2024届高考语文材料作文分类训练素材：人文科技类

材料作文1．阅读下面的材料，根据要求写作。苏轼的《石钟山记》将情趣与理趣融为一体，体现了质疑和求实的精神。科学探索是求真、求实的事业。人类对自然和社会的认识不断拓展，科学精神逐渐成为人们的共识。科学精神是实事求是、求真务实、开拓创新的理性精神，包括批判和怀疑精神、实践和探索精神、进取和创新精神等，热爱科学和探索科学正成为许多青年学子的追求。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。“春蚕不老，夕阳正红。没有墙壁的教室，不设门槛的大学。白发人创造的流量，汇聚成真正的流量。知播，知播，传播知识与文化，始终是你们执着的方向。”“感动中国2022年度人物”集体奖花落13位“银发知播”，他们平均年龄77岁，有中科院院士、大学教授和中小学老师。在“流量为王”、泥沙俱下的网络时代，“银发知播”为何具有感动人心的力量？请结合材料、联系现实，写一篇文章，体现你的认识、思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。近日，AI孙燕姿成了新晋网红，引发不少人关注。所谓“AI孙燕姿”，就是通过模型训练和后期处理，让AI用孙燕姿的声音翻唱其他歌手的歌曲。目前，某视频平台上与“AI孙燕姿”有关的视频已经近千条，其中一首《发如雪》翻唱的浏览量已经超过百万。对此，有人担心“歌手饭碗会不保”，有人担忧原创歌曲版权容易受到侵权，还有人认为这是新事物，应该鼓励……对此，你是如何看待的呢？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：达芬奇画笔下的蒙娜丽莎，带给人们无数美好的遐想，殊不知这魅力的背后亦是科学的支撑。那微笑中面部肌肉的张弛、圆润纤手的肌肉条纹，绝对不是一个不懂解剖学的人所能画出来的。材料二：近日，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，指出“努力在孩子心中种下科学的种子，引导孩子编织当科学家的梦想。”请结合以上材料，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。5．阅读下面的材料，根据要求写作。我们每天接触海量信息，这有助于我们更好地认识世界，但也给我们带来很多烦恼。如网络诈骗信息使很多人上当受骗，损失惨重；疫情期间谣言不断，引发“信息疫情”，严重影响防疫工作的有效开展；等等。新时代的青年，应该如何提升自身的媒介素养？请联系现实，写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。6．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：常识对我们的生活、学习都很重要。它们有些是对自然现象的总结，如“朝霞不出门，晚霞行千里”；有些与文化相关，如中国古代宫殿建筑多采用对称布局；有的则凝结着人生的某些经验，如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。材料二：2022年王亚平在《逐梦空间站——天空课堂第二课》节目中进行的水油分离试验颠覆了许多人认知中的“水和油很难相融”这一常识，在太空中，它们很容易地相融了。明理中学学生工作处邀请你参加国旗下演讲，结合材料内容，向同学们阐发你的思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。7．阅读下面的材料，根据要求写作。信息时代一方面为学习创造了有利条件，另一方面又对学习能力提出了更高的要求。对此，你有怎样的思考与感悟，请以“信息时代的学习”为主题写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。8．阅读下列材料，根据要求写作。本试卷语言文字运用I提到的“ChatGPT”近日风靡一时，当下诸如AI、大数据运用之类的新科技，使人工智能产业成为热点，科技创新成为热门话题，人们的生活方式、学习方式也相应发生了重大改变。但美国物理学家费因曼曾指出，“真正危险的不是计算机开始像人那样去思考，而是人类开始像计算机一样思考。”请结合所给的材料，写一篇文章，体现你的思考和感悟。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。9．阅读下面的材料，根据要求写作。青年最具创新热情与动力。请结合材料，以“敢为新与能为新”为主题，写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。10．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：2018年3月，美国总统特朗普签署总统备忘录，依据“301调查”结果，将对从中国进口的商品包括钢铁、铝等商品以及航空、铁路、机器人、汽车等高科技产品大规模征收关税，并限制中国企业对美投资并购。