科学是美丽的课件

沈致远科学是美丽的沈致远科学是美丽的

《科学是美丽的》

第一课时

《科学是美丽的》（一）科学是——？科学家是—？（学生自由发言谈谈对科学的认识）一、导入新课，展示目标（一）科学是——？一、导入新课，展示目标科学是——

深奥的

枯燥的科学是——科学家是——白发怒张皱纹满面爱因斯坦科学家是——白发怒张爱因斯坦

(二)展示目标知识目标

1．学习作者从表达中心出发，着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例，从而使读者间接感受中心论点的论证方法。

2．理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。

3．学习并能运用通过大量的事实论据论证论点的方法。

能力目标

1．学习研究性阅读知识，掌握科技文的研读方法。

2．转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣，增强

科学认识，弘扬科学精神，学习科学方法。

情感目标

整体感知全文，体会科学之美；学习作者间接描写科学之美的方法。

(二)展示目标二、设疑激探、自主学习（一）疏通字词1.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。2.价值连城：形容物品十分贵重。3.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。4.锲而不舍：不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。二、设疑激探、自主学习1.美不胜收：美好的东西很多，一时看不(二)走近作者

沈致远，江苏溧阳人。浙江大学毕业后留校任教1980年应邀赴美，先后在纽约理工大学等学校担任研究科学家、教授后转工业界，现在杜邦公司任杜邦院士，从事高温超导电子学及无线电通讯等方面的研究

沈致远在物理、电子、激光、微波等领域都有建树，发表了各种论文四十余篇，并拥有十一项美国专利他曾多次应邀回国在各知名大学讲学，进行学术交流近年来致力于提倡科学文艺，从事科学散文及科学诗创作其中文艺作品集结成书的有《体验美国》和《科学是美丽的》，后者由上海教育出版社于2002年出版后，佳评如潮，对科学散文起了一定的推动作用

(二)走近作者

沈致远，江苏溧阳(三)科学真是美丽的吗？

(三)科学真是美丽的吗？

质疑科学美质疑科学美科学果真不美吗？科学果真不美吗？三、合作讨论，共同探究

作者在文中列举了哪些科学美的形态?作者列举了朦胧美、神秘美、活力美、精致美四种形态。在列举时作者分别以电子云、叶绿素、DNA、纳米等作例证。三、合作讨论，共同探究

作者电子云的朦胧美“云深不知处”电子云的朦胧美“云深不知处”叶绿素神秘美叶绿素神秘美

DNA双螺旋活力美DNA双螺旋活力美精致美纳米原子的纤巧结构精致美纳米原子的纤巧结构钻石女孩之最爱钻石女孩之最爱分形奇幻迷离千变万化分形奇幻迷离千变万化科学是美丽的课件碳纳米管碳纳米管黑洞黑洞宇宙黑洞宇宙黑洞电子云DNA科学美不胜收宇宙黑洞宇宙黑洞电子云DNA科学美不胜收四、学生展示，教师点拨议论文基本思路：

引论－本论－结论（小组合作，划分段落）四、学生展示，教师点拨议论文基本思路：第一部分：第1～2自然段。提出论点“科学是旷世奇美，美不胜收”第二部分：第3～14自然段。分析论证第三部分：第15～17自然段。得出结论

第一部分：第1～2自然段。提出论点“科学是旷世奇美，美不五、巩固提高，布置作业

（一）背记字词（二）

完成课本练习与思考一~四

五、巩固提高，布置作业

六、情感升华

威廉斯还专为中学生作科学歌舞表演，她关切地说：“十几岁的女孩们为了吸引男孩，不顾一切放弃学业，这很危险，尤其在这高科技时代。”威廉斯的这番话，不仅针对女中学生而说，对于男中学生也具有同样的启迪意义。结合自己的认识，