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文档简介

与书有约“阅”见幸福（教学设计）活动背景近年来，随着人们生活水平的提高和教育改革的深入，虽然孩子们的智力发展得到了大幅提升，但对于情感教育方面的关注却显得不足。阅读是一种非常好的情感教育方式。通过阅读，孩子们可以更好的了解自己，发掘自己的兴趣爱好，更进一步，可以认识世界，创造出属于自己的人生。因此，为了推广阅读，提高孩子们的情感素质，小学读书日主题活动“与书有约”应运而生。活动目标培养孩子们的阅读习惯和阅读兴趣；提高孩子们的情感素质和创造力；帮助孩子们拓展知识面，认识世界；增进家校沟通，共同促进孩子们的发展。教学内容一、主题活动介绍主题活动“与书有约”，利用小学读书日这个契机，鼓励孩子们积极阅读，同时倡导一个积极阅读的氛围。通过此次活动的开展，帮助孩子了解阅读的重要性，提高阅读兴趣，创造出一个有利于孩子们成长的阅读环境。此次主题活动特别设置了“我和书有个约定”环节，鼓励孩子们选择自己喜欢的书籍，并向老师和家长表达阅读的计划与目标。二、课程目标引导孩子们树立正确的阅读观念，培养阅读习惯；学习并感悟优秀篇章，提高孩子们的阅读与理解能力；增强孩子们的情感体验，提升情感素质；促进师生家长间的互动交流，共同促进孩子的发展。三、教学方法真实教学：解决孩子们的实际困惑，实现教学目标；讲述教学：通俗易懂，提高阅读习惯和兴趣；展示教学：通过观赏或听取资料，提高孩子们的阅读理解能力；互动教学：开展互动环节，增强师生家长的交流。四、教学过程（一）活动开场首先，向孩子们介绍主题活动“与书有约”，宣传本次活动的目的和意义；引导孩子们谈论自己的阅读经历，让孩子们进行自我评价。（二）教学知识1.主要介绍优秀篇章，课文传达的思想和感受。通过教师铺陈和阅读篇章，分析课文语言，借助于图像、音乐等多种方式，开展多元阅读，让孩子们感受性、认知性拓展。老师鼓励孩子们和老师、同学互动交流，让孩子们发表看法、评论。通俗易懂，让孩子们更加感悟优秀篇章，提高孩子们的阅读与理解能力。（三）共同阅读老师读书，孩子们跟读。通过共同阅读方式，引领孩子们快速进入自然、愉悦和有效的阅读状态，帮助孩子建立良好的阅读习惯。（四）阅读推广让孩子们选择自己喜欢的书籍并借回家；鼓励孩子们向老师和家长表达阅读计划与目标，打造一个积极阅读的氛围。（五）家园共育通过举办家长与孩子们一起读书的活动来实现家校共同培育孩子的目的。由家长引导家庭共读，Promt孩子提出自己的问题，家长在设定好的时间与老师交流，回答孩子们的问题，实现有效的家校互联。活动总结通过与书有约的阅读活动，促进孩子们的阅读兴趣，培养阅读习惯，提高孩子们的情感素质和创造力。此次活动，不仅增加孩子们对阅读的

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