美国以国家安全为由将包括华为、大疆等639家中国企业列入实体清单，在芯片上卡中国的脖子。材料二：封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。——毛泽东材料三：实践反复告诉我们，关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。——习近平材料四：近日，哈尔滨工业大学宣布突破重要光刻机技术，即实现了高速超精密激光干涉仪技术的突破，这将为国内芯片产业带来重大的影响，这项技术的突破将有望帮助国产芯片实现7纳米制程，从而进一步提升国产芯片的技术水平和市场竞争力。以上材料对我们颇具启示意义，作为新时代的年轻人，你有什么感悟与思考，请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．例文：践行科学精神400多年前罗马鲜花广场的火把至今仍令我们心悸，1919年北京青年对“赛先生”的呼喊至今仍在我们耳畔激荡，疫情中习主席“要坚持向科学要答案，要方法”的指示为我们明确方向……我们应高擎科学之炬，照亮未来之境。千百年来，人类科学探索的跫音从未消歇。以科学精神武装头脑，我辈方可昂首阔步，自信前行。何为科学精神？是唯实求真的精神，是崇尚理性的精神，是批判质疑的精神，是勇于开拓的精神。唯求真，方得越过繁花妖娆的迷阵；唯崇尚理性，方能跨过无知和愚昧的沼泽地；唯敢于质疑，大胆批判，才能穿过权威设置的厚障壁；唯不断开拓进取，才能邂逅一重又一重旖旎的风景。以科学精神武装头脑，未来之境无限美好。愿我们以科学精神武装头脑，唯真求实，与理性为伴，有独立思考的勇气。鲁迅先生曾把中国社会分为两个阶段：坐稳了奴隶的时代和想做奴隶而不得的时代。封建专制的漫漫长夜造成了不少国人易盲从的习惯。前方风景幽美无极，我们却缺少跨越到篱笆那边的的勇气。没有这种勇气，求真、理性和开拓都成了妄谈。抗疫关键期不少人听信“双黄连”可治新冠的谣言，在各大药店门口排起长队；26岁的青年李某燃听信某位气功大师停食治病的建议停食54天，消陨了他年轻的生命……网络社会，信息纷纷，“雌品质雄”莫分，真伪难辨，我辈须有独立思考的品质，有大胆质疑的勇气，不盲从，唯求真，如此方能眼目清明，自信前行！愿我们以科学精神滋养思想，勇于探究，与科学共振，有不断开拓的襟怀。当北大毕业生当屠夫的消息传遍大街小巷，当清华毕业生石悦当游戏主播的消息被人们津津乐道时，我内心却有了浓黑的悲凉。民族科技发展任重而道远，我辈焉能不弘毅？国人愿意走近科学，不断创新，我们的科技振翮才能高飞。牛顿因砸在头上的苹果而发现万有引力，瓦特因关注水沸腾时茶壶的跳动现象而发明蒸汽机。生活方寸地，科学大乾坤。愿老师在授课时将科学精神多融入课堂，愿我们每位学子读书声、科学声声声入耳，善于思考，勇于探究，以科学精神之光烛照我们的现实，照亮我们的未来！华罗庚先生曾言：“面对悬崖峭壁，100年也看不见一条缝来，但用斧凿，不断积累，飞跃必至，突破随之。”得确，科学发展任重而道远，不做旁观者，躬身入局，才能邂逅山水那边“奇伟瑰怪”之景。愿你我将科学精神镌刻于心，让民族科技发展枝叶葳蕤入苍穹，其华灼灼璨人心。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料由苏轼的《石钟山记》引出科学精神，指出科学精神逐渐成为人们的共识，阐释了科学精神是实事求是、求真务实、开拓创新的理性精神，包括批判和怀疑精神、实践和探索精神、进取和创新精神等。材料引导广大青年学子理解科学精神的内涵，践行科学精神，实事求是，求真务实，开拓创新，敢于批判和怀疑，不断实践和探索，勇于进取和创新，崇尚科学，热爱科学，探索科学。如何培养学生的“科学精神”？我们可以从以下角度思考：角度一，发展理性思维。崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。理性思维要求有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括。角度二，敢于批判质疑。要具有问题意识，善于发现问题，并能独立思考、独立判断，不人云亦云，能多角度、辩证地分析问题，并在此基础上做出正确的选择和决定。角度三，勇于探究。具有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。想象力是人类创新的源泉，是一个人头脑中创造一个念头或思想画面的能力。我们要保持好奇心和想象力，要坚持不懈地进行探索，积极寻求有效的问题解决方法。写作时，可以以“400多年前罗马鲜花广场的火把”事件、1919年北京青年对“赛先生”的呼喊以及习主席“要坚持向科学要答案，要方法”等有关科学的指示引入，借此提出倡议：我们应高擎科学之炬，照亮未来之境。接着分析科学精神的重要性，指出：以科学精神武装头脑，未来之境无限美好。