中职数学教学计划职业高中数学教学计划

［中职数学教课计划］职业高中数学教课计划中等职业教育是高中阶段的教育，关于广大中职学生来说，广泛存在着文化课基础较差、学习热忱不高、缺少研究精神、学习效率比较低下，特别是对数学学习兴趣不浓的现象。而中职的数学又较初中的数学跨度大，内容多，而且更为抽象，理论性更强。那此刻的中职学生如何才能学好数学呢？下边小编整理的，一同来看一下吧。一、要转变数学学习的观点初中的数学知知趣对照较浅易，经过大批的练习，就能使学习成绩有较显然的提升，但职高阶段的数学理论性、抽象性较强，更主要的是要修业生对知识的理解和应用，表现了中职数学基础性和重视实践应用的职业性的特色。固然对知识的深度要求不高，和一般高中的数学对比难点确实不大，可是知识面的广度是同样的，需要对知识系统作系统的学习和理解。此外，中职数学大多是生活实质的例子和生产过程中的问题，要修业生学会紧贴生产生活的数学知识，并将所学数学知识能轻松娴熟地运用于此后的生活和工作之中，这就要求提升学生的综合应用能力，锻炼剖析问题和解决问题的能力，加强逻辑思想能力。、要依据自己实质形成合理的学习方法，提升讲堂学习的效率（一）做好课前的预习课前预习关于提升学生听课的效率、培育学生的自学能力、稳固学生对知识的记忆和理解有特别重要的作用。从心理学角度来说，在预习知识的过程中，能够发现疑难点，从而在大脑皮层上惹起一个喜悦中心，即高度集中的注意状态，这类注意状态加深了学生对所学知识的印象，并引导学生的思想活动解决疑难问题，从而提升学生学习的效率。关于中职学生而言，经过课前预习，学生对下一节课要学习的内容已经有了大概的认识，哪些问题看懂了、哪些问题没看懂，能够做到成竹在胸，提升了听课的针对性，即带着问题上课。预习中发现没有掌握好的旧知识，可以进行实时的填补，这样就能够减少听课过程中的困难，在听课时能够轻松地跟上老师的思路。预习中碰到的难点就是讲堂学习的重点，这样可变被悦耳课为主悦耳课，变盲目听课为带着问题听课，加强了学生的主动性和能动性，提升了学习的效率。（二）抓住讲堂，学会听课上课过程中要讲究科学。课前要做好充足的准备，包含物质准备和精神准备，所需的物件要齐备，预习中的问题要准备好，精神状态要充足。上课时期，要踊跃主动地投入讲堂之中，要认真思虑老师的问题，紧跟老师的’思想，解决好自己在预习中留下的疑难点。同时，还要踊跃参加讲堂的互动，实时比较自己预习中的问题，正确、清楚地表达自己的想法和疑问，认真听取其余同学的议论讲话，看能否对自己有所启迪，养成边听边踊跃思虑的习惯。在认真听、认真想的基础上，认真达成讲堂的练习题或小测试，不可以粗心对待，必定要认真解答每一个题目，以便实时地稳固知识、发现问题，并进行填补。此外，还要做好精要的笔录，记录老师授课的重点及自己的反省和突发的创新思想的看法。总之，上课过程中要做到眼、耳、手、口、脑并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。三、必定要做好课后的复习和总结工作（一）要做好讲堂的复习小结抓住讲堂的小结环节，系统化、条理化地精华讲堂内容，并达成导教案中的课时小结。理清本节所学知识的层次构造，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系统，有助于掌握知识的重点和知识的系统性。（二）达成好课时训练和课后训练经过讲堂练习，熟习本节课所学知识内容，初步形成数学能力。讲堂练习一般都紧贴讲堂知识和熟习的现实生活，能够交流生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体，能够从身旁的情形中看到数学识题，运用数学能够解决实质问题，加强学生学习数学的兴趣，从而感知数学与职业发展的密切关系。课后训练是为稳固学习成效而安排的作业，中职教材的课后习题针对学生的基础、能力，设计成A组、B组。此中A组的练习题是针对全体学生设计的最基本的习题，而B组的习题是针对部分学有余力的学生设计的题目。课后习题是讲堂教课特别重要的构成部分，是稳固新学知识、形成技术技巧的重要门路，经过课后练习进一步稳固数学运算能力和解决问题的数学思想能力。（三）实时进行温故而知新，做好单元章节的复习和小结经过复习，能够对所学知识加深理解、系统掌握、综合运用。同时，复习又是查缺补漏的过程，能够发现学习过程中的不足和破绽，实时予以更正和挽救。经过梳理知识网络，整理观点、公义、定理及公式，掌握基础性知识，经过习题的训练，掌握数学基本的思想与方法，形成解决数学识题的能力。最后要指出的是，兴趣和信心是学好数学最好的老师，加强数学学习的兴趣和信心特别重要。中职数学课程的