘾作用的止咳药做简单介绍,读者使用时要分外小心罂粟壳,阿片的“外衣”些中成药止咳药水中含有器粟壳成分,这往内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾6内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾病因往被人忽略。将罂粟未成熟果实中的浆汁收集后干燥即是阿片,阿片的成瘾性非常强,一旦吸食,很易上瘾。留下的空壳,就是罂粟壳。罂粟壳是一种中药材,被收载于《中华人民共和国药典》,属于法定药物。罂粟壳含有少量的吗啡和可待因等成分,临床上用于镇咳祛痰,治疗支气管炎、咳嗽和感冒效果较好。因此内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾7内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾病因目前市面上出售的一些中成药止咳药水处方中含有罂粟壳这一成分。罂粟壳同样也是国家正式公布列入麻醉品名单的管制物。所以,使用含罂粟壳的止咳中成药也应提高警惕,不可久服和大剂量服用。复方甘草片,切莫长期服用在非处方药的止咳药中,有一种名叫复方甘草片的,止咳效果不错,尤其是内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾8内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾病因价钱很便宜,深受患者喜爱。但处方中含有很少量阿片,阿片成瘾性极强,故复方甘草片用法用量中规定使用期限为3~·5天这一点也是易被人们忽略的。临床上有过报告,