然后分别从如下几个方面提出具体的倡议：如从思想层面上提出应掌握理性思维，有独立思考的勇气；如在行动上要勇于探究，有不断开拓的襟怀等。文章要注意有理有据，结构严谨。立意：1.践行科学精神，助力民族复兴。2.热爱和探索科学，做有志青年。3.敢于质疑，勇于创新。2．例文：“银发知播”：感动我们的是那旺盛的生命热情“感动中国2022年度人物”揭晓，集体奖花落13位“银发知播”。他们平均年龄77岁，有中国科学院院士、中国科技馆原馆长，还有大学教授和中小学老师。天文、物理、文学、美学……借助短视频与直播，他们将毕生所学授以他人，用日复一日的耐心播下知识的种子。虽已高龄，却玩转网络；白发飘飘，却依然很潮——中科院院士欧阳自远每次在短视频平台做探月知识直播都有上百万人观看；海洋地质学家汪品先用大白话科普海洋知识；古代文学专业教授戴建业通过短视频讲授古诗词，深入浅出、幽默风趣的风格吸引了770多万粉丝；退休物理学教授吴於人和十多位博士生在短视频平台科普物理常识、演示趣味物理实验，吴教授被网友称为“科学姥姥”……没有滤镜美颜，没有叫卖求打赏，“银发知播”群体用精心的设计和精彩的讲述，汇成了短视频直播界的一股清流。“感动中国”获奖信息推文下面，网友们赞叹“这群爷爷奶奶真酷”“这才是最值得追的up主们”，字里行间不乏对“银发知播”何以令人感动的生动诠释——人们感动于职业生涯已画上句号的老人未被数字鸿沟吓退，而是主动拥抱新技术，为知识传播插上互联网的翅膀；感动于有这样一群人退而不休，发挥余热，为社会继续贡献价值；感动于在扎实功底和丰富阅历的加持下，“银发知播”们的课堂有着非比寻常的魅力和感染力；感动于这一群体不求利益、不问回报，一门心思将传授知识进行到底的无私与热忱。进入晚年的“银发知播”们为何孜孜不倦地“工作在别处”，他们有着怎样的初衷，这不禁引发我的思考。我认为，这份选择源于他们对人生的高标准期待，即使步入晚年，依旧不虚度、不苟且，努力实现老有所值、老有所乐。在“感动中国”名单揭晓当晚，“银发知播”中的几位老师仍在坚持上直播课。守着“一人一黑板一教棍”的杨维云表示，“只要有一个人听，都会坚持讲下去”。读懂“银发知播”的内心，我们或许会明白，他们身上比传授知识本身更令人感动的，是他们的人格魅力与精神力量。经年之后，网友们或许会淡忘在直播间里学过的知识，但爷爷奶奶们的那份执着和自信、积极和热情，应该不会被时光轻易抹去。其实，在直播间之外，还有不少老年人在社会生活中继续发挥着自己的光和热，博物馆里的志愿讲解员、社区里的兼职工作者、地铁里的志愿服务人员等等，他们所做的事也许并不耀眼夺目，但他们的付出同样值得我们送上一份敬意和尊重。致敬所有为人生不断发光发亮而一往无前的人们！致敬他们所创造出的有形或无形的、积极而磅礴的能量！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料借助2022年度感动中国人物评选中，13位“银发知播”获奖的时事新闻展开话题。在“流量为王”、泥沙俱下的网络时代，“银发知播”之所以能逆流而上，获得众多国民认可，是因为他们老骥伏枥、志在千里的不老心态，自信满满的状态，以及对知识的倾情传授，展现了足够吸引网友的人格魅力。而这，其实更是他们感动中国的深层原因。其实，结合现实稍加思考就能知道，这13位感动中国的“银发知播”只是特殊的代表。在各个短视频平台上，类似的教师、教授和学者还有非常多。这些积累了丰富知识的老人与时俱进，走在了时代潮流的前面。通过“知识+短视频”这种“年轻”又新潮的方式，把“年老”的经验和知识播撒到更广阔的天地，甚至提升了视频直播时代的文化内涵。写作时，要回答“银发知播”为何具有感动人心的力量。可以从“银发知播”本身切入，赞扬他们虽已高龄，却不求利益、不问回报，用无私与热情为知识传播插上互联网的翅膀的精神，并进一步说明。他们以才华惊人，更以品德动人，以自己老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已的精神，向社会传递着积极而磅礴的正能量。还可进一步论述“德”之重要性。此外，“银发知播”的“知”也是重要的方面，相比于某些网红要流量不要底线的做法，这些老人直播的内容更有意义，更有价值，能引发更好的社会效应。当然，也可以从直播受众的角度展开思考，说明“银发知播”之所以能“逆袭”，是因为我国有14亿多人口，每个人的需求都不一样，更不要说每个群体的需求，肯定也存在很大差异。由此可展开呼吁，说明社会公共服务要少一些宏大视角，而是多从细节出发，聚焦不同群体的需求，关照到每个群体，不让任何一个掉队。立意：1.“银发知播”，胜在德才兼备，以德为先。2.透过“银发知播”，关注正能量。3.让新时代网络突破年龄限制，全面开花。3．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料第一段，第一句介绍AI孙燕姿这一现象，它通过模型训练和后期处理实现用孙燕姿的声音翻唱其他歌手的歌曲。第二句介绍AI孙燕姿在网络上引发的关注和影响，特别是视频平台上相关视频的浏览量情况。