苏教版必修五《逍遥游》评课稿_第1页
苏教版必修五《逍遥游》评课稿_第2页
苏教版必修五《逍遥游》评课稿_第3页
苏教版必修五《逍遥游》评课稿_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版必修五《逍遥游》评课稿一、教材分析1.教材背景《逍遥游》是苏教版必修五中的一篇课文，属于古代诗歌散文类。本文是唐代文学家陈子昂所作，写了一位豪杰乐天游历山水的故事。这篇文言文既有丰富的文化内涵，又能够培养学生的审美情趣和语言表达能力。2.教材目标通过学习《逍遥游》，培养学生的以下能力：-理解诗歌散文类的文学形式；-理解古代文化背景，体会文化内涵；-学习运用修辞手法，提高诗歌散文的鉴赏水平；-掌握文言文的阅读与理解技巧。二、教学设计1.教学目标知识目标：学生能够理解课文《逍遥游》的主旨，了解主要人物和事件；技能目标：学会运用修辞手法分析鉴赏课文，提高文言文阅读与理解能力；过程目标：培养学生的分析思考能力、合作学习能力和自主学习能力。2.教学内容a.课文内容本节课将重点学习《逍遥游》这篇课文，通过师生共同阅读和讨论，理解诗歌散文的特点、主题和修辞手法。b.文化背景在阅读课文之前，通过图片、音频等多媒体形式，向学生介绍唐代文化背景、豪放派文学特点等相关知识，帮助学生更好地理解和欣赏《逍遥游》这篇文言文。c.修辞手法分析《逍遥游》中出现的修辞手法，并与学生共同探讨其作用和效果，以提高学生的文学鉴赏能力。3.教学步骤a.导入与启发通过具体的案例或问题启发学生的思考，激发学生阅读《逍遥游》的兴趣。b.学习与理解师生共同阅读《逍遥游》这篇文言文，并结合学生的理解与感受进行交流讨论。教师可以针对课文内容和修辞手法提出问题，引导学生进行深入思考。c.课文分析分析《逍遥游》中的修辞手法，比如典、比、夸张等，解析其作用和效果，并与学生一同探讨。d.文学鉴赏通过师生共同欣赏《逍遥游》这篇文言文，学生们可以发表自己的感受和理解，提高对古代文学的欣赏能力。e.总结归纳对本节课的学习内容进行总结，指导学生进行思维梳理和知识迁移，强化对课文的理解和记忆。4.教学方法合作学习法：通过小组合作讨论，促进学生互动，激发思维活跃性；提问法：通过提问，引导学生进行思考和参与互动，激发学生的学习兴趣；多媒体展示法：通过图片、音频等多媒体形式，帮助学生更好地理解文化背景。5.教学评估口头答辩：学生根据老师的提问进行口头回答，既考察对课文的理解，又增强学生表达能力；课后作业：布置有针对性的阅读理解、填空和写作练习，检验学生对课文的掌握情况。三、教学反思1.教学亮点通过合作学习法提高学生的互动性和思维能力；通过提问法激发学生的学习兴趣；利用多媒体展示法帮助学生更好地理解文化背景。2.教学困惑学生文言文阅读能力较差，理解力有待提高；学生对文化背景了解不足，对课文内涵理解不深。3.改进策略引导学生在课前预习，扩大背景知识面；分组合作，充分激发学生的学习兴趣；师生互动，及时纠正学生的错误理解，提高课堂效率。以上就是对苏教版必修五《逍遥游》评课稿的详细

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论