材料第二段，社会各界的不同看法，有人担心“歌手饭碗会不保”，有人担心版权问题，有人认为应该支持新事物。导语要求考生，要结合材料写出感悟与思考。AI孙燕姿展现了人工智能技术的巨大进步。模型训练和后期处理使得AI能够模仿孙燕姿的声音，实现翻唱其他歌手的歌曲，这是技术创新的精彩体现。在这个数字化时代，技术的突破总是让人惊叹，AI孙燕姿的出现，无疑在音乐界掀起了一场风暴，为音乐爱好者带来了新的听觉体验。我们应该保持开放和审慎的态度。技术的进步是不可避免的，AI在音乐领域的应用是创新的体现，它为音乐带来了新的可能性和体验。同时也要警惕其可能带来的问题。首先，AI不能代替人类进行创作，音乐是一门艺术，蕴含着创作者的情感和灵魂，这是AI所无法取代的。其次，针对版权问题，我们需要建立完善的法律法规和监管机制，确保原创音乐创作者的权益得到充分保护。根据以上分析，考生在行文时，可先简单引出AI孙燕姿的现象，其引发的关注和热度，以及社会各界对其的不同看法。并写出自己的观点，我们应该对AI技术保持开放和审慎的态度。然后，技术的发展是不可阻挡的潮流，而AI在音乐领域的应用只是其中的一个缩影。我们不能因为技术的发展而否定其带来的积极影响，AI孙燕姿为音乐注入了新的元素，让人们能够以全新的视听体验欣赏经典作品。然而，我们也要认识到，音乐是一门艺术，是情感和创意的表达。AI虽然可以模仿声音，但其缺乏人类的情感和灵魂。与此同时，版权保护问题也需要引起重视。最后，AI孙燕姿的现象是技术与音乐的交融，我们应该欢迎技术的进步，但也要保护好音乐的原创性和版权。在科技与艺术的交汇处，我们应该共同探索如何让AI与传统音乐和谐共生，以创造更加多样化且美妙的音乐世界。立意：1.与AI共舞。2.携手AI共创未来。3.以开放的心态和创新的精神，来推动AI的应用和发展。4．例文：科学兴国，吾辈担当四十年砥砺奋进，七十年长歌未央，一百年精神永存，时至今日，在一代代有志青年的引领下，中国人进步图存、科学救国。中国梦从一丝微光到今日的无限光明，离不开一代又一代人的接力传承，作为当代青年，我们承载着中华民族复兴之重任，科学兴国，吾辈担当。科学兴国，是历史的启迪。那时我们沉浸于“天朝上国”的美梦而不自知，殊不知，工业革命后，科技发展迅速的西方文明已逐渐将我们甩在身后。当西方列强用坚船利炮轰开中国紧锁已久的大门，这片繁华千年的大地上留下了无尽的血泪与伤痕。近百年屈辱史，凝聚了中华民族无力的抗争与挣扎，终将沉睡的民族唤醒。鲁迅先生说：“我们将火药制成了烟花炮竹，可西方却将其制成火炮。”科学的停滞与落后，是造成我国国力落后于西方的根本原因，五四运动高举科学救国的旗帜，将中国唤醒。科学兴国，是时代的感召。我们关注今日之中国，经济飞速发展，已跃居世界前列。林达曾言：“刺破水面的锐利冰封，它也许只露出一角。”我们不仅仅要看到经济增长的高速度，更要看到速度之下，能源驱动型产业面临着资源枯竭、环境污染；劳动力密集型产业面临着人口红利衰退，增长乏力；高科技产业核心科技受制于发达国家的窘境。无论经济之花多么繁荣美丽，若没有科技作为支撑，中国经济持续发展，中国之梦的实现又何以为继？我们必须重新审视这个时代，这是一个科技飞速发展，日新月异的时代，科学技术作为第一生产力，已在无数实践中被证明，迈入知识经济时代，国之兴盛当以科学兴国、科学创新为先。教育部日前发布通知说，从下学期起，小学一年级就要上科学课，每周不少于一节课。可见“科学”已提上日程，科学教育刻不容缓。科学兴国，是青年之担当。挪威戏剧家易卜生说过：“社会如同一条船，每个人都要做好掌舵的准备。”习主席曾言：“青年一代有理想、有本领、有担当，科技就有前途，创新就有希望。”我们作为当代青年，要做的则是要做好接力，传承中华科学兴国之使命。我们可以看到，先辈们已为我们迈出了坚实一步，从五四科学救国的大旗，到“八六三”计划，科教兴国战略，再到神舟系列飞船升天，杂交水稻亩产再度突破。我看到，从邓稼先的隐姓埋名，到屠呦呦永不放弃，再到南仁东的一生坚守，无数前辈的努力，造就了今日蓬勃发展之中国。而中国青年当承其志，将中国梦以高铁般速度持续推进。这是一个充满希望的国度，这是一个生机勃勃的时代，习主席在新年贺词中说：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”愿当代青年用科学力量武装自己，接力传承中华复兴之梦！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。这个作文材料共两则，共性的话题是科学。第一则材料对达芬奇画笔下的蒙娜丽莎进行了解读，说明它之所以能给我们带来无比奇妙的审美，是因为达芬奇扎实的解剖学知识，也就是说画面因为有良好的科学基础与背景，才能立得住脚，进一步带来审美。材料二则指出国家政府部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，展现出对科学教育的重视。而其中引号内的句子，则说明我们要努力让孩子们在青少年时期播下科学的种子，帮助其长成参天大树。之所以要如此，是因为培养和聚集一批具有原创能力的青年科技人才对于学科和领域发展、对于国家科技竞争力和创新能力都有重要作用。因此，本次写作的重点，就要思考我们应该如何加强科学教育，促进科技发展。写作时，可以开门见山指出科学的重要性，由此引出培养和凝聚科技人才势在必行，可以从我国现状引出内容；主体可分析现在我们国家面临的问题，就是被一些西方大国“卡住喉咙”，然后说明，在此种情形下，我们国家下大力量培养科技人才，自主研发，独立创新，在一些领域取得进展；最后再次点明培养和凝聚科技人才的重要性。此外还要注意，结合自身发展，也就是说以学生的身份，谈以后发展过程中与科学、科技的关系等。比如，树立怎么样的科学理想，怎么为科学科技发展努力，应该用科学解决什么样的问题等。立意：1.从小给孩子播下科学的种子。2.培养和凝聚科技人才势在必行。3.用科学助人类解决问题。5．例文：提升媒介素养，畅游信息时代互联网将人类带入了信息时代，为人类带来了很多便利。网络是把双刃剑，它也给我们的生活带来了诸多困扰。生于网络时代的青年人，应不断提升媒介素养，以更好地畅游信息时代。在我们的生活中，无处不见网络平台成为谣言滋生的温床，在舆论场上各种“带节奏”，引发了“信息疫情”，严重妨碍防疫工作的有效推进；网络平台的“投喂”让我们的思想被信息牢牢控制，有些青年人甚至从网络平台走向歧途……信息时代的我们面临各种挑战，我们青年人所要做的是反思网络时代我们落后于科技的网风，并改造之。提升我们的媒介素养，以适应快速发展的时代。提高判断力，明辨是非真伪，“不信谣不传谣”应该是一种网上交流应有的“网德”。信谣传谣古已有之，《穿井得一人》就是一例。《吕氏春秋》中记载了这样一个信谣传谣的小故事，有人打出一口水井后，说“穿井得一人”，认为可以节约一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水，外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。其实稍有常识者都知道挖井不可能挖出活人。古人云：谣言止于智者。我们青年人要做这样的智者，这样的智者应具备的的能力是判断力，做出判断要尊重常识，懂得常理，注意研究客观实际，再据此以严谨的态度对事情“审”而“辨”之，我们才可以在真伪难辨的信息海洋中畅游。培养多种兴趣，拒绝信息“投喂”。互联网提供的海量信息为人们提供了无限选择，这是对人们判断力的考验，但是我们发现摆在我们面前的信息，永远是我们想看到的，能让我们产生愉悦感的，因而我们看不到真实世界，我们怎么可能对事物有理性客观的认知呢？为什么会出现这种情况呢？这和眼中只有利益没有社会责任感的网络平台有关，这些网络平台根据网民的兴趣定向“投喂”，长此以往，导致我们的判断力低下。因此我们要时时保持警惕，培养广泛兴趣，这可以让我们避免成为网络平台定向“投喂”的猎物。科学技术高速发展，媒体更新日新月异，影响我们的不正网风这里难以尽数，未来还可能出现新的问题，作为未来主人的青年人应该不断改造我们的网风，提升自身的媒介素养，拥有更高的“媒商”，以应对未来的巨大挑战。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。命题选材关注社会现实，内容“信息带来的烦恼”和话题“媒介素养”涉及必修下册第四单元“信息时代的语文生活”中“辨识媒介信息”；同时紧扣教材必修下册第八单元写作专题——如何论证。材料首先指出我们今日每天接收海量信息的现状，然后分别指出这一现象的优点及缺点。而根据材料可知，材料对于海量信息带来的不良影响更为关注，也正因如此，试题由此引出新时代青年应如何提升自身媒介素养的写作主题。对此，考生可选择的立意是多样化的。重点可以谈青年应有怎样的媒介素养，也可以谈青年媒介素养的重要性，还可以谈如何提升青年媒介素养。关于信息时代青年人的媒介素养，考生可以联想到很多可写的内容，可以举例说明海量信息如何真伪难辨，辨别谣言如何之难，从而突出媒介素养的重要性；面对海量信息，青年人应具有什么能力，比如选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力等；增强青年媒介素养道德层面、技术层面的不同做法，考虑影响青年媒介素养的内因和外因等。行文构思上，可以概述材料，由材料引出观点，如用“三力”提高“媒商”，做优秀媒介青年。然后指出在信息大爆炸时代，如何在海量信息中辨别真伪、谣言，是一个合格公民应当具备的基本素质。接下来，从青年人应具备选择能力、质疑能力、思辨的反应能力三个方面具体展开论述。最后总结，当代青年要提高“三力”，拥有更高的“媒商”，争当“优秀媒介青年”。立意：1.正确筛选信息，增强媒介素养。2.辨别信息真伪，增强媒介素养。3.理性运用媒介，树立正确价值观。4.提升媒介素养，畅游信息时代。6．例文：“常识”为舟，“反常”为帆尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是高一x班的小理，今天我要演讲的题目是《“常识”为舟，“反常”为帆》。茫茫大地，水油难融，此为常识；浩瀚宇宙，水油交融，颠覆常识。由此可见，常识是一定条件下的真理，同时亦可改变。因此，我们要以“常识”为舟，奠定生活基础；以“反常”为帆，促进创新发展。常识凝练生活智慧，指引人生道路。肖伯纳曾说：“常识是本能，有足够的常识便是天才。”常识是人类智慧的结晶。荀子遵守“不积跬步，无以至千里”的学习常识，踏实努力，奋力积累，成为儒家的集大成者，而方仲永违背了“受于人”的成长常识，最终泯然众人；郭橐驼遵守“植木之性”的常识，使得树木“硕茂”“实蕃”；而郭萍违背常识，提出“熟蛋返生孵小鸡”的荒谬言论，引人嘲笑。常识这凝聚人类经验的知识火花，守护人类在困难中勇毅前行；违反常识，将徒增笑果。因此，我辈青年要学习常识，学习前人经验，继承前人成果，奠定人生成长的基础。但是，同学们，我们还要认识到，常识是一定环境下的真知灼见，是具有限制性的真理。沃尔特·白哲特曾说：“我们不会把常识僵化并使它变成信条。”面对常识中的“理”还是要因时、因地制宜，以审慎的态度面对才可。学地理的同学想必清楚，“朝霞行千里，晚霞不出门”这句谚语要同时满足云层霾下雨的厚度和日出与日落时都吹西风这两个条件才适用。中国只有一半处于西风带，郑州以下的部分都不属于西风带。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话大家都不陌生，但时代在不断进步，新药物的研发，新教育观的形成，让良药不再全是苦口，忠言也能很好地教导人们。它或许适用于古时，但现在，它应该也必须被推陈出新，适应于时代。不能让常识成为束缚人们的思想进步的绑绳。因此，面对常识，我们要以“反常”为帆，以“反常”的精神关注常识的适用环境，质疑常识的合理性，并勇于思考、创新实践。布鲁诺以“反常”的质疑精神审视当时的“常识”——“地心说”的合理性，传扬科学精神；伽利略以“反常”精神大胆质疑亚里士多德所谓的真理，科学实践，推翻常识；爱因斯坦以“反常”精神注意到牛顿万有引力其存在一定环境之中，思考环境之外的时空运行规律——狭义相对论，颠覆世人关于时空的底层逻辑。正是这些敢于以“反常”精神审视世界的人们，使得常识“常新”，推动了社会进步与发展。站在百年未有之大变局的时代，处于人生的孕穗拔节的时期，你我青年，要学习常识，站在巨人肩膀，借鉴前人经验，以常识为舟，奠定生活、学习的基础；也要质疑审视，以“反常”为帆，创新思维，颠覆前人观点，促进常识“常新”。我的演讲结束，谢谢大家！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。题目提供的是两则材料。第一则首先强调“常识”对我们生活、学习的重要性，然后列举了“常识”表现在我们生活的哪些方面：古人通过观察天气变化总结出自然现象中气象变化的规律，指出有些“常识”是对自然现象的总结；从中国古代建筑布局的特点，指出“常识”与文化有关；运用名言俗语告诉考生“常识”里还凝结着人生的某些经验……这些都说明无论是传统文化还是身边最常见的生活现象中，都蕴含着“常识”。第二则则借助王亚平“天宫课堂”的事例，展现了一些关于颠覆常识却合理的现象。材料本身体现了对比论证的内在逻辑。常识是相对的，其存在是具有限制性的。一方面，常识，是人们在生活和实践提炼出的真知灼见，具有指导性；另一方面，常识是一定条件下的真理，要根据实际情况利用常识，突破常识。所以，写作时可以从“常识与反常识”这一角度切入，体现出常识与反常识的辩证关系，二者都要论及；只写一者，不合思辨话题作文常规要求。首先可以提问：常识是什么？然后展开回答，常识是社会对同一事物普遍存在的日常共识。具体说，常识指的是在一个社会环境中人与人之间普遍存在的日常共识，而无论是任何学术问题或是人与人之间基本交流都是基于常识上来做进一步探讨的。也就是说，常识是基础，是前提，不能丢，不可轻易违背。但用发展的眼光来看，常识不可能一成不变，永远为“常”。有时，因为时代和社会的限制，一些常识是错误的，后来经过新的认知，得出了完全不同的反常识。当然，一些公认的符合科学的常识，也会随着时代发展和科技进步，在不断更新中，在旧常识基础上有新突破，形成“新常识”。当然，无论怎么反常和突破，科学精神首先要实事求是，求真务实，不违背科学常识，不玄化和虚构，不脱离客观实际。自然光合作用也好，人工合成也好，都基于二氧化碳的核心作用，“二氧化碳”就是常识，就是科学依据。在科学常识中发现科学真理，不断探索和创新，创造出新的科学成果，这种反常识中也有尊重常识、发展常识的科学精神。此外，考生可以运用正反对比的论证方法，来阐述常识与反常识之间的辩证关系。还可以运用并列式结构，分别辩证地谈常识与反常识并不能用简单的二元论思维来看待，而要具体情况具体对待。写作时注意演讲稿的格式要求。立意：1.打破常识，但不可驰于妄想。2.尊重常识，不唯常识。3.左手常识，右手创新。7．例文：让大脑与电脑同行《南方周末》说：“慢慢的，你习惯了视线水平向下45度或更多，习惯了拇指上下左右5厘米距离的游走。”对许多人而言，拇指在手机屏幕、鼠标在电脑屏幕游走的距离，也许超过双脚走过的路程。作为“数字原住民”的我们，该怎样学习，才能更好适应这信息时代呢？首先，我们要学会利用媒介学习。信息时代，互联网、手机等深刻地改变了我们的生活，各种传播媒介广泛运用，已成为工作生活的得力助手。“外事不决问谷歌，内事不决问谷歌”，给我一部手机，我就能撬动世界。借助多种媒介开展学习活动会让你迅速成长。利用媒介，我们轻松便捷地获取海量的知识和信息，古人皓首仅能穷其一经，而我们鼠标一点，就能“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，真的是秀才不出门，洞悉天下事。不过，大家也应谨记，媒介主要的功能是学习，而不是游戏。再者，我们要学会借助信息媒介传播文化，交流情感。信息时代，李子柒借助媒介，氤氲醉美乡愁，讲好“中国故事”，成就了精彩纷呈的人生；甜野男孩丁真，借助媒介，他纯真的笑容，清澈的眼神，惊艳了雪域高原。小小手机，也嵌套着一个人完整的社会关系——电话、微信、钉钉、QQ……拉近彼此了距离。朋友圈里，一个笑脸，一个红包，一个点赞；温馨的鼓励，善意的转发，涓滴的众筹，热心的砍价……久未谋面的挚友、故人，不在身边，却在眼前，彼此心心相印。当然，不被外物所役使，不过分依赖于媒介，适当放下手机，离开电脑，和父母促膝长谈，和朋友们谈笑风生也是很重要的媒介素养。最重要的是，信息时代的我们要学会冷静理性，形成独立、正确的判断。正如科技是把双刃剑，各种媒介在传播正能量的同时，也难免泥沙俱下。从“你妈妈喊你回家吃饭”的无厘头疯传，到秦火火事件病毒式传播的“威力”，到最近“民警凝视女子溺亡”的不实言论……如何辨别各种媒介信息真伪？王开岭说：“利用媒介获取海量知识和信息，但决不能成为别人思想的跑马场，学会独立思考，而不至于成为一个‘移动硬盘’。”我们都有一双“黑眼睛”，应该用来寻找光明，而不是用来“翻白眼”。我们要“放出眼光，运用脑髓”，审慎取舍。不围观，不起哄，面对媒介，冷静理性，形成独立、正确的判断。信息时代，网络媒介不是法外之地，而应成为责任领地、价值高地，我们更要学会克己慎独，恪守公序良俗。让大脑与电脑同行，在信息时代学会学习，具备良好的媒介素养，才能在巨变的信息时代，弄潮儿向涛头立。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料一开始就给出了写作的背景要求：“信息时代”，那么信息时代的基本特征有哪些呢？具体说来，可以理解为信息的急剧增加和传播速度的大大加快，带来了社会的智能化、数字化、网络化、多媒体化、全球化等等。这种变化主要是技术的突破，尤其是网络技术的日益发展所形成。但时代既是机遇也是挑战，时代赋予了终身学习有利条件，但对学习者的能力也提出了更高的要求，学习者不仅要能熟练掌握相应的技术，及时转变学习方式，还要有一双慧眼，能从这些纷繁复杂的海量信息中选择出真正的优质资源。针对以上的现实情境，青年该如何去做？写作要求从时代的优势和不足两个方面进行探讨：对于时代创造的有利条件，我们应该充分利用，提升自我；对于不利因素，我们要能提升自身的能力和水平，能对海量信息进行合理化的筛选，将适合自身发展的、优质的信息甄别出来。只有充分利用时代的有利因素，勇于在不利因素中提升自我，才能实现真正的终身学习，超越自我，回馈社会。最后要求以“信息时代的学习”为主题写文章，将“学习”赋予时代的特征，这个特征就必须有鲜明的时代性。如果体现不出时代性，漫无边际谈学习，明显是不符合题目要求的。整篇文章可以从以下方面思考：首先明确信息时代的基本特征，然后具体从两个方面分析，时代既提供了学习方式和学习内容的有利因素，也产生了更高的挑战，需要辩证看待，最后要落实到青年人该如何做的问题，对于有利因素我们要如何充分利用，对于挑战我们该如何提升自我。关于信息时代的学习，除了从学习方式和学习内容两个角度阐述转变之外，学生还能写出学习在信息时代中的其它特征也是值得鼓励的，只要能从机遇和挑战进行阐述，都是我们应该鼓励的。立意：1.利用媒介，学会学习，学会交流，学会传播。2.慎独自修，在学习中谨守媒介时代的底线和边界。3.学会思考，学会辨别，扬长避短，用好媒介这把双刃剑。8．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料首先指出人工智能、科技创新改变了人们的生活、学习方式，人类正在享受科技带来的福利；但材料重点在美国物理学家费因曼说的那句话。“计算机开始像人那样去思考”说明科技与人工智能的高速发展并不值得忧虑，而真正值得我们担忧的，是“人类开始像计算机一样思考”，也就是人类思维能力、创新能力的退化。不知道你是否发现，现在的我们遇到难题时，总会下意识地去上网寻求答案和解决办法，而忽视了自己独立思考的能力。如果你仔细思考，会发现这是多么可怕的事情：我们的创新思维和创新能力止步于此，科技的更高程度的发展正在逐步代替着我们，我们人类的智慧逐步退化，文明在倒退，这是多么危险的事情！此外，“人类开始像计算机一样思考”，也许我们更需要担心的，是失去自己内心的人性，和良善的部分。能够不像计算机一样，仅仅思考效率，正是人类可贵之处。我们不担心计算机像人类一样思考，而是更担心人类像计算机一样思考，失却了价值观和同情心，罔顾后果。这是需要我们一起帮助预防的。如果说科学就是探索黑暗，那么人性就是黑暗中的蜡烛，照亮我们走过的道路，以及前方潜伏的危险。史蒂夫曾经说过，光有科技是不够的，科技要与人文和人性结合，才能产生让我们的心为之歌唱的结果。不管是计算机，还是人工智能，科技的发展究竟是福是祸，决定权在于人类，就在于人类是否能用好科技发展的成果。“用好”的意思是发扬其优点，规避其风险，让科技为人类所用，而不是让科技操控人类。写作开头，可先列举人工智能、高科技给人类带来的利弊；在此基础上，进一步说明人类不断探索科技的目的是为了更好地解放我们自己，让生活更美好，因此，我们要为科技的使用设定边界，不要为了避免眼前的危险而承受更大的风险，或是为了贪图当前的安逸而丧失了独立思考与生活的能力。最后，可以针对我们如何对待与处理科技发展展开思考。在谈做法时，可持辩证的眼光加以分析，最后提出明确的观点：在现代社会，只有人类在使用便捷科技发展成果时仍积极主动地保持独立思考与劳动，不摒弃情感和价值观，我们才能拥有更和谐的社会，才能走向更美好的未来。立意：1.防止物化，做科技的主人。2.创新能力+丰富情感，人永远是科技的操控者。3.用人性照亮科技的黑暗。9．例文：建功新时代，创新人永远年轻“青年是常为新的，最具创新热情，最具创新动力”“实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先”……这是习近平总书记对于新时代新青年的期待和嘱托。“生逢其时，重任在肩！”“心情澎湃，备受鼓舞！”作为时代青年，我们要用心领悟深情厚望，立足本职岗位，勇于攻坚克难，善于创新创造，敢于吃苦奉献，以实际行动践行“请党放心、强国有我”的青春誓言，让青春在科技攻关、创新创业中绽放光彩。青年的命运，从来都同时代紧密相连。车乃秀所在的山东农业大学作物生物学国家重点实验室小麦种质创新与利用团队，荣获中国青年五四奖章。这个40人的团队，九成是35岁以下青年，20人是团员。他们接力传承、历经多年，攻克了有“小麦癌症”之称的赤霉病这一世界性难题。车乃秀认真地说：“我们农学专业的青年要强农报国，把深植于心中的那颗初心火种培育成一粒粒的中国良种，播撒在祖国的大地上，丰收在人民的饭碗中！”用清醒的头脑思考人生，用智慧的力量创造未来。关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的，唯一的出路是自主创新！经过艰难攻关，李永翠带着平均年龄只有33岁的山东港口青岛港自动化码头青年科技团队，打破国外技术垄断，相继研发出全自动化集装箱码头生产“智慧大脑”、智能空轨集疏运等十几项全球首创技术。“在地球上环境最恶劣、最神秘的一片净土聆听讲话，内心热血沸腾！”南极科考队员张雪峰表示，一代又一代青年的接力跑，才跑出了今天的和平与富强，而今正是青年人接过接力棒、拼搏奋进的时刻，“今后将在南极科考中苦练本领，在世界之极标注青春的高度。”“青年是社会中最有生气、最有闯劲、最少保守思想的群体，蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。”山东省工业设计研究院设计总监任锁深受触动，一个平均年龄只有32岁的青春团队，仅用了11个月，就自主研发出首台国产雪蜡车，产生专利81项，为北京冬奥会的成功举办贡献了山东力量。量子技术被誉为“颠覆未来”的科技，实现中华民族的伟大复兴，离不开科技创新，而青年是科技创新事业发展的生力军、先锋队。青春孕育无限希望，青年创造美好明天。唯创新者强，唯创新者胜。历史从不眷顾因循守旧、满足现状者，机遇属于勇于创新、永不自满者。从把论文写在祖国大地上的青年科研工作者，到带领村民蹚出致富路的第一书记，再到助力美好生活的年轻创客……扎根中国大地，新时代青年正以刻苦学习本领、大胆创新创造的奋进之姿，肩负起推动国家发展进步的历史责任。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型的作文题目。材料从青年的角度出发，阐述了青年最具有创新意识与热情的观点。但是，这仅仅是从意识形态的角度去阐述，而到底青年人能不能实现创新，材料并没有言明。从写作的任务来看，青年人是写作的对象，并且主题是“敢为新与能为新”。“敢为新”需要的是胆量和魄力，只有有胆量和魄力，我们才有勇气去探索，去创新。而“能为新”是说要有一定的基础和实力，能够拼搏创新，就必须苦练基本功，只有把基础夯实，具备了一定的实力之后，才能去创新。所有最终实现创新的人，一定是夯实了基础，具备了实力，也就是“能为新”之后，才有了成就。写作任务“敢为新与能为新”这是一个关系型的话题，可以从思辨的角度对二者进行分析，青年人要想成就一番事业，如果只是具备“敢为新”的魄力是不行的，